關(guān)東和新關(guān)東魚鉤區(qū)別

不是
金色的魚鉤主要內(nèi)容：
敘述了長征途中一位炊事班班長接受并完成黨組織交給的任務(wù)，照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而犧牲了自己的事，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠2113于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。
這篇課文是按事情發(fā)展順序?qū)懙?。先寫了指?dǎo)員派老班長照顧三個病號過草地，再寫老班長想盡辦法釣魚煮野菜湯給三個病號吃5261，最后寫老班長犧牲了，“我”把老班長留下的魚鉤保存起來，以教育后代。
簡介：
本文的內(nèi)容是真實的，那枚珍貴的魚鉤現(xiàn)在珍藏在中國人民革命軍事博物館中。這篇課文生動感人，作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)等方面進(jìn)行細(xì)致入微的描寫，揭示出人物崇4102高的內(nèi)心世界。作者語言樸實、簡單，像講故事一樣按照事情的1653發(fā)展順序娓娓敘述，表達(dá)了對老班長的深切緬懷。 1 要使學(xué)生受到忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)的教育，2、要進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀，提高閱讀能力，3、讓學(xué)生學(xué)會如何從側(cè)面描寫。

用雙鉤好，一下可釣一雙！

魚鉤是老班長留下的,而且整個故事圍繞魚鉤展開,魚鉤作為整篇文章的線索,貫穿全文.而且金色,作為一種光亮,神圣的顏色,正是老班長舍已救人,不懼犧牲,革命奉獻(xiàn)主義和革命樂觀主義精神的寫照.

1.金色的魚鉤是文章的主要線索，全文是圍繞金色的魚鉤展開的
2.金色不僅僅是魚鉤的外部色彩，更蘊含了老班長、戰(zhàn)士的心靈的美好，就像金子一樣閃光的意思。

魚鉤釣魚魚駭鉤,馬鞭鞭馬馬驚鞭 .你打錯了一個字。

準(zhǔn)備工具：將縫衣針或鋼絲、加熱工具以及鉗子準(zhǔn)備好。燒紅：將準(zhǔn)備好的縫衣針或者鋼絲放在火上燒，直到將其燒紅為止。不能直接彎曲，否則容易斷裂。彎曲：將其燒紅后，彎曲成鉤。因為其表面溫度過高，所以可借助鉗子來進(jìn)行彎曲。冷卻：在鉤子成形之后，需要將其冷卻一下，可以放在石頭上冷卻，不要直接接觸水。

一、可以自己做魚鉤嗎

魚鉤屬于漁具的重要種類之一，是垂釣的時候需要用到的一個工具。魚鉤發(fā)揮十分重要的作用，一定碼臘要注意選擇。而魚鉤喊碼可以直接從商店中購買，比較方便，而且使用起來效果也是不錯的。不過，還有一個比較方便的選擇就是制作魚鉤，效果同樣也是不錯的。而且，制作的方過程并不是特別麻煩。

若是想自制魚鉤的話，就需要提前將工具準(zhǔn)備好。自制制作魚鉤，可以根據(jù)垂釣?zāi)繕?biāo)的體型以及嘴巴大小制作最合適的魚鉤，這樣的話效果相對來說也是比較好的。所以，在準(zhǔn)備工具的時候，都可以做這樣的嘗試，但需注意掌握正確的方式。

二、怎么自己做魚鉤

上文已經(jīng)介紹過，在垂釣之前，除了直接購買魚鉤之外，還有一個選擇就是自己做魚鉤。制作的時候也需要掌握正確的方式：

1、準(zhǔn)備工具：首先就是將合適的原料準(zhǔn)備好。在制作魚鉤的時候，一般來說可以將比較長的縫衣針作為主要的原料，還可以使用的材料比如鋼絲等，都可以制作魚鉤。再者就是加遲滲滑熱的工具還有鉗子，也得提前準(zhǔn)備好。

