千字文背誦口訣

加法口訣背誦如下：

1+ 1= 2

1+ 2= 3，2+ 2= 4

1+ 3= 4，2+ 3= 5，3+ 3= 6

1+ 4= 5，2+ 4= 6，3+ 4= 7，4+ 4= 8

1+ 5= 6，2+ 5= 7，3+ 5= 8，4+ 5= 9，5+ 5=10

1+ 6= 7，2+ 6= 8，3+ 6= 9，4+ 6=10，5+ 6=11，6+ 6=12

1+ 7= 8，2+ 7= 9，3+ 7=10，4+ 7=11，5+ 7=12，6+ 7=13，7+ 7=14

1+ 8= 9，2+ 8=10，3+ 8=11，4+ 8=12，5+ 8=13，6+ 8=14，7+ 8=15，8+ 8=16

1+ 9=10，2+ 9=11，3+ 9=12，4+ 9=13，5+ 9=14，6+ 9=15，7+ 9=16，8+ 9=17，

9+ 9=18

1+10=11，2+10=12，3+10=13，4+10=14，5+10=15，6+10=16，7+10=17

8+10=18，9+10=19，10+10=20

加法運(yùn)算定律

1、加法交換律：兩個(gè)加數(shù)交換位置，和不變。這叫做加法交換律。

用字母表示：a+b=b+a

2、加法結(jié)合律：三個(gè)數(shù)相加，先把前兩個(gè)數(shù)相加，或者先把后兩個(gè)數(shù)相加，和不變。這叫做加法結(jié)合律。

用字母表示：（a+b）＋c= a +( b+c)

《終極教師》中的第三集，方炎被學(xué)生質(zhì)疑后，回答了同學(xué)提的三個(gè)問(wèn)題，然后同學(xué)被方炎的淵博知識(shí)所震撼，其中一個(gè)問(wèn)題就是背誦老子五千文。

抄讀法。

這是眼、口、手、心綜合運(yùn)用于背誦的方法。

[析]眼看文章的字、詞、句，口念文章的字、詞、句，手寫文章的字、詞、句，心想文章的字、詞、句。抄抄讀讀，讀讀抄抄，不要多時(shí)，讀完部分，便抄完部分，也就背完部分。那么全部讀完，也就全部抄完，也就能夠全部背誦完。當(dāng)眼熟、口熟、手熟、心熟了，全文也就容易通過(guò)對(duì)它們的熟記而背出。

累進(jìn)法。

采用此法有如滾雪球，即先讀第一句，即背誦第一句;再將第一二句連讀，即要求第一二句連背。依次類推，滾動(dòng)前進(jìn)，累積背完全文為止。

快速背誦乘法口訣表方法如下：

1、理解性記憶法：理解性記憶考察邏輯推理能力。當(dāng)小學(xué)生們能按順序熟讀口訣后，必然會(huì)有若干自己比較熟悉的口訣。

例如：二五一十、九九八十一等，將這些口訣作為參照物，可運(yùn)用推算的方法很快找到與之相鄰的乘法口訣。

2、對(duì)比記憶法。擅長(zhǎng)觀察和比較的小學(xué)生可以用對(duì)比記憶法去記乘法口訣。

規(guī)律如下：積的得數(shù)相同的：(兩個(gè)乘數(shù)不重復(fù)的)一四得四、二二得四；一六得六、二三得六；一八得八、二四得八；二六十二、三四十二；一九得九、三三得九。

3、故事記憶法。乘法口訣是枯燥的，但是融入故事會(huì)變得有趣多。有些口訣比較特殊，同學(xué)們可以利用故事的形式來(lái)幫助記憶乘法口訣。

如：唐僧師徒在取經(jīng)的過(guò)程中歷盡了九九八十一難，孫悟空有八九七十二變，而豬八戒只有一半法力，四九三十六變，遇到妖怪，孫悟空不管三七二十一，掄起金箍棒就打。

乘法是算術(shù)中最簡(jiǎn)單的運(yùn)算之一。 最早來(lái)自于整數(shù)的卜漏橋乘法搜臘運(yùn)算。是指將相同的數(shù)加法起來(lái)的快捷方式。其運(yùn)算結(jié)果稱為積。最簡(jiǎn)單的是正整數(shù)的乘法，即幾個(gè)相同的數(shù)連加的簡(jiǎn)便算法，用連型猛加的次數(shù)來(lái)乘被加數(shù)。

