練口才和表達(dá)能力的小說
語言表達(dá)能力如何練習(xí)
一是努力學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的知識。僅口才論口才是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。君不見那些伶牙利齒的“巧舌媳婦”,盡管能說會道,但卻登不了“大雅之堂”。出色的口頭表達(dá)能力,其實是由多種內(nèi)在素質(zhì)綜合決定的,它需要冷靜的頭腦、敏捷的思維、超人的智慧、淵博的知識及一定的文化修養(yǎng)。為此,可努力學(xué)習(xí)有關(guān)理論及知識、經(jīng)驗。如學(xué)好演講學(xué)、邏輯學(xué)、論辯學(xué)、哲學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)等。
二是努力學(xué)習(xí)和掌握相應(yīng)的技能、技巧。如在講課、講演時,就要做到:(一)準(zhǔn)備充分,寫出講稿,又不照本宣科;(二)以情感人,充滿信心和激情;(三)以理服人,條理清楚,觀點鮮明,內(nèi)容充實,論據(jù)充分;(四)注意概括,力求用言簡意賅的語言傳達(dá)最大的信息量;(五)協(xié)調(diào)自然,恰到好處地以手勢、動作,目光、表情幫助說話;(六)表達(dá)準(zhǔn)確,吐字清楚,音量適中,聲調(diào)有高有低,節(jié)奏分明,有輕重緩急,抑揚頓挫;(七)幽默生動。恰當(dāng)?shù)剡\用設(shè)問、比喻、排比等修辭方法及諺語、歇后語、典故等,使語言幽默、生動、有趣;(八)尊重他人,了解聽者的需要,尊重聽者的人格,設(shè)身處地為聽者著想,以禮待人,不帶教訓(xùn)人的口吻,注意聽眾反應(yīng),及時調(diào)整講話。
三是積極參加各種能增強口頭表達(dá)能力的活動。如演講會、辯論會、班會、討論會、文藝晚會、街頭宣傳、信息咨詢等活動。要多講多練。凡課堂上老師講的或自己在書本學(xué)到的知識都盡可能地用自己的話就出來,也有助于提高自己的口頭表達(dá)能力。 鍛煉口頭表達(dá)能力要有刻苦精神,要持之以恒。只要我們勤于學(xué)習(xí),大膽實踐,善于總結(jié)及時改進(jìn),我們的口頭表達(dá)能力一定能不斷提高。
-
在平時看書看電視時,多注意人家說那些搞笑的話時用的詞,試著在談話時用上它們,但注意要想好再說,否則一點效果也沒有!另外,還要注意對方身份,高雅的人就不會對低俗的笑話感興趣.
你首先要知道你想說的是什么,熟練的掌握它,能夠做到毫不猶豫的脫口而出。
你還要知道,如果別人會有反饋的話,不利的反饋會是什么?我要怎么回答他。然后還是要知道你想說的是什么,熟練的掌握它,能夠做到毫不猶豫的脫口而出。
最重要的,是你要深刻地領(lǐng)會你要說的東西的深邃的內(nèi)涵,包括他周邊的知識,相關(guān)的案例,實踐的東西,不斷地總結(jié),不斷的重復(fù)。
人沒有天生會說話的,都要靠自己說出來才可以。你現(xiàn)在的階段如果是怕開口,就把你要說得先跟你的家人說,直到熟練;再跟你的朋友說,可能有些不好意思,沒關(guān)系,說到熟練;再跟你的同事說,你的領(lǐng)導(dǎo)說。