2、燒紅：在將所有的工具準(zhǔn)備好之后，就可以開始具體的制作過程了。將準(zhǔn)備好的縫衣針或者鋼絲放在火上燒，直到將其燒紅為止。不能直接將其弄彎，這是因為若是強行彎曲，可能會將原料弄斷。

3、彎曲：在將原料燒紅之后，就可以彎曲了。不過，這個時候縫衣針或鋼絲的表面溫度是非常高的，不能直接用手彎曲，而需要借助工具?？梢杂勉Q子將其彎曲成一個魚鉤的形狀。

4、冷卻：在鉤子成形之后，需要將其冷卻一下。一般來說，放在石頭上冷卻就是比較合適的，不要放在水中。

這是一篇略讀課文。課文敘述長征途中一位炊事班長接受黨組織交給的任務(wù)，盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。

這篇課文是按事情發(fā)展順序?qū)懙?。先寫指?dǎo)員派老班長照顧三個病號過草地，再寫老班長想盡辦法釣魚煮野菜湯給三個病號吃，最后寫老班長犧牲了，“我”把老班長留下的魚鉤保存起來，以教育后代。

選編這篇課文，一是為了使學(xué)生受到忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)的熏陶，二是為了借助課文進(jìn)一步提高閱讀速度，發(fā)展閱讀能力。

體會文章中蘊含的思想感情，進(jìn)一步提高閱讀速度是本課的教學(xué)重點。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1認(rèn)識7個生字，了解新詞的意思，積累文中的好詞佳句。

2有感情地朗讀課文，簡要地復(fù)述故事，提高閱讀速度。

3使學(xué)生受到忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)的熏陶，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，豐富學(xué)生的情感。
三、教學(xué)建議

1《金色的魚鉤》是小語教材寫長征故事的課文中的一篇，以前這方面的課文學(xué)了不少。為此，課前可讓學(xué)生回憶《倔強的小紅軍》《飛奪瀘定橋》等，了解故事背景，體會背景對主要意思的襯托作用，從而為學(xué)生抓住《金色的魚鉤》的背景，理解老班長的可貴品質(zhì)創(chuàng)造條件。

2《金色的魚鉤》這篇文章篇幅較長，故事性強。在學(xué)生初步了解了課文內(nèi)容之后，教師應(yīng)直接抓住最動情的文字指導(dǎo)朗讀?？梢蕴岢鰞身椬詫W(xué)要求：

(1)自讀課文，把感受最深的地方多讀幾遍。

(2)把感受最深的部分讀給大家聽，并說說為什么感動。

學(xué)生自讀后，分小組朗讀、欣賞感受最深的部分，教師恰當(dāng)給予指導(dǎo)。

3在學(xué)生自由朗讀有了一定基礎(chǔ)，但還未完全找到感覺時，教師應(yīng)當(dāng)范讀令人感動的自然段。范讀時，教師可略帶顫音，給人以含淚敘述之感，以撥動孩子的心弦，開啟學(xué)生的心智，使學(xué)生與作者產(chǎn)生情感上的共鳴。例如：

(1)炊事班長快四十歲了，個兒挺高，背有點兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。因為全連數(shù)他歲數(shù)大，對大家又特別親，大伙都叫他“老班長”。

(2)走近前一看，啊!我不由得呆住了。他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去。我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：“老班長，你怎么……”

（3）當(dāng)我俯下身子，把魚湯送到老班長嘴邊的時候，老班長已經(jīng)奄奄一息了。他微微地睜開眼睛，看見我端著的魚湯，頭一句話就說：“小梁，別浪費東西了。我……我不行啦。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！”

4在教學(xué)臨結(jié)束時，可以進(jìn)行講故事練習(xí)。讓學(xué)生以講解員的身份，向前來參觀的人介紹金色魚鉤的故事。練習(xí)時注意以下幾點：

