孫子兵法朗誦

自己認(rèn)真找撒

我前天決定進(jìn)行孫子兵法的背誦了。

我打印了孫子兵法的全篇及翻譯。看起來(lái)有40多面呢。里面的內(nèi)容還是很豐富的。

眾所周知，孫子兵法有13篇，大概7000多字。我想把它全部背誦下來(lái)，應(yīng)該不難。

主要是想，自己的記憶里有點(diǎn)差，我通過(guò)背誦啦提高記憶。不管對(duì)我現(xiàn)在的工作而言，還是以后的考公務(wù)員，都有十分大的幫助。

更重要的是，我覺(jué)得對(duì)自己寫(xiě)作很有幫助。因?yàn)椋襾?lái)背誦孫子兵法。有助于理解，提高閱讀理解能力?，F(xiàn)在一想到這個(gè)，內(nèi)心激情澎湃啊。不管怎么說(shuō)，這是邁出重要一步啊。

（我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在做的都是自己喜歡的事情。很多必須做的事情都被我拖到后面了。這是題外話。）

我現(xiàn)在背誦的第一篇--始計(jì)篇。

這一篇，有七段內(nèi)容。第一段講的是兵者（戰(zhàn)爭(zhēng)）的重要性。第二段講經(jīng)五事校七計(jì)中的哪五方面。第三段講比較7種情況。第四段講按照這五事七計(jì)去做必勝。第五段講“勢(shì)”。第六段講兵者詭詐的方法。第七段講廟算的好處。

現(xiàn)階段，我只能粗略分析一下始計(jì)篇的段落。其實(shí)，小時(shí)候自己在閱讀理解方面總是少一塊筋。總是摸不對(duì)出題者的意思。很多時(shí)候都不理解。

例如中心思想是什么、重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思是什么、分析語(yǔ)句等。這些，我都不理解。所以那時(shí)候很討厭閱讀理解。很討厭看一堆不喜歡的文章。也許那時(shí)候開(kāi)始，我就對(duì)一些文章不感興趣了吧？這也間接導(dǎo)致我不喜歡看專業(yè)性的文章啊。這是有歷史原因的啊。

題外話了。回到主題。

孫子兵法，現(xiàn)在背誦的過(guò)程中，還是有很多不理解的。我嘗試默寫(xiě)一下自己知道的段落吧。

第一段，兵者，國(guó)之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。這一段翻譯就是，戰(zhàn)爭(zhēng)是國(guó)家大事，生死存亡的大事，不能不去觀察和分析。剛剛看了原文，發(fā)現(xiàn)少了三個(gè)字：孫子曰。天啊，最重要的開(kāi)篇三個(gè)字都忘了。哎喲。慢慢來(lái)吧。孫子曰：兵者，國(guó)之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。這一段講的是戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)一個(gè)國(guó)家的重要性，我們必須重視。我們也要去分析戰(zhàn)爭(zhēng)的本質(zhì)。這樣才能戰(zhàn)之必勝。

第二段講的是經(jīng)五事校七計(jì)。故經(jīng)之以五事，校之以計(jì)而索其情。一曰道，二曰天，三曰地，四曰將，五曰法。道者，令民與上同意 也 ， 故 可以與之死，可以與之生，而不畏危也。天者，陰陽(yáng)、寒暑、時(shí)制也。地者，遠(yuǎn)近、險(xiǎn)易、廣狹、死生也。將者，智、信、仁、勇、嚴(yán)。法者，曲制、官道、主用也。同意也，缺少了也字，也缺少故字。這一段中的來(lái)說(shuō)缺少一些語(yǔ)氣助詞，類似故和也字。前期開(kāi)頭的故經(jīng)之以五事，校之以計(jì)而索其情。校對(duì)比較難掌握。這一句話的意思比較難掌握?，F(xiàn)在有點(diǎn)不想用腦了。

今天的背誦就到這里吧。一口吃不成胖子。

即使在孫犁同類題材的作品中，她也堪稱典型。至于文中另外的四位婦女，她們的性格也各具特點(diǎn) ，這集中反映在“尋夫”部分的對(duì)話描寫(xiě)上。 居于次要地位的

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朗誦是指大聲誦讀詩(shī)或散文，把作品的感情表達(dá)出來(lái)。

朗誦與朗讀的區(qū)別：指代不同、出處不同、側(cè)重點(diǎn)不同

一、指代不同

1、朗誦：高聲吟誦；大聲誦讀。

2、朗讀：清晰響亮地把文章念出來(lái)。

二、出處不同

1、朗誦：韓北屏 《非洲夜會(huì)·舉杯痛飲》：“晚會(huì)上還有朗誦和話劇，這些節(jié)目全不長(zhǎng)。”

2、朗讀：唐·李商隱 《與陶進(jìn)士書(shū)》：“出其書(shū)，乃復(fù)有置之而不暇讀者，又有默而視之不暇朗讀者，又有始朗讀而中有失字壞句不見(jiàn)本義者。”

白話釋義：唐·李商隱 《與陶進(jìn)士書(shū)》：“從他的書(shū)，于是又有置的而沒(méi)有時(shí)間讀的，又有默默地看著不顧朗讀者，又有開(kāi)始朗讀而中有失字壞句不見(jiàn)本意義的?！?/p>