跟人講話的時候,可以放慢語速,用相對溫和的聲音,或者準(zhǔn)備一個基本的圖表、簡報協(xié)助你。
等你說得多了,你再去關(guān)注怎么能夠說得更好,怎么靈活的應(yīng)對別人的反饋。
如果樓主是指怎樣向你的心上人表達(dá)的話,那你就直接說出來,愛要說嘛
哈哈
二是努力學(xué)習(xí)和掌握相應(yīng)的技能、技巧。如在講課、講演時,就要做到:(一)準(zhǔn)備充分,寫出講稿,又不照本宣科;(二)以情感人,充滿信心和激情;(三)以理服人,條理清楚,觀點鮮明,內(nèi)容充實,論據(jù)充分;(四)注意概括,力求用言簡意賅的語言傳達(dá)最大的信息量;(五)協(xié)調(diào)自然,恰到好處地以手勢、動作,目光、表情幫助說話;(六)表達(dá)準(zhǔn)確,吐字清楚,音量適中,聲調(diào)有高有低,節(jié)奏分明,有輕重緩急,抑揚頓挫;(七)幽默生動。恰當(dāng)?shù)剡\用設(shè)問、比喻、排比等修辭方法及諺語、歇后語、典故等,使語言幽默、生動、有趣;(八)尊重他人,了解聽者的需要,尊重聽者的人格,設(shè)身處地為聽者著想,以禮待人,不帶教訓(xùn)人的口吻,注意聽眾反應(yīng),及時調(diào)整講話。
三是積極參加各種能增強口頭表達(dá)能力的活動。如演講會、辯論會、班會、討論會、文藝晚會、街頭宣傳、信息咨詢等活動。要多講多練。凡課堂上老師講的或自己在書本學(xué)到的知識都盡可能地用自己的話就出來,也有助于提高自己的口頭表達(dá)能力。 鍛煉口頭表達(dá)能力要有刻苦精神,要持之以恒。只要我們勤于學(xué)習(xí),大膽實踐,善于總結(jié)及時改進(jìn),我們的口頭表達(dá)能力一定能不斷提高。
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在平時看書看電視時,多注意人家說那些搞笑的話時用的詞,試著在談話時用上它們,但注意要想好再說,否則一點效果也沒有!另外,還要注意對方身份,高雅的人就不會對低俗的笑話感興趣.
你首先要知道你想說的是什么,熟練的掌握它,能夠做到毫不猶豫的脫口而出。
你還要知道,如果別人會有反饋的話,不利的反饋會是什么?我要怎么回答他。然后還是要知道你想說的是什么,熟練的掌握它,能夠做到毫不猶豫的脫口而出。
最重要的,是你要深刻地領(lǐng)會你要說的東西的深邃的內(nèi)涵,包括他周邊的知識,相關(guān)的案例,實踐的東西,不斷地總結(jié),不斷的重復(fù)。
人沒有天生會說話的,都要靠自己說出來才可以。你現(xiàn)在的階段如果是怕開口,就把你要說得先跟你的家人說,直到熟練;再跟你的朋友說,可能有些不好意思,沒關(guān)系,說到熟練;再跟你的同事說,你的領(lǐng)導(dǎo)說。
跟人講話的時候,可以放慢語速,用相對溫和的聲音,或者準(zhǔn)備一個基本的圖表、簡報協(xié)助你。
等你說得多了,你再去關(guān)注怎么能夠說得更好,怎么靈活的應(yīng)對別人的反饋。
如果樓主是指怎樣向你的心上人表達(dá)的話,那你就直接說出來,愛要說嘛
哈哈
9歲小孩語言表達(dá)能力不好怎樣訓(xùn)練
多讓孩子朗讀一些故事,帶孩子多外出走走,鍛煉鍛煉,慢慢就好了。一定要培養(yǎng)孩子的自信。
人情練達(dá)是什么意思?
