兒童聽覺感統(tǒng)訓(xùn)練

這個很累的！

感統(tǒng)失調(diào)！有可能正妨礙每一個孩子的學(xué)習(xí)
前庭覺失調(diào)
1、注意力不集中、小動作多、易受周邊環(huán)境影響
2、容易分心、讀書時容易跳行漏字
3、抄寫時常常出錯、書寫速度慢等
本體覺失調(diào)
1、動作協(xié)調(diào)能力差、不會跳繩和連續(xù)拍球
2、走路易摔、做事易拖拉磨蹭、語言能力不足
3、字跡不規(guī)則或者忽輕忽重等
觸覺失調(diào)
1、粘人、怕生、不喜歡交往，適應(yīng)差

2、情緒敏感、易粗暴
3、抗干擾性差、反應(yīng)慢、動作不靈活等
除了在家里訓(xùn)練，其實也可以專業(yè)訓(xùn)練，如多特兒童專注力，也可看看別的。

我的孩子以前也是，不過上幼兒園后就好多了，只要多鼓勵，而且在他喜歡的環(huán)境中，就好了，不要擔(dān)心。

感統(tǒng)的正式名稱是‘感覺統(tǒng)合（sensory integration）’，這一觀點是由美國南加利佛尼亞大學(xué)的愛爾絲博士（Jean Ayres）于1969年提出的。感覺統(tǒng)合是指個體對進入大腦的各種感覺刺激信息（視、聽、觸覺等），在中樞神經(jīng)中形成有效的組合過程。即個體在特定的環(huán)境內(nèi)有效地利用自己的感官，從環(huán)境中獲得不同感覺通路的信息（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、運動覺、前庭覺和本體覺等），輸入大腦，大腦對輸入信息進行加工處理（包括：解釋、比較、增強、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一），并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力。

理論上講，所有孩子出生后都會或多或少地出現(xiàn)一些‘感統(tǒng)失調(diào)’問題，所謂‘優(yōu)育’的第一站便是應(yīng)該注意從小對孩子進行‘感統(tǒng)訓(xùn)練’。若您的孩子出現(xiàn)上述某種‘感統(tǒng)失調(diào)’癥狀時，說明孩子的‘感統(tǒng)失調(diào)’問題趨于明顯，更應(yīng)重視對其進行系統(tǒng)的感統(tǒng)鍛煉。

‘感統(tǒng)失調(diào)’通俗的說法是：“兒童大腦在發(fā)展的過程中出現(xiàn)很輕微的障礙”，藥力是無效的，必須通過訓(xùn)練才能糾正。也就是說，感統(tǒng)失調(diào)并不是一種病癥，感統(tǒng)失調(diào)的孩子智力都很正常，只是孩子的大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙，使得許多優(yōu)秀的方面表現(xiàn)不出來。通常孩子在12歲之前通過訓(xùn)練很容易糾正感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象，一旦超過12歲就會定型，無法改變。這就是為什么有的孩子小時候很聰明好動，但長大后卻很一般了。

感統(tǒng)失調(diào)’的常見問題包括：
（一）觸覺問題：
1.躲避接觸　固執(zhí)于某些物件要時刻抱著才有安全感，不愛玩身體接觸的游戲，嫌棄某些質(zhì)地的衣物；
2.討厭被觸摸　討厭理發(fā)、洗澡、刷牙，不喜歡繪畫、沙土、泥工等手工作業(yè)；
3.愛打架　愛發(fā)脾氣動手打人，對非惡意的身體接觸反應(yīng)激烈；

（二）前庭感覺功能問題：
1.上課時東倒西歪，寫字握筆姿勢不當(dāng)，端坐、閱讀、寫字時姿勢不正確；
2.閱讀中容易出現(xiàn)跳行、漏行，頭部運動時，眼睛在空間視物不穩(wěn)定；
3.暈車、暈船，大幅度運動中容易頭暈；
4.結(jié)構(gòu)和空間知覺障礙，難以辨別圖象的細微差別；
5.逃避或害怕運動，運動中主要用眼睛協(xié)調(diào)動作；

