obscure

(1).修飾(文辭)。 唐 李德裕 《文章論》：“琢刻藻繪，珍不足貴?！?明 方孝孺 《答王仲縉》：“使學(xué)焉而無以自立於天下，縱琢刻其辭，其將孰信之?！?br/>(2).苛責(zé)。 宋 蘇舜欽 《答韓持國書》：“當(dāng)急難之時(shí)，不相拯救；今又于安寧之際，欲以義相琢刻，雖古人所不能受。”

要看產(chǎn)商的。GTX1660S都有6P的

超跑俱樂部有北京SCC，上海SSCC，廣東GSCC，重慶CQSCC，福建FJSCC，武漢WSCC等。會(huì)員的年齡一般從20歲到60歲都有，大多是經(jīng)自己奮斗成功的人士，比如商人、職業(yè)車手。真正愛玩車的人都十分低調(diào)，甚至成了癡心愛車的“瘋子”。有人買了跑車兩年，才跑了1000公里，放在家里不敢上路，開車上班就開一般的商務(wù)車，只有參加俱樂部活動(dòng)時(shí)才以車會(huì)友。

學(xué)?，F(xiàn)有45個(gè)教學(xué)班，包括30個(gè)小學(xué)班和15個(gè)中學(xué)班，約2260多名學(xué)生，現(xiàn)有教師141名，90%以上大學(xué)本科學(xué)歷，其中省、市級(jí)骨干教師21人，有3名教師獲得全國優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，8名教師獲得山東省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，兩位省教學(xué)能手。劉明華老師被授予“全國模范教師”榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校以質(zhì)量求生存，以特色謀發(fā)展，不斷提升辦學(xué)水平，形成了小班化教學(xué)、雙語教學(xué)、九年一貫制和藝術(shù)教育四大特色，先后承擔(dān)了教育部“九年一貫制雙語教育的實(shí)驗(yàn)與研究”等10項(xiàng)課題，初步形成“教育依賴科研，科研提升教育”的學(xué)校發(fā)展格局，走在了全市中小學(xué)教育教學(xué)的前列。學(xué)校開設(shè)了英語類、文學(xué)類、藝體類、思維訓(xùn)練類俱樂部，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，以更加優(yōu)質(zhì)的教育回報(bào)家長和社會(huì)。學(xué)校一年一個(gè)臺(tái)階，逐步發(fā)展為濟(jì)南市的窗口學(xué)校、品牌學(xué)校。忠誠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，為人師表，團(tuán)結(jié)一致，教書育人，隊(duì)伍年輕，富有活力，政治表現(xiàn)好，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，整體素質(zhì)高。
學(xué)校緊緊抓住小班化教學(xué)的優(yōu)勢，要求老師做到四到，即：教育到每個(gè)學(xué)生，訓(xùn)練到每個(gè)學(xué)生，落實(shí)到每個(gè)學(xué)生，關(guān)愛到每個(gè)學(xué)生。力爭沒有一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。學(xué)校十分重視教科研工作，是山東省教科研重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)基地。

進(jìn)化物語腐食者進(jìn)化圖鑒詳解

腐食者，屬于尸族遠(yuǎn)程輸出分支。為了修煉它的技能【虹吸】，它的飲食習(xí)慣變得異常奇特?！竞缥坎粌H能對(duì)敵人造成傷害，還能同時(shí)偷取敵人的血量。

腐食者進(jìn)化后自稱捕食者，身上繞著的繃帶、頭上爆炸的發(fā)型、嘴里的大齙牙都是它的“修煉”成果。它還得到了新技能【虹吸·覺醒】，這個(gè)技能使得【虹吸】能為它帶來更大的回復(fù)量。

捕食者解開了繃帶以后，再次迎來兩種全新的姿態(tài)。轉(zhuǎn)型專業(yè)吃貨的吞噬者，以及在“腐”之路上越走越深的腐化者。

兩張大嘴、帥氣的發(fā)型、整潔的白餐巾，吞噬者搖身一變成為了美食磚家，曾多次參與拍攝“舌尖上的超進(jìn)化物語”，兩張嘴一級(jí)棒!技能【虹吸·抹殺】能讓【虹吸】對(duì)血量較低的敵人造成巨量的額外傷害，因此吞噬者非常擅長襲擊受傷的怪獸。

那些不斷追尋美食的吞噬者，進(jìn)化出一條極其敏感的長舌，化身兇噬魔——危險(xiǎn)系數(shù)五星，自帶刀叉的真·吃貨!【虹吸·神速】讓它的攻擊速度變得更高，解決獵物的速度更快了。

至于“腐”之路上越走越深的腐化者，常常帶一根長棍襲擊其他怪獸的后背，同時(shí)新技能【虹吸·腐化】，更是能進(jìn)一步腐化敵人的心靈和肉體，對(duì)它們造成持續(xù)的傷害。