人情練達(dá)的意思:指通曉待人處世的經(jīng)驗。
【成語】: 人情練達(dá)
【拼音】: rén qíng liàn dá
【解釋】: 人情:人情世故;練達(dá):熟悉通達(dá)。指通曉待人處世的經(jīng)驗。
【出處】: 清·曹雪芹《紅樓夢》第五回:“世事洞明皆學(xué)問,人情練達(dá)即文章?!?br/>【拼音代碼】: rqld
【成語】: 人情練達(dá)
【拼音】: rén qíng liàn dá
【解釋】: 人情:人情世故;練達(dá):熟悉通達(dá)。指通曉待人處世的經(jīng)驗。
【出處】: 清·曹雪芹《紅樓夢》第五回:“世事洞明皆學(xué)問,人情練達(dá)即文章?!?br/>【拼音代碼】: rqld
怎樣訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力
一、多讓學(xué)生朗讀、背誦,打好學(xué)生口頭表達(dá)的基礎(chǔ)。學(xué)生朗讀多了,背誦多了,一方面比較熟練地掌握了一定的書面語言,另一方面也把膽量給培養(yǎng)出來了。
二、讓學(xué)生口頭復(fù)述課文內(nèi)容??上劝炊温鋬?nèi)容復(fù)述,逐步過渡到復(fù)述整篇內(nèi)容。特別是內(nèi)容比較復(fù)雜的課文,更應(yīng)該分段進(jìn)行,企圖一蹴而就是不行的。
三、評析文章。學(xué)完一篇課文后,讓學(xué)生把自己感受最深的說出來就行,有多說多,有少說少,不要求全面系統(tǒng)的評價。經(jīng)過比較長時間的訓(xùn)練后,再要求學(xué)生就文章的思想內(nèi)容或表現(xiàn)形式做比較全面的分析、評價。
四、口賣唯鎮(zhèn)頭作文。這種形式不能多用,因為花時間很多,一學(xué)期搞一、兩次為宜。要預(yù)先布置題目,或提供材料,讓學(xué)生有比較充分的時間準(zhǔn)備,然后分組進(jìn)行,最后把各組中最優(yōu)秀的文章集中起來,在班上宣講,讓同學(xué)們點評,盡量找出文章的優(yōu)點來,目的在于鼓勵那些口齒清晰思維敏捷的學(xué)生。山態(tài)不過要注意,不要讓學(xué)生寫好后來讀,那就達(dá)不到訓(xùn)練口頭表達(dá)的目的了 。
在活動中“說”起來
一、故事表演。每當(dāng)學(xué)生學(xué)完故事性很強的課文后,可以要求學(xué)生利用想象說話、讀后復(fù)述、讀后辯論、討論、講故事、演講、排演課本劇等形式表演故事。起初可以選擇性地表演一至三個片斷,然后再增加,表演四至五個片斷,進(jìn)而整個故事,讓全體學(xué)生都參與到表演中。老師在每次表演完都應(yīng)作簡要點評及給予中肯的意見,以激發(fā)學(xué)生的積極性。在表演過程中,激發(fā)了學(xué)生說的興趣,學(xué)生口頭表達(dá)能力與上臺表現(xiàn)的膽識均得到了相應(yīng)的提高。
二、實戰(zhàn)演練??谡Z表達(dá)能力的培養(yǎng),需要課堂教學(xué)的引導(dǎo),更需大量的課外實踐。
一方面教師要讓學(xué)生接觸社會、了解社會、了解風(fēng)土民情,從現(xiàn)實生活中學(xué)習(xí)生動、鮮活的語言,讓他們在生活中養(yǎng)成良好的口語交際習(xí)慣,學(xué)會表達(dá)自已的觀點和意見。
另一方面,教師還要精心組織學(xué)生開展各種活動,寓口語表達(dá)訓(xùn)練于活動之中。如經(jīng)常組織詩歌朗誦、演講比賽,中粗組織社會熱點問題討論會、故事會,介紹生活小常識,模擬導(dǎo)游、模擬主持人,組織參觀、訪問活動等,盡可能地給學(xué)生增加口語表達(dá)并相互交流的機會。
二、讓學(xué)生口頭復(fù)述課文內(nèi)容??上劝炊温鋬?nèi)容復(fù)述,逐步過渡到復(fù)述整篇內(nèi)容。特別是內(nèi)容比較復(fù)雜的課文,更應(yīng)該分段進(jìn)行,企圖一蹴而就是不行的。
三、評析文章。學(xué)完一篇課文后,讓學(xué)生把自己感受最深的說出來就行,有多說多,有少說少,不要求全面系統(tǒng)的評價。經(jīng)過比較長時間的訓(xùn)練后,再要求學(xué)生就文章的思想內(nèi)容或表現(xiàn)形式做比較全面的分析、評價。