（三）本體感覺功能問題：
1.書寫速度慢，字跡不規(guī)則，書寫時往往過分用勁；
2.在學(xué)習(xí)和其它活動中，順序性和時間意識差；
3.容易因為非智力因素引起學(xué)習(xí)不良，完成簡單動作常常遭遇失敗，自信心不足，遇到困難容易沮喪，依賴性強；
4.學(xué)習(xí)系鞋帶、扣鈕扣等精細動作困難，大運動和精細運動技能差，動作笨拙，不喜歡翻跟頭，不善于玩積木；
5.不合群、孤僻，在陌生環(huán)境容易迷失方向；

感統(tǒng)失調(diào)需要經(jīng)過專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練：感統(tǒng)訓(xùn)練玩具，游戲，運動，。。。等綜合的專業(yè)訓(xùn)練進行糾正。所以評估一個感統(tǒng)訓(xùn)練機構(gòu)的好壞要評估其所設(shè)置感統(tǒng)訓(xùn)練是否夠足夠綜合，是否是從上面闡述的多個角度和方面提供訓(xùn)練和運動的方案。

蹦床運動是兒童感統(tǒng)訓(xùn)練的重要手段！在眾多感統(tǒng)失調(diào)的孩子中，平衡感、協(xié)調(diào)和前庭感覺的失調(diào)是最基礎(chǔ)、最重要的問題。而針對這幾點的訓(xùn)練方法中蹦床是最常見，效果明顯的一種方法。跳躍運動有助于刺激孩子的感覺系統(tǒng)，改善本體感覺和前庭感覺的統(tǒng)合，培養(yǎng)平衡感，還可以訓(xùn)練孩子的手眼協(xié)調(diào)，對孩子的自力運動和運動企劃的成熟幫助很大。跳蹦床還有助于孩子的情緒穩(wěn)定及克服困難的進取精神。正規(guī)的感統(tǒng)訓(xùn)練并不是一般玩玩那么簡單，若發(fā)覺孩子有這方面的訓(xùn)練需要，建議進行正規(guī)系統(tǒng)的蹦床感統(tǒng)訓(xùn)練，這樣才能達到事半功倍的效果。由于孩子的平衡性和協(xié)調(diào)性都在發(fā)育中，動作的突發(fā)性和不確定性很大，非常容易失去平衡，摔倒。為此選擇安全的蹦床在感統(tǒng)訓(xùn)練中至關(guān)重要。蹦床的安全性需要考慮幾個重要因素：
1. 裸露的蹦床框架：堅硬的金屬框架是跳躍者面臨的最大危險之一，可導(dǎo)致嚴重骨折，劃傷，和顱骨傷害！
2. 保護墊不足：保護墊在被撞擊數(shù)次后便會開始磨損，變形，撕裂，并會嚴重喪失其對撞擊的吸收能力。
3.彈簧：彈簧會產(chǎn)生顛簸彈性，即使在保護墊的保護下有時也會傷害跳躍者。
4. 剛性護網(wǎng)支撐桿：剛性金屬桿即使纏有保護墊也無法保護跳躍者快速撞擊金屬桿導(dǎo)致傷害。
5.輕型框架：當(dāng)跳躍者跳躍或撞擊護網(wǎng)支撐桿時，傳統(tǒng)彈簧式蹦床的輕型支撐框架會變軟，褶皺甚至垮塌。

為此，要選擇帶有軟脊護網(wǎng)（護網(wǎng)支撐桿不能是剛性材料例如金屬），孩子可以接觸到的蹦床空間內(nèi)不能有任何堅硬物體。不要使用帶有彈簧的蹦床，因為即使安有海綿保護墊，也無法達到幼兒使用的安全級別，有時裝有海綿墊的堅硬框架和彈簧表面還會給孩子造成安全誤導(dǎo)。

您好， 感統(tǒng)訓(xùn)練可以說是改善感統(tǒng)失調(diào)的最佳方案。沒有感統(tǒng)失調(diào)的孩子，家長可以對其進行感統(tǒng)訓(xùn)練，預(yù)防感統(tǒng)失調(diào)，已經(jīng)感統(tǒng)失調(diào)的孩子，則可以通過感統(tǒng)訓(xùn)練進行改善，下面介紹幾種感統(tǒng)訓(xùn)練方法：
一、大籠球滾壓
家長將孩子放在大籠球上，讓大籠球擠壓孩子的身體，將大籠球放置于兒童軀體上做動態(tài)滾動和靜態(tài)擠壓，注意采取上下，前后，左右以及螺旋時等多種方向的滾壓，這樣才能有效刺激兒童的觸覺系統(tǒng)。小孩子也可以坐在大籠球上，也可以讓孩子推著、抱著大籠球走，鍛煉孩子的平衡感以及本體覺。

