活色生香閱讀

(1)接--結(jié) （有1個不知道~） 須--需 敖--熬

（2）就讓這個幸福留在我每天可以看見的地方吧！

好的啊。。。

1.為什么每到丁香花開的時候，作者就會想到媽媽?

因為媽媽給了作者揮之不去的丁香情結(jié)



2.文章寫了媽媽的哪幾件事？

栽種花苗、平凡親情、樂觀向上和與病魔斗爭等



3.作者帶媽媽看病一事說明了什么？

兒女孝順?gòu)寢?，從另一面反襯媽媽的偉大，媽媽對兒女的愛是小愛,對國家的尊重才是大愛



4.作者筆下媽媽是怎樣一個人？

具有紫丁香高貴的精神品質(zhì)的人

1.顆=棵 接=結(jié) 須=需 敖=熬
2.我想這五瓣的丁香花來之不易，它歷盡艱辛才得以綻放，我不忍心吃它啊。更何況幸福不是靠吃五瓣的丁香花就能獲得的，而是要靠自己去爭取。[原文]

1、處在社交圈中是一種煩惱，而超脫出來簡直