腐化者進(jìn)化成為永腐魔以后，更是成為了所有怪獸心中的達(dá)摩克里斯之劍。它的技能【虹吸·回復(fù)】，讓它得到更多血量上的回復(fù)。

要比較在兩個(gè)極端上越走越遠(yuǎn)的腐化者和永腐魔，首先要看它們的基礎(chǔ)屬性，永腐魔擁有較優(yōu)的體力，兇噬魔則有更高的攻擊力和更遠(yuǎn)的射程。它們的1、2技能是一樣的，一個(gè)是傷害技能一個(gè)是回復(fù)相關(guān)的技能。所以關(guān)鍵還是要對(duì)比它們3、4技能之間的差異。

兇噬魔的3技能，讓它可以在前期就給敵人造成相當(dāng)可觀的傷害，4技能的攻速更是輸出的保證。而永腐魔的3、4技能則更偏向在持續(xù)輸出的同時(shí)保證生存。總體上，兇噬魔的輸出能力更強(qiáng)，更是血量低的敵人的克星。而兇噬魔更偏向作為一個(gè)能站得住腳、有一點(diǎn)生存能力的輸出。

*注：以上數(shù)據(jù)基于無技能紋章基因加成的情況，具體數(shù)據(jù)可能會(huì)隨著版本變更，請(qǐng)以游戲內(nèi)信息為準(zhǔn)。

【繁花似錦】

拼圓好純音:
fán huā sì jǐn

解釋:
繁：多；錦：織有花紋的絲織品。無數(shù)色彩鮮艷的花；好像漂亮的錦緞。

出處:
曹靖華《點(diǎn)蒼山下金花嬌》：“我們坐在……繁花似錦的花叢中，聽她談起沙村公社來?！?br/>
語法:
繁花似錦主謂式；作謂語、定語；形容百花盛開的景象。

示例:
中飯后，我們坐在……繁花似錦的花叢中，聽她談起沙村公社來。（曹靖華《點(diǎn)蒼山下金花嬌》）

近義詞:
滿園春色、花紅柳綠、花團(tuán)錦簇

反義詞:
百花凋零

【造句】

1、在春光明媚繁花似錦的季節(jié),玲玲和媽媽一起回到了離別多年的故鄉(xiāng)。
2、環(huán)環(huán)的家在市中心廣場旁，那里綠樹成蔭繁花似錦，夏日的湖水里游動(dòng)著小魚兒，一片生機(jī)盎然的形象。
3、繁花似錦的揚(yáng)州四月，到處是一派生機(jī)勃勃的景象。
4、陽春三月的草原繁花似錦,令人心曠神怡。
5、鼓浪嶼上繁花似錦，綠樹成蔭，景色娟秀，有“海上花園”之譽(yù)。
6、我倦了，慵懶地臥于床榻，幻想著全部工作都已終結(jié)。拂曉醒來，卻發(fā)現(xiàn)我的園中繁花似錦，奇妙非凡。
7、傾半世陽光，如何去挽回那場消失貽盡的繁花似錦。
8、假如用上一套姹紫嫣紅繁花似錦的印花床品，橘咐一定會(huì)非常漂亮。
9、大自然的鬼斧神工造就了青龍山川行盛，如詩如畫，春季繁花似錦，百鳥爭鳴，生機(jī)昂然。
10、在夢里繁花似錦， 金玉滿堂，華燈璀璨， 如癡如醉… …，真的好美，就是不愿醒來。
11、沒有綠葉陪襯，琳琳獨(dú)自表現(xiàn)出一片繁花似錦的美景，用她那特有的濃妝淡抹的粉浸染出暖的世界。
12、夏天的成都花園真是繁花似錦五彩繽紛呢。
13、春日繁花似錦，鳥兒鳴，夏季芙蓉映日，柳浪隨風(fēng)；
14、春天，當(dāng)你走進(jìn)我們繁花似錦的校園時(shí)，首先映入眼簾的就是那傲然挺立在花園中的紫玉蘭了。
15、四月里的豪雨，會(huì)帶來五月里的繁花似錦。
16、山間溝壑縱橫，林木蔥蘢，繁花似錦，且點(diǎn)綴以古洞、奇石，令人心曠神怡。
17、如果再加上襪或各地特殊風(fēng)俗，少數(shù)民族的異鳳奇景，那么，中國的飲茶方式可以說是繁花似錦了。
18、千巖競秀,繁花似錦,不知名的翼鳥翱翔空中,追逐著。
19、繁花似錦的日子，陽光篩出快樂片片，和風(fēng)吹來好運(yùn)綿綿，祝愿同學(xué)們開心快樂。
20、靜靜家的小區(qū)旁邊有一個(gè)大花園，那是一個(gè)繁花似錦香氣襲人的仙境。

我只知道高中，岳中 岳一中 然后是羅度中學(xué) 顧縣中學(xué)（好像又號(hào)稱岳二中） 酉溪中學(xué) 勾角中學(xué) 相對(duì)來說好點(diǎn)的就岳中和岳一中了，總體實(shí)力來說岳中要稍微好些 ，學(xué)習(xí)氛圍要濃一些。尤其是理科方面。岳一中的話，文科要稍微好一點(diǎn)。就校園環(huán)境來說的話，岳一中要好一些，新教學(xué)樓修起了，現(xiàn)在岳一中很大。宿舍的話，岳一中是重女輕男，岳中是重男輕女，你懂得！ 個(gè)人拙見，僅供參考，希望能夠幫到你！