二、黑白格
在正方形的白紙上畫棋盤格，任意將其中幾個小格涂成黑色，通過圖形或數(shù)量來吸引寶寶的注意，讓寶寶數(shù)數(shù)，進行視覺刺激。之后，我們可以把表格畫得更大些，圖形更加復(fù)雜些，脫離原圖后讓孩子自己畫圖形。除此之外，可以利用黑白格在客廳鋪出一條路來，指定孩子的手腳分別“踩”在黑色或者白色紙上前進。除了訓(xùn)練孩子的視覺，也能訓(xùn)練孩子的前庭覺和本體覺。

三、袋鼠跳

相信這個游戲大家都不陌生。讓孩子站在袋子里，雙手抓住布袋的邊，讓人和袋子形成一個整體，讓孩子走直線或者走曲線，讓孩子和其他孩子進行比賽等各種各樣的玩法，不僅可以改善孩子的觸覺失調(diào)問題，還可以改善孩子的本體覺和前庭覺失調(diào)問題。

希望以上回答能給您帶來幫助。

大連有的一些傳統(tǒng)的訓(xùn)練的地方，主要就是登山呀呃，徒步啊濱海棧道

據(jù)研究調(diào)查得知，約有80%的孩子存在不同程度的感統(tǒng)失調(diào)。更準確的說，每個孩子都存在感統(tǒng)失調(diào)，只是有部分孩子失調(diào)程度較輕，所以才覺得沒有問題。其實，無論孩子是否存在感統(tǒng)失調(diào)，都可以進行感統(tǒng)訓(xùn)練。