四、口賣唯鎮(zhèn)頭作文。這種形式不能多用,因為花時間很多,一學(xué)期搞一、兩次為宜。要預(yù)先布置題目,或提供材料,讓學(xué)生有比較充分的時間準(zhǔn)備,然后分組進(jìn)行,最后把各組中最優(yōu)秀的文章集中起來,在班上宣講,讓同學(xué)們點評,盡量找出文章的優(yōu)點來,目的在于鼓勵那些口齒清晰思維敏捷的學(xué)生。山態(tài)不過要注意,不要讓學(xué)生寫好后來讀,那就達(dá)不到訓(xùn)練口頭表達(dá)的目的了 。
在活動中“說”起來
一、故事表演。每當(dāng)學(xué)生學(xué)完故事性很強的課文后,可以要求學(xué)生利用想象說話、讀后復(fù)述、讀后辯論、討論、講故事、演講、排演課本劇等形式表演故事。起初可以選擇性地表演一至三個片斷,然后再增加,表演四至五個片斷,進(jìn)而整個故事,讓全體學(xué)生都參與到表演中。老師在每次表演完都應(yīng)作簡要點評及給予中肯的意見,以激發(fā)學(xué)生的積極性。在表演過程中,激發(fā)了學(xué)生說的興趣,學(xué)生口頭表達(dá)能力與上臺表現(xiàn)的膽識均得到了相應(yīng)的提高。
二、實戰(zhàn)演練??谡Z表達(dá)能力的培養(yǎng),需要課堂教學(xué)的引導(dǎo),更需大量的課外實踐。
一方面教師要讓學(xué)生接觸社會、了解社會、了解風(fēng)土民情,從現(xiàn)實生活中學(xué)習(xí)生動、鮮活的語言,讓他們在生活中養(yǎng)成良好的口語交際習(xí)慣,學(xué)會表達(dá)自已的觀點和意見。
另一方面,教師還要精心組織學(xué)生開展各種活動,寓口語表達(dá)訓(xùn)練于活動之中。如經(jīng)常組織詩歌朗誦、演講比賽,中粗組織社會熱點問題討論會、故事會,介紹生活小常識,模擬導(dǎo)游、模擬主持人,組織參觀、訪問活動等,盡可能地給學(xué)生增加口語表達(dá)并相互交流的機會。
口才表達(dá)能力訓(xùn)練
知識和敏捷的思維。
納達(dá)爾的教練是誰
托尼·納達(dá)爾。
托尼·納達(dá)爾,男,1961年出生,馬洛卡島馬納科鎮(zhèn)人,職業(yè)網(wǎng)球知名教練,是拉菲爾·納達(dá)爾的叔叔兼教練。1989年帶領(lǐng)3歲的納達(dá)爾進(jìn)入了網(wǎng)球的世界,直到現(xiàn)在依然是納達(dá)爾唯一的教練。根據(jù)拉菲爾是天生的右撇子,在拉菲爾很小就在托尼教導(dǎo)下改為左手持拍。這樣納達(dá)爾的雙手反拍可以從強壯的右臂獲益。
拉菲爾·納達(dá)爾,男,1986年6月3日出生于西班牙馬略卡,西班牙職業(yè)網(wǎng)球運動員。
2001年納達(dá)爾轉(zhuǎn)入職業(yè)網(wǎng)壇;2005年7月世界排名攀升至第二;2008年8月首次登上世界第一。2010年納達(dá)爾第五次奪得法網(wǎng)冠軍。2013年10月他重返世界第一。截至2015年6月,納達(dá)爾共獲得十四個大滿貫冠軍,包括九次法網(wǎng)冠軍,兩次溫網(wǎng)冠軍,一次澳網(wǎng)冠軍和兩次美網(wǎng)冠軍,并獲得過北京奧運會單打冠軍。納達(dá)爾是現(xiàn)役男運動員中兩位全滿貫得主之一,也是歷史上男運動員中兩位金滿貫得主之一。
托尼·納達(dá)爾,男,1961年出生,馬洛卡島馬納科鎮(zhèn)人,職業(yè)網(wǎng)球知名教練,是拉菲爾·納達(dá)爾的叔叔兼教練。1989年帶領(lǐng)3歲的納達(dá)爾進(jìn)入了網(wǎng)球的世界,直到現(xiàn)在依然是納達(dá)爾唯一的教練。根據(jù)拉菲爾是天生的右撇子,在拉菲爾很小就在托尼教導(dǎo)下改為左手持拍。這樣納達(dá)爾的雙手反拍可以從強壯的右臂獲益。
拉菲爾·納達(dá)爾,男,1986年6月3日出生于西班牙馬略卡,西班牙職業(yè)網(wǎng)球運動員。
2001年納達(dá)爾轉(zhuǎn)入職業(yè)網(wǎng)壇;2005年7月世界排名攀升至第二;2008年8月首次登上世界第一。2010年納達(dá)爾第五次奪得法網(wǎng)冠軍。2013年10月他重返世界第一。截至2015年6月,納達(dá)爾共獲得十四個大滿貫冠軍,包括九次法網(wǎng)冠軍,兩次溫網(wǎng)冠軍,一次澳網(wǎng)冠軍和兩次美網(wǎng)冠軍,并獲得過北京奧運會單打冠軍。納達(dá)爾是現(xiàn)役男運動員中兩位全滿貫得主之一,也是歷史上男運動員中兩位金滿貫得主之一。
對于專業(yè)工作,手法熟練,用什么成語表達(dá)?