(1)敘述采用倒敘方法。以下開頭的方式供參考：朋友，這是一個長滿了紅銹的魚鉤，也是一個不平凡的魚鉤。就是這個普普通通的魚鉤，曾挽救了我們?nèi)荒贻p紅軍戰(zhàn)士的生命；就是這個長滿紅銹的魚鉤，曾包含著一個動人的故事……

(2)復(fù)述條理要清，講清楚魚鉤的來歷以及圍繞魚鉤所發(fā)生的故事。

(3)注意把課文感人的場面表達(dá)出來，體現(xiàn)人物的思想感情。

四、參考資料

草地課文中的草地指的是松潘草地，它位于青藏高原同四川盆地的連接段。面積約1.52萬平方公里。海拔在3500米以上。由于排水不良，形成大片的沼澤。水草盤根錯節(jié)，結(jié)成片片草甸，覆蓋于沼澤之上。草地氣候極為惡劣，年平均氣溫在零度以下，雨雪風(fēng)雹來去無常。過草地是紅軍長征中最艱難的行軍。行軍時，稍不小心，偏離道路，就會陷入泥潭，遭受滅頂之災(zāi)。紅軍戰(zhàn)士憑著對革命必勝的信念和鋼鐵般堅強的意志，戰(zhàn)勝千難萬險，走出了人跡罕至的茫茫草地。青稞也叫元麥，大麥的一種。成熟時麥粒易從殼內(nèi)脫出。粒大皮薄，麥麩少。我國西藏、青海等地稱作青稞，是當(dāng)?shù)厝说闹饕Z食，也可釀酒。
如果你要演小品心情應(yīng)是悲傷的?。?！

　　金色的魚鉤主要內(nèi)容：
　　敘述了長征途中一位炊事班班長接受并完成黨組織交給的任務(wù)，照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而犧牲了自己的事，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。
　　這篇課文是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹Ｏ葘懥酥笇?dǎo)員派老班長照顧三個病號過草地，再寫老班長想盡辦法釣魚煮野菜湯給三個病號吃，最后寫老班長犧牲了，“我”把老班長留下的魚鉤保存起來，以教育后代。
　　簡介：
　　本文的內(nèi)容是真實的，那枚珍貴的魚鉤現(xiàn)在珍藏在中國人民革命軍事博物館中。這篇課文生動感人，作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)等方面進(jìn)行細(xì)致入微的描寫，揭示出人物崇高的內(nèi)心世界。作者語言樸實、簡單，像講故事一樣按照事情的發(fā)展順序娓娓敘述，表達(dá)了對老班長的深切緬懷。 1 要使學(xué)生受到忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)的教育，2、要進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀，提高閱讀能力，3、讓學(xué)生學(xué)會如何從側(cè)面描寫。

好像都是小學(xué)學(xué)過的文章，一個是紅軍過草地時三個掉隊的戰(zhàn)士一起過草地追趕大部隊的，題目忘了，內(nèi)容大概是掉隊了，過路的師長（好像是團(tuán)長）給了一把炒面，然后自己就上路了，途中又遇到兩個腿受傷的戰(zhàn)士，自己把剩下的炒面給傷員吃，來回背傷員前進(jìn)，最后累倒了，兩個傷員爬著用一塊布拖著他前進(jìn)
另外還有一個，志愿軍的故事，兩個蘋果

這是一篇略讀課文，作者滿懷深情地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而不怕惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。課文用“金色的魚鉤”做課題，意義深刻。“魚鉤”記錄著老班長的英雄歷程，閃耀著老班長金子般的思想光輝，象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。
這篇課文生動感人，作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)等方面進(jìn)行細(xì)致入微的描寫，揭示出人物崇高的內(nèi)心世界。作者語言樸實，像講故事一樣按照事情的發(fā)展順序娓娓敘述，表達(dá)了對老班長的深切懷念。
選編這篇課文的意圖，一是為了使學(xué)生受到忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)的教育，二是為了進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀，提高閱讀能力。
教學(xué)本課的重點是體會文章中蘊含的思想感情，教學(xué)的難點是理解“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義