情景朗誦

展開全部 人物：母親、兒子、網通維護經理、朗誦者。 道具：家的景，辦公室門景，電話，輪椅，月亮。（建議翻版式背景道具） （大幕拉開。音樂《獻給愛麗絲》） 朗誦（追光）： 花兒，感動陽光的溫暖，才用心開放，點燃的紅紅火火； 小草，感動春雨的潤澤...

去酷狗找紅旗頌，或英雄的黎明的伴奏吧

研討方式：朗誦、評選

　　活動地點：班級教室

　　預期目標：

　　1、激發(fā)學生閱讀詩歌的興趣；

　　2、提高學生朗誦水平；

　　3、培養(yǎng)學生對詩歌的欣賞能力

　　難點估計：學生挑選詩歌

　　活動步驟及過程：

　　1、任課老師宣布詩歌朗誦會的意義、活動設想及注意事項；

　　2、每位同學認真收集自己喜歡的詩歌，并要談談自己喜歡這首詩歌的原因。

　　3、組織學生將收集到的`詩歌相互交流，并互相朗誦，作好準備；

　　4、選出對詩歌有一定欣賞能力、有一定文學基礎的同學擔任評委，并宣布優(yōu)秀詩歌評選的標準；（也可請相關老師擔任評委）

　　5、在班級中舉行詩歌朗誦會，組織學生評委選出優(yōu)秀詩歌朗誦者名單；

　　6、請老師或學生給獲獎的同學頒獎；

　　7、將學生選出的部分優(yōu)秀詩歌貼于班級布告供其他學生欣賞；

　　8、請獲獎同學以座談會的形式暢談自己的對詩歌欣賞的感受

　　活動注意事項：

　　1、同學們選擇的詩歌形式、題材可以不限，有興趣的同學還可以自己創(chuàng)作；

　　2、關于詩歌的朗誦技巧，教師可以作一些介紹；

　　3、在活動開始前可以選擇一些有名的朗誦名段供學生欣賞，提高他的感悟力；

　　資料來源：

　　學生自己收集，查閱網上相關資料

　　附 表

　　詩歌朗誦會選材表

　　我喜歡的詩：

　　我喜歡它的原因

　　演講評比表

　　評委：

　　姓名演講內容（3）普通話是否標準（2）語言組織是否通順（3）朗誦者表情（2）合計（10）

　　詩歌朗誦會獲獎表

2011青春勵志詩歌朗誦稿

清晨 我們是一群

灑落哨音 開放大片大129運動詩歌朗誦稿

陽光與愛情的白鴿

夜晚 我們是一群

盈滿激情 鼓動著遠遠近近

七彩霓虹和流行色的音符

陽光與愛情的白鴿

夜晚 我們是一群

盈滿激情 鼓動多學網著遠遠近近

七彩霓虹和流行色的音符

我們是詩歌朗誦稿時代的主人

我們是中華民族優(yōu)秀的成員

面對市場經濟的波濤洶涌

我們乘借改革開放的東風

用堅強與自信去駕馭驚濤駭浪

用勤勞與智慧元旦詩歌朗誦稿去開創(chuàng)美好航程

我們是文明的使者

愛國守法是慶元旦詩歌朗誦稿 我們的行為標尺

明禮誠信是我們的處事法則

在構建和諧社會的征途上

我們快馬加鞭 無私奉獻

讓人生的價值在崗位上升華

我們 是時代的強音

我們不甘于平庸新年詩歌朗誦稿與寂靜

外面的世界很神奇很精彩

快去開啟塵封已久的心門青春詩歌朗誦稿

讓自由的風多彩 思想匯報的云隨意舒展

讓青春的鮮活與亮麗盡情綻放

我們 是生活的智者

我們曾在歷史中迷失了方向

在飽嘗歲月的滄桑

歷經風雨的洗滌之搞笑詩歌朗誦稿后

今天 我們滿懷豪情

以夸父追日的勇氣

去追趕現代文明

展示 令世人驚訝的目光元旦晚會詩歌朗誦稿

我們 是社會的驕子

我們喜歡編織多姿的夢幻

讓生活披上絢麗的彩霞

我們用熱情去驅逐陰翳

青春勵志詩歌朗誦稿 我們用雙手去母親節(jié)活動開創(chuàng)未來

沐浴著新世紀的陽光雨露

奔馳在建設小康社會的大道上

我們播種幸福的理想

期待小學生詩歌朗誦稿著國家繁榮富強的實現

美好藍圖已經描繪

前進號角已經吹響

在現代化建設的征程上

讓我們擂響前進的戰(zhàn)鼓

高揚偉大的旗幟

昂首闊步

邁向新世紀的輝煌

故鄉(xiāng)的歌是一支清遠的笛

總在有月亮的晚上響起

故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘

仿佛霧里的揮手別離

別離后

鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹

永不老去



作者：余光中



小時候

鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票

我在這頭

母親在那頭



長大后

鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票

我在這頭

新娘在那頭



后來啊

鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓

我在外頭

母親在里頭



而現在

鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽

我在這頭

大陸在那頭

river flowers in you
kiss the rian
天空之城鋼琴版
summer
這幾首歌都是很好的輕音樂，配朗誦一定很好

朗誦是指大聲誦讀詩或散文，把作品的感情表達出來。

朗誦與朗讀的區(qū)別：指代不同、出處不同、側重點不同

一、指代不同

1、朗誦：高聲吟誦；大聲誦讀。

2、朗讀：清晰響亮地把文章念出來。

二、出處不同

1、朗誦：韓北屏 《非洲夜會·舉杯痛飲》：“晚會上還有朗誦和話劇，這些節(jié)目全不長?！?/p>

2、朗讀：唐·李商隱 《與陶進士書》：“出其書，乃復有置之而不暇讀者，又有默而視之不暇朗讀者，又有始朗讀而中有失字壞句不見本義者?！?

白話釋義：唐·李商隱 《與陶進士書》：“從他的書，于是又有置的而沒有時間讀的，又有默默地看著不顧朗讀者，又有開始朗讀而中有失字壞句不見本意義的?！?/p>

三、側重點不同

1、朗誦：把文字作品轉化為有聲語言的創(chuàng)作活動。用清晰、響亮的聲音，結合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術。

2、朗讀：一種出聲的閱讀方式，它是小學生完成閱讀起點的基本功；就語言學習而言，無論中文還是英文等任何語言學習，朗讀都有著重要的位置。

燈碗開花或高山流水

戴望舒的《雨巷》

老舍的《濟南的冬天》、（貌似還有春天什么的）