那得看具體是做什么事了,有飛針走線、游刃有余、輕車熟路、得心應(yīng)手、手到擒來、運用自如、信手拈來、行云流水、熟能生巧、弓馬嫻憝、筆走龍蛇、運用自如、庖丁解牛、得心應(yīng)手……
怎么做到人情練達(dá)?
人情往來,首先先得舍得,舍得舍得才有得么
天津泰達(dá)的主教練
泰達(dá)歷任教練一、藺新江:1998賽季前半程任天津足球隊主教練
1998年,泰達(dá)在當(dāng)年的甲B聯(lián)賽中威風(fēng)八面,藺新江在執(zhí)教的半個賽季中,令泰達(dá)以不敗戰(zhàn)績,奪得半程冠軍。藺新江也是泰達(dá)集團(tuán)接手天津足球后聘任的第一位主教練。
藺新江
中國足球運動員,運動健將。山東人。15歲時入選河北青年隊,多次隨隊在全國足球甲級聯(lián)賽中獲前4名。1970年入選國家隊,在此期間多次隨隊參加國際比賽。1971年訪非洲,1972年迎戰(zhàn)來華訪問的智利國家隊。1974年參加第7屆亞運會和第6屆亞洲杯預(yù)賽,并取得決賽權(quán)。1976年任北京部隊足球隊教練,使該隊多次取得全國足球甲級聯(lián)賽前6名的好成績,為此受到部隊的嘉獎,2次榮記三等功。1982年調(diào)天津河?xùn)|區(qū)體校任教練。1983年任天津女子足球隊教練,使該隊連續(xù)兩年分獲全國亞軍、冠軍。1988年11月任中國女子足球隊教練。藺新江是優(yōu)秀的前鋒隊員,其球風(fēng)高尚、控球技術(shù)好、拼搶積極、善于一對一過人射門得分。
20世紀(jì)60年代天津隊和中國國家隊的絕對主力后衛(wèi),退役后曾帶領(lǐng)天津女足,與商瑞華帶領(lǐng)國家女足取得良好戰(zhàn)績。在足球職業(yè)化后首位帶領(lǐng)天津足球隊南征北戰(zhàn)的主教練,1994賽季成功率天津隊以甲B亞軍身份沖上甲A,1995賽季成功保級,但在1996賽季前期因成績不好被俱樂部解聘。
二、 吉梅內(nèi)斯 :1998賽季后半程任天津足球隊主教練
吉梅內(nèi)斯 ,帶領(lǐng)天津泰達(dá)完成了甲B后半程的不敗。那個美好的賽季即使在中國足球史上也算絕無僅有,善于拿玩具作秀的烏拉圭人,因為合同問題未能與泰達(dá)俱樂部達(dá)成一致,放棄繼續(xù)執(zhí)教天津。
吉梅內(nèi)斯在2007賽季擔(dān)任申花主教練
生日:1959年9月5日
籍貫:烏拉圭
吉梅內(nèi)斯近7年來一直是南美勁旅烏拉圭國家隊的教練組組長,在南美足壇是赫赫有名的人物。 三、金志揚:1999 -- 2000賽季后半程任天津足球隊主教練
這個被網(wǎng)友稱為“中國足球唯一文化人”的主帥,現(xiàn)在執(zhí)教北京理工大學(xué)足球隊。正是這樣一個把業(yè)余球隊帶入職業(yè)的北京人,
在1999年,讓剛升入甲A的泰達(dá)拿到了第七名的好成績,可是好花不常開,2000年的天津泰達(dá),戰(zhàn)績下滑,球迷“下KE”的喊聲響徹云霄,
因成績不佳被解GU,金志揚不是第一個,當(dāng)然也不會是最后一個。
1998年12月金志揚入主天津隊擔(dān)任主教練一職,并在1999賽季帶領(lǐng)球隊以8勝11平7負(fù)的成績,
取得了甲A第七名的天津隊歷史最好成績。
四、內(nèi)爾松.阿格雷斯塔:2000 后半程 -- 2002賽季任天津足球隊主教練