論語(yǔ)十二章背誦口訣如下：

方法一：每章可選開頭內(nèi)容關(guān)鍵字詞，作為提示語(yǔ)記憶點(diǎn)。

一、1～4章1學(xué)2省3志4溫故（把數(shù)字也念出來(lái)）。

二、5～8章5思6賢 7知8飯疏食（把數(shù)字也念出來(lái)）。

三、9～12章9師10逝11帥12仁矣（不念數(shù)字，諧音：老師是很帥的人唉）。

方法二：按照選文先后組合。

1～2章子曰《學(xué)而》曾子省。

3～5章《為政》有齡溫故學(xué)。

6～7章賢哉回也知《雍也》。

8～9章飯疏食三人《述而》。

10～11章逝者《子罕》奪帥也。

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”《學(xué)而》

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”《學(xué)而》

子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！薄稙檎?/p>

子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！薄稙檎?/p>

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”《為政》

子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”《雍也》

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”《雍也》

子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！薄妒龆?/p>

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”《述而?/p>

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”《子罕》

子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”《子罕》

子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！薄蹲訌垺?/p>

一年級(jí)加減法口訣表背誦技巧如下：

一九一九好朋友，

二八二八手拉手，

三七三七真親密，

四六四六一起走。

五五湊成一雙手。

看大數(shù)，分小數(shù)，湊成十，加剩數(shù)。大數(shù)記心里，小數(shù)記手里。

一加九，十只小蝌蚪，二加八，十只花老鴨，三加七，十只老母雞，四加六，十只金絲猴，五加五，十只大老虎。

一年級(jí)數(shù)學(xué)加減法應(yīng)用題：

1、同學(xué)們要做10個(gè)燈籠，已做好8個(gè)，還要做多少個(gè)？

2、從花上飛走了6只蝴蝶，又飛走了5只，兩次飛走了多少只？

3、飛機(jī)場(chǎng)上有15架飛機(jī)，飛走了3架，現(xiàn)在機(jī)場(chǎng)上有飛機(jī)多少架？

4、小蘋種7盆紅花，又種了同樣多的黃花，兩種花共多少盆？

5、學(xué)校原有5瓶膠水，又買回9瓶，現(xiàn)在有多少瓶？

6、小強(qiáng)家有10個(gè)蘋果，吃了7個(gè)，還有多少個(gè)？

7、汽車總站有13輛汽車，開走了3輛，還有幾輛？

8、小朋友做剪紙，用了8張紅紙，又用了同樣多的黃紙，他們用了多少?gòu)埣垼?/p>

9、馬場(chǎng)上有9匹馬，又來(lái)了5匹，現(xiàn)在馬場(chǎng)上有多少匹？

10、商店有15把扇，賣去5把，現(xiàn)在有多少把？

費(fèi)曼記憶法背誦口訣用輸出倒逼輸入、用反饋互動(dòng)驗(yàn)證輸入、用回顧思考內(nèi)化知識(shí)。

主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)思考，學(xué)會(huì)用自己理解方式復(fù)述，確實(shí)是真正知識(shí)系統(tǒng)和掌握。

主動(dòng)的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)比被動(dòng)的學(xué)習(xí)重要；系統(tǒng)的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)比碎片式的學(xué)習(xí)重要；向內(nèi)的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)比向外的學(xué)習(xí)重要；專業(yè)的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)比跨界的學(xué)習(xí)重要。

費(fèi)曼學(xué)習(xí)法有四個(gè)步驟：

第一步：選擇一個(gè)你想要理解的概念

選擇一個(gè)你想要理解的概念, 然后拿出一張白紙, 把這個(gè)概念寫在白紙的最上邊.

第二步 ：設(shè)想一種場(chǎng)景，你正要向別人傳授這個(gè)概念。

在白紙上寫下你對(duì)這個(gè)概念的解釋, 就好像你正在教導(dǎo)一位新接觸這個(gè)概念的學(xué)生一樣. 當(dāng)你這樣做的時(shí)候, 你會(huì)更清楚地意識(shí)到關(guān)于這個(gè)概念你理解了多少, 以及是否還存在理解不清的地方.

第三步 ： 如果你感覺卡殼了, 就回顧一下學(xué)習(xí)資料

無(wú)論何時(shí)你感覺卡殼了, 都要回到原始的學(xué)習(xí)資料并重新學(xué)習(xí)讓你感到卡殼的那部分, 直到你領(lǐng)會(huì)得足夠順暢, 順暢到可以在紙上解釋這個(gè)部分為止.

第四步 ：再去講，為了讓你的講解通俗易懂，你要簡(jiǎn)化語(yǔ)言表達(dá)。