感統(tǒng)訓(xùn)練并非針對健康兒童，而是帶有康復(fù)性質(zhì)的輔助醫(yī)療措施。

如下原因。
感統(tǒng)失調(diào)的原因:兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)，主要有以下兩大原因造成：A、生理原因(先天性的)，(1)胎位不正引起的平衡失調(diào);(2)早產(chǎn)或剖腹產(chǎn)造成幼兒壓迫感不足;造成觸覺失調(diào)。(3)懷孕期間不正確的吃藥和打針對幼兒造成的傷害;
B、環(huán)境及人為的原因(后天性的)(1)小家庭和都市化生活，使兒童活動范圍變小，大人對幼兒過度保護，事事包辦，導(dǎo)致兒童接受的信息不全面;(2)父母太忙碌，輔導(dǎo)少，造成幼兒右腦感官刺激不足;(3)出生后，沒讓孩子經(jīng)過爬就直接學(xué)走路，產(chǎn)生前庭平衡失調(diào);(4)父母或保姆不讓孩子玩土，玩沙怕弄臟，造成幼兒觸覺刺激缺乏;(5)過早使用學(xué)步車，使幼兒前庭平衡及頭部支撐力不足;(6)父母要求太高，管教太嚴，人為地造成孩子壓力太大，產(chǎn)生拔苗助 長的挫折感。(7) 孩子看電視過多也會導(dǎo)致感覺統(tǒng)合失調(diào)，因為在看電視時，孩子往往只利用聽覺信息來解決問題，視知覺方面得不到開發(fā)和利用。(8) 很少在大自然中玩。過去的孩子經(jīng)常在野外奔跑，感覺自然得到開發(fā)，根本不需要特別的訓(xùn)練，而現(xiàn)在這種機會大大減少了。什么叫前庭覺.游戲治療感統(tǒng)失調(diào)，讓孩子感覺更好。如果孩子患了感覺統(tǒng)合失調(diào)，一般3歲左右就會有所表現(xiàn)。經(jīng)常細心觀察孩子，是及時發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵。對感覺統(tǒng)合失調(diào)的矯正，最有效的時機是小學(xué)三年級以前，而且年齡越小越有效。與其他疾病的治療過程不一樣，感覺統(tǒng)合失調(diào)的治療常常通過游戲來完成，就算是在家里也一樣可以達到訓(xùn)練的目的。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練一般都要堅持2~3個月的時間，才會取得較好的效果。特別需要指出的是，任何一個孩子都可以玩這些游戲，它們同樣會對他的成長發(fā)育產(chǎn)生積極的作用。我們更希望感覺統(tǒng)合訓(xùn)練成為一種觀念，滲透到每個孩子的生活中。所以，和孩子一起來玩玩這些快樂的“治療游戲”吧
!1、前庭功能失調(diào),主要癥狀：好動不安，注意力不集中，上課不專心、愛做小動作，聽而不見、久轉(zhuǎn)不暈，平衡能力差。雖然已經(jīng)看到了桌椅、門墻等“障礙物”，卻仍然會撞到。推薦游戲療法：用一塊大毛巾把孩子包在里面，由你和你的伴侶各拉一頭，左右或上下拉動毛巾，使孩子隨著毛巾擺動。同時可以讓孩子拿著小球，一邊擺動一邊向固定目標投球。2、觸覺過分敏感：主要癥狀：偏食、挑食，不愛吃菜，喜歡吃手或咬指甲，情緒不穩(wěn)定，愛發(fā)脾氣，膽小、怕黑。特別粘人或容易緊張、退縮，不敢表現(xiàn)自己。對小傷小痛特別敏感，不合群或不會和別人玩，愛招惹別人。推薦游戲療法：麻布刷身游戲.用麻布以中等力度刷孩子的手臂、前胸、后背、足部。一邊刷，你可以一邊講故事或唱歌給孩子聽，營造輕松愉快的氛圍，避免讓孩子緊張。如果沒有麻布，你也可以用毛巾、海綿、軟刷子等代替。推薦游戲療法：毛巾卷游戲.找一條略微粗糙的大毛巾，將孩子整個卷起來。然后輕輕滾動或下壓毛巾卷，或者用雙手輕輕抱緊孩子，強化他身體各部位的觸覺感受。推薦游戲療法：墊上游戲.讓孩子躺在地毯上，雙手抱頭，然后向左右兩個方向滾動，還可以練習(xí)前滾翻和后滾翻，這對發(fā)展孩子的觸覺、動作平衡、協(xié)調(diào)性都很有幫助。3、本體感失調(diào)主要癥狀：動作協(xié)調(diào)能力差，笨手笨腳。做事拖拉、磨蹭。語言表達能力差。缺乏自信、消極退縮，不敢表現(xiàn)自己。推薦游戲療法：花式拍球游戲.給孩子一個皮球，讓他練習(xí)各種拍球方法。比如，對3歲左右的孩子，你可以訓(xùn)練他分別用左手和右手拍球，對于大一點的孩子，則可以讓他用左右手交替拍球。此外，當(dāng)孩子再大一點，也可以從簡單的分解動作開始，訓(xùn)練他打乒乓球和羽毛球。球類游戲能增強孩子小肌肉、大肌肉的協(xié)調(diào)性、靈活性以及反應(yīng)速度，訓(xùn)練他的注意力和手眼協(xié)調(diào)能力,推薦游戲療法:“主人翁”游戲:每隔一段時間，你可以教孩子做一樣家務(wù)，在學(xué)習(xí)生活技能的過程中，讓孩子的眼、手、腳、腦等各部位得到全方位的鍛煉。同時，讓孩子長期承擔(dān)一項他力所能及的家務(wù)，如取報紙、摘菜或者給花澆水等等，這不僅是鍛煉的過程，也是培養(yǎng)孩子的意志力、責(zé)任心和自信心，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的有效途徑。
感覺統(tǒng)合問題的改善，是要靠時間和耐心的。效果和程度因人而異，跟孩子的年齡、配合程度、感統(tǒng)失調(diào)的程度有直接關(guān)系。一般的訓(xùn)練在一個周期內(nèi)就能見效，而要在3個月以后才會有明顯的效果?；加凶蚤]癥的孩子一般需6個月才能見效，訓(xùn)練時間通常為2—4 年。當(dāng)所有的訓(xùn)練有明顯效果后，還需要一個鞏固的階段。