又是一個烏拉圭人,臨危受命,把降級區(qū)的天津泰達(dá)帶出泥潭。在經(jīng)歷了最初的新鮮感后,戰(zhàn)績穩(wěn)定,卻無更大進(jìn)步,更換教練好象水到渠成。由于02年聯(lián)賽取消降級,對薪水并不苛求的內(nèi)爾松得以繼續(xù)留守。在他執(zhí)教的2年時間,發(fā)掘了韓燕鳴、曹陽等小將,這對以后的天津泰達(dá)至關(guān)重要
五、馬特拉濟(jì):2003賽季前半程任天津足球隊主教練
2006年國際足壇風(fēng)云人物馬特拉奇的父親,在任僅僅半年。他最大的貢獻(xiàn)和內(nèi)爾松一樣,發(fā)掘了張爍、盧彥等泰達(dá)小將,可這樣一位主教練,理解不了中國的足球。身懷三年的合同,在執(zhí)教半年后就黯然離開。
六、劉俊鴻:2003賽季后半程任天津足球隊教練組組長
總是名不正言不順的“救火”教練,完成了2003年最激動人心的比賽,阻擊上海國際奪冠,最后一刻帶領(lǐng)天津泰達(dá)成功登陸中超。即使這樣,他仍然在那個賽季結(jié)束后,無聲隱退。
七、戚務(wù)生:2004賽季前半程任天津足球隊主教練
中超元年第一位泰達(dá)主帥。97年金州之?dāng)?,讓全國球迷對他憤恨不放,到了泰達(dá)后,他鞏固后防的基礎(chǔ)上發(fā)動進(jìn)攻的打法,并沒有幫助泰達(dá)得到想要的答案,也從那時起,人們明白,天津的主帥不是外國人就該是本地人。
八、劉春明:2004賽季后半程——2006賽季任天津足球隊主教練
劉春明,臨危受命,受的徹底。接替戚務(wù)生后,成績急速上升,并在2005年打出了一場場好球。遲榮亮、曹陽、宗壘、盧彥等在少年隊的時候就曾受教于他,能服眾是泰達(dá)成績上升的決定因素。后劉春明主動辭職,并升任俱樂部副總,實在算是一個非常完滿的結(jié)局。
九、雅拉賓斯基 2007賽季---2008賽季初任天津足球隊主教練
2007賽季曾帶領(lǐng)泰達(dá)隊 以28戰(zhàn)12勝18平8負(fù),積44分,進(jìn)31球,失22球的成績,位列中超第6名
而今年聯(lián)賽四輪之后,天津隊的戰(zhàn)績?yōu)?勝2平1負(fù),排名暫列第五,按說成績尚可。但就在這個時候,俱樂部突然宣布了捷克老人雅拉賓斯基下課,由天津足球名宿左樹聲接任。有人說他的下課原因是對陣上海申花一戰(zhàn)的失利,使天津打造強隊的信心大大受挫。但據(jù)了解,本賽季開始以來,雅拉賓斯基已經(jīng)和隊員以及俱樂部之間產(chǎn)生了矛盾。雅拉賓斯基過分重用年輕球員,使一些老隊員產(chǎn)生了不滿。而在賽季之初,捷克人抱怨俱樂部引援力度不足,也和高層產(chǎn)生了很大分歧。與俱樂部的矛盾與積怨,才是固執(zhí)的捷克老頭下課的主因。
出生日期:1944年3月12日
十、左樹聲 2008 - 至今 天津隊主教練 帶隊獲得聯(lián)賽第4名的好成績 并沖入亞冠
北京時間2008年4月22日下午,天津康師傅隊主教練雅拉賓斯基正式下課,俱樂部預(yù)備隊教練、天津足球名宿左樹聲暫時擔(dān)任球隊的執(zhí)行教練,而左樹聲也是繼96年擔(dān)任天津主教練后的再度出山,之前他一直在天津泰達(dá)的預(yù)備隊執(zhí)教
