聲律啟蒙全文注音版及解釋

聲律啟蒙全文注音版及解釋是對這本書的細化理解，能更好的幫助孩子學習。《聲律啟蒙》是2002年岳麓書社出版社出版的圖書，是訓練兒童應(yīng)對和掌握聲韻格律的啟蒙讀物。

此書按韻分編，包羅天文、地理、花木、鳥獸、人物、器物等的虛實應(yīng)對。從單字對到雙字對，三字對、五字對、七字對到十一字對，聲韻協(xié)調(diào)，瑯瑯上口，從中得到語音、詞匯、修辭的訓練。

從單字到多字的層層屬對，讀起來，如唱歌般。較之其它全用三言、四言句式更見韻味。這類讀物，在啟蒙讀物中獨具一格，經(jīng)久不衰。明清以來，如《訓蒙駢句》、《笠翁對韻》等書，都是采用這種方式編寫，并得以廣泛流傳。

注音(zhù yīn)：

1.表明或標明文字發(fā)音的語音符號。課文有注音嗎？

2.用印刷或書寫符號注出(某拼寫符號的)發(fā)音。兩本字典對clique 的注音相同。

《聲律啟蒙》是2002年岳麓書社出版社出版的圖書，是訓練兒童應(yīng)對和掌握聲韻格律的啟蒙讀物。

按韻分編，包羅天文、地理、花木、鳥獸、人物、器物等的虛實應(yīng)對。從單字對到雙字對，三字對、五字對、七字對到十一字對，聲韻協(xié)調(diào)，瑯瑯上口，從中得到語音、詞匯、修辭的訓練。從單字到多字的層層屬對，讀起來，如唱歌般。

較之其它全用三言、四言句式更見韻味。這類讀物，在啟蒙讀物中獨具一格，經(jīng)久不衰。明清以來，如《訓蒙駢句》、《笠翁對韻》等書，都是采用這種方式編寫，并得以廣泛流傳。

聲律啟蒙五歌全文及解釋如下：

全文：

山對水，海對河，雪竹對煙蘿。新歡對舊恨，痛飲對高歌。琴再撫，劍重磨，媚柳對枯荷。荷盤從雨洗，柳線任風搓。飲酒豈知欹醉帽，觀棋不覺爛樵柯。山寺清幽，直踞千尋云嶺；江樓宏敞，遙臨萬頃煙波。

繁對簡，少對多，里詠對途歌?；虑閷β脹r，銀鹿對銅駝。刺史鴨，將軍鵝，玉律對金科。古堤垂亸柳，曲沼長新荷。命駕呂因思叔夜，引車藺為避廉頗。千尺水簾，今古無人能手卷；一輪月鏡，乾坤何匠用功磨。

霜對露，浪對波，徑菊對池荷。酒闌對歌罷，日暖對風和。梁父詠，楚狂歌，放鶴對觀鵝。史才推永叔，刀筆仰蕭何。種橘猶嫌千樹少，寄梅誰信一枝多。林下風生，黃發(fā)村童推牧笠；江頭日出，皓眉溪叟曬漁蓑。

解釋：

山對水，海對河，雪中的竹子對煙霧中的藤蘿?，F(xiàn)在喜歡的人對曾經(jīng)仇恨的人，痛快地飲酒對高亢地歌唱。再次彈琴，重新磨劍，柔媚的柳枝對干枯的荷葉。荷葉在雨中得到清洗，柳絲任由微風吹動。

阮籍喝酒時哪里知道自己的帽子歪斜了！王質(zhì)看別人下棋不曾發(fā)現(xiàn)自己的斧柄腐爛了。清幽的寺廟坐落在高高的山嶺上，寬敞的樓閣正對著萬里江水。

繁復(fù)對簡單，少對多，百姓的詩對路人的歌。做官的情形對漂泊的狀況，銀制的鹿對銅制的駱駝。唐朝刺史韋應(yīng)物喜歡鴨子，晉代右將軍王羲之喜歡養(yǎng)鵝，固定的法律對不變的規(guī)矩。古老的堤岸上種著垂柳，偏遠的沼澤上長著片片荷花。

呂安因為思念嵇康，所以叫人準備車馬；藺相如為了躲避廉頗，所以讓駕車的人躲進小巷。千尺長的水簾，從古到今沒有人能夠卷起來；明亮如鏡的月亮，是天地間哪一位工匠打磨的呢？

霜花對露水，大浪對細波，小路兩旁的菊花對池塘里的荷花。酒喝盡對歌唱完，太陽溫暖對風兒柔和。諸葛亮隱居時所作的詩，楚國狂士接輿唱的歌，放養(yǎng)白鶴對觀賞白鵝。能寫史書的人當推歐陽修，精通文書的官吏就要數(shù)蕭何。

李衡種了千棵橘樹，人們還嫌太少；陸凱寄的一枝梅花，人們不認為太多。樹林里刮起了風，放牧的幼童戴上了斗笠；太陽從江邊升起，打魚的老人在溪邊晾曬蓑衣。

聲律啟蒙全文注音版及解釋是對這本書的細化理解，能更好的幫助孩子學習?！堵暵蓡⒚伞肥?002年岳麓書社出版社出版的圖書，是訓練兒童應(yīng)對和掌握聲韻格律的啟蒙讀物。

此書按韻分編，包羅天文、地理、花木、鳥獸、人物、器物等的虛實應(yīng)對。從單字對到雙字對，三字對、五字對、七字對到十一字對，聲韻協(xié)調(diào)，瑯瑯上口，從中得到語音、詞匯、修辭的訓練。

從單字到多字的層層屬對，讀起來，如唱歌般。較之其它全用三言、四言句式更見韻味。這類讀物，在啟蒙讀物中獨具一格，經(jīng)久不衰。明清以來，如《訓蒙駢句》、《笠翁對韻》等書，都是采用這種方式編寫，并得以廣泛流傳。

注音(zhù yīn)：

1.表明或標明文字發(fā)音的語音符號。課文有注音嗎？

2.用印刷或書寫符號注出(某拼寫符號的)發(fā)音。兩本字典對clique 的注音相同。

《聲律啟蒙》是2002年岳麓書社出版社出版的圖書，是訓練兒童應(yīng)對和掌握聲韻格律的啟蒙讀物。

按韻分編，包羅天文、地理、花木、鳥獸、人物、器物等的虛實應(yīng)對。從單字對到雙字對，三字對、五字對、七字對到十一字對，聲韻協(xié)調(diào)，瑯瑯上口，從中得到語音、詞匯、修辭的訓練。從單字到多字的層層屬對，讀起來，如唱歌般。

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《聲律啟蒙》是2002年岳麓書社出版社出版的圖書，是訓練兒童應(yīng)對和掌握聲韻格律的啟蒙讀物。

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較之其它全用三言、四言句式更見韻味。這類讀物，在啟蒙讀物中獨具一格，經(jīng)久不衰。明清以來，如《訓蒙駢句》、《笠翁對韻》等書，都是采用這種方式編寫，并得以廣泛流傳。