三、側(cè)重點(diǎn)不同

1、朗誦：把文字作品轉(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)言的創(chuàng)作活動(dòng)。用清晰、響亮的聲音，結(jié)合各種語(yǔ)言手段來(lái)完善地表達(dá)作品思想感情的一種語(yǔ)言藝術(shù)。

2、朗讀：一種出聲的閱讀方式，它是小學(xué)生完成閱讀起點(diǎn)的基本功；就語(yǔ)言學(xué)習(xí)而言，無(wú)論中文還是英文等任何語(yǔ)言學(xué)習(xí)，朗讀都有著重要的位置。

文件已經(jīng)下發(fā)

新年朗誦新年朗誦新年朗誦新年朗誦 伴著紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花度過(guò)一個(gè)極富情趣的元旦佳節(jié)，側(cè)耳傾聽(tīng)，新年春節(jié)的腳步聲便近了。 翹首東望，時(shí)光隧道中正姍姍走來(lái)一個(gè)晶亮晶亮的日子，讓我們輕輕向它招手：新年，你好！ 新年是過(guò)去一年的終點(diǎn)?；仡欉^(guò)去的日子，在一年的三百六十五里路上，盡管有著幾多曲折、幾多坎坷、幾多磨難，但我們已經(jīng)走過(guò)來(lái)了，而且畢竟我們已經(jīng)走到了終點(diǎn)。 就像爬山一樣，當(dāng)你沿著陡峭曲折的山路，無(wú)比疲憊的爬到頂峰，感受“會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”的時(shí)候，你的心情一定是難以形容的興奮和自豪吧。又如跑完馬拉松賽的運(yùn)動(dòng)員，不管能否取得好名次，都是令人敬佩的。 是的，面對(duì)新年，我們都是勝利者！ 回首我們的人生旅途，在逝去的三百六十五個(gè)充滿風(fēng)霜雨雪的日子里，我們奮斗過(guò)、進(jìn)取過(guò)、失敗過(guò)，也成功過(guò)。 我們的歡笑和失落、我們的迷惘和困惑，都成了無(wú)比美好的記憶了，正如普希金在一首詩(shī)中所說(shuō)的：“而那過(guò)去的，都會(huì)染上莫名的相思?！辈皇菃幔? 新年也是新的一年的起點(diǎn)。春節(jié)是時(shí)光的一個(gè)里程碑，在春節(jié)這一天，我們更多的是暢想未來(lái)，展望未來(lái)的征程，那些就要完成的事業(yè)、即將到來(lái)的機(jī)遇、美好的前景正在前方隱約向我們招手，以神秘的夢(mèng)幻和無(wú)盡的快樂(lè)誘惑著我們。 于是，我們心里又燃起了信心和希望，顧不得自己的疲憊和傷痛，又要義無(wú)反顧地風(fēng)雨兼程了。 新年總是在一年最冷的時(shí)候到來(lái)，然而，冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？ 是的，希望就在前面，芳草萋萋、萬(wàn)紫千紅的春天、驕陽(yáng)似火，萬(wàn)木蔥蘢的夏日就在前面...... 那無(wú)數(shù)的詩(shī)情畫(huà)意等待著我們?nèi)ジ惺苋ッ枥L：灑滿陽(yáng)光的湖畔的早晨、落滿花瓣的小徑的黃昏，還有江南雨巷的青石小路上的煙雨蒙蒙，北國(guó)和煦春風(fēng)里一碧萬(wàn)傾的麥田、清清的小河……就等待在時(shí)光之河的前方向我們招手...... 人生的華章雖還沒(méi)有完全譜就，理想的彩蝶已在夢(mèng)幻中像音符一樣翩翩飄過(guò)了…… 是的，盡管前行的道路依然坎坷，凜冽的寒風(fēng)依然肆虐呼嘯，但為了心中那輪紅紅的太陽(yáng)，為了那不滅的希望和美麗的憧憬，我們還得向前、向前...... 因?yàn)槲覀兊氖聵I(yè)需要自己，我們的理想等著自己去實(shí)現(xiàn)，可能我們顧不了太多的阻撓和牽掛，我們的世界無(wú)需別人的理解與喝彩！ “年年歲歲花相似，歲歲年年人不同?！毙履甑牡絹?lái)，總是會(huì)觸動(dòng)我們心靈深處的一些東西的。諸如時(shí)光的流逝、人生的易老、老大的無(wú)成等等。但不管怎么說(shuō)，一年的三百六十五里路就要走到盡頭了。 讓我們漫卷案頭的千頭萬(wàn)緒，拋開(kāi)煩憂，停止奔波，舒展一下疲憊的腰身，以一顆洗滌過(guò)的心，平靜地等待午夜那一聲鐘響，向未來(lái)獻(xiàn)出最虔誠(chéng)的祈禱吧，因?yàn)樾履昃鸵獊?lái)了！ 新年來(lái)了！ 站在春節(jié)這一新刷出的雪白的起跑線上，向著明天、向著東方那輪冉冉升起的紅日，讓我們放飛心中的白鴿，以怒放的百合花的心情，真誠(chéng)地道一聲： 新年，你好

一般在6克左右