1998年,泰達(dá)在當(dāng)年的甲B聯(lián)賽中威風(fēng)八面,藺新江在執(zhí)教的半個賽季中,令泰達(dá)以不敗戰(zhàn)績,奪得半程冠軍。藺新江也是泰達(dá)集團(tuán)接手天津足球后聘任的第一位主教練。
藺新江
中國足球運動員,運動健將。山東人。15歲時入選河北青年隊,多次隨隊在全國足球甲級聯(lián)賽中獲前4名。1970年入選國家隊,在此期間多次隨隊參加國際比賽。1971年訪非洲,1972年迎戰(zhàn)來華訪問的智利國家隊。1974年參加第7屆亞運會和第6屆亞洲杯預(yù)賽,并取得決賽權(quán)。1976年任北京部隊足球隊教練,使該隊多次取得全國足球甲級聯(lián)賽前6名的好成績,為此受到部隊的嘉獎,2次榮記三等功。1982年調(diào)天津河?xùn)|區(qū)體校任教練。1983年任天津女子足球隊教練,使該隊連續(xù)兩年分獲全國亞軍、冠軍。1988年11月任中國女子足球隊教練。藺新江是優(yōu)秀的前鋒隊員,其球風(fēng)高尚、控球技術(shù)好、拼搶積極、善于一對一過人射門得分。
20世紀(jì)60年代天津隊和中國國家隊的絕對主力后衛(wèi),退役后曾帶領(lǐng)天津女足,與商瑞華帶領(lǐng)國家女足取得良好戰(zhàn)績。在足球職業(yè)化后首位帶領(lǐng)天津足球隊南征北戰(zhàn)的主教練,1994賽季成功率天津隊以甲B亞軍身份沖上甲A,1995賽季成功保級,但在1996賽季前期因成績不好被俱樂部解聘。
二、 吉梅內(nèi)斯 :1998賽季后半程任天津足球隊主教練
吉梅內(nèi)斯 ,帶領(lǐng)天津泰達(dá)完成了甲B后半程的不敗。那個美好的賽季即使在中國足球史上也算絕無僅有,善于拿玩具作秀的烏拉圭人,因為合同問題未能與泰達(dá)俱樂部達(dá)成一致,放棄繼續(xù)執(zhí)教天津。
吉梅內(nèi)斯在2007賽季擔(dān)任申花主教練
生日:1959年9月5日
籍貫:烏拉圭
吉梅內(nèi)斯近7年來一直是南美勁旅烏拉圭國家隊的教練組組長,在南美足壇是赫赫有名的人物。 三、金志揚:1999 -- 2000賽季后半程任天津足球隊主教練
這個被網(wǎng)友稱為“中國足球唯一文化人”的主帥,現(xiàn)在執(zhí)教北京理工大學(xué)足球隊。正是這樣一個把業(yè)余球隊帶入職業(yè)的北京人,
在1999年,讓剛升入甲A的泰達(dá)拿到了第七名的好成績,可是好花不常開,2000年的天津泰達(dá),戰(zhàn)績下滑,球迷“下KE”的喊聲響徹云霄,
因成績不佳被解GU,金志揚不是第一個,當(dāng)然也不會是最后一個。
1998年12月金志揚入主天津隊擔(dān)任主教練一職,并在1999賽季帶領(lǐng)球隊以8勝11平7負(fù)的成績,
取得了甲A第七名的天津隊歷史最好成績。
四、內(nèi)爾松.阿格雷斯塔:2000 后半程 -- 2002賽季任天津足球隊主教練
又是一個烏拉圭人,臨危受命,把降級區(qū)的天津泰達(dá)帶出泥潭。在經(jīng)歷了最初的新鮮感后,戰(zhàn)績穩(wěn)定,卻無更大進(jìn)步,更換教練好象水到渠成。由于02年聯(lián)賽取消降級,對薪水并不苛求的內(nèi)爾松得以繼續(xù)留守。在他執(zhí)教的2年時間,發(fā)掘了韓燕鳴、曹陽等小將,這對以后的天津泰達(dá)至關(guān)重要
五、馬特拉濟(jì):2003賽季前半程任天津足球隊主教練
2006年國際足壇風(fēng)云人物馬特拉奇的父親,在任僅僅半年。他最大的貢獻(xiàn)和內(nèi)爾松一樣,發(fā)掘了張爍、盧彥等泰達(dá)小將,可這樣一位主教練,理解不了中國的足球。身懷三年的合同,在執(zhí)教半年后就黯然離開。
六、劉俊鴻:2003賽季后半程任天津足球隊教練組組長
總是名不正言不順的“救火”教練,完成了2003年最激動人心的比賽,阻擊上海國際奪冠,最后一刻帶領(lǐng)天津泰達(dá)成功登陸中超。即使這樣,他仍然在那個賽季結(jié)束后,無聲隱退。
七、戚務(wù)生:2004賽季前半程任天津足球隊主教練
中超元年第一位泰達(dá)主帥。97年金州之?dāng)?,讓全國球迷對他憤恨不放,到了泰達(dá)后,他鞏固后防的基礎(chǔ)上發(fā)動進(jìn)攻的打法,并沒有幫助泰達(dá)得到想要的答案,也從那時起,人們明白,天津的主帥不是外國人就該是本地人。
八、劉春明:2004賽季后半程——2006賽季任天津足球隊主教練
劉春明,臨危受命,受的徹底。接替戚務(wù)生后,成績急速上升,并在2005年打出了一場場好球。遲榮亮、曹陽、宗壘、盧彥等在少年隊的時候就曾受教于他,能服眾是泰達(dá)成績上升的決定因素。后劉春明主動辭職,并升任俱樂部副總,實在算是一個非常完滿的結(jié)局。
九、雅拉賓斯基 2007賽季---2008賽季初任天津足球隊主教練
2007賽季曾帶領(lǐng)泰達(dá)隊 以28戰(zhàn)12勝18平8負(fù),積44分,進(jìn)31球,失22球的成績,位列中超第6名
而今年聯(lián)賽四輪之后,天津隊的戰(zhàn)績?yōu)?勝2平1負(fù),排名暫列第五,按說成績尚可。但就在這個時候,俱樂部突然宣布了捷克老人雅拉賓斯基下課,由天津足球名宿左樹聲接任。有人說他的下課原因是對陣上海申花一戰(zhàn)的失利,使天津打造強隊的信心大大受挫。但據(jù)了解,本賽季開始以來,雅拉賓斯基已經(jīng)和隊員以及俱樂部之間產(chǎn)生了矛盾。雅拉賓斯基過分重用年輕球員,使一些老隊員產(chǎn)生了不滿。而在賽季之初,捷克人抱怨俱樂部引援力度不足,也和高層產(chǎn)生了很大分歧。與俱樂部的矛盾與積怨,才是固執(zhí)的捷克老頭下課的主因。
出生日期:1944年3月12日
十、左樹聲 2008 - 至今 天津隊主教練 帶隊獲得聯(lián)賽第4名的好成績 并沖入亞冠
北京時間2008年4月22日下午,天津康師傅隊主教練雅拉賓斯基正式下課,俱樂部預(yù)備隊教練、天津足球名宿左樹聲暫時擔(dān)任球隊的執(zhí)行教練,而左樹聲也是繼96年擔(dān)任天津主教練后的再度出山,之前他一直在天津泰達(dá)的預(yù)備隊執(zhí)教
幼兒語言表達(dá)能力訓(xùn)練內(nèi)容?
1父母首先要多跟孩子說話,讓孩子熟悉語言,才能讓孩子對語言保持高度的敏感,這是鍛煉孩子口語表達(dá)能力的最初級的步驟。2童十分喜歡模仿,也極善于模仿,模仿是兒童學(xué)習(xí)口語的重要基礎(chǔ)3。培養(yǎng)孩子的口語能力,必須堅持讓孩子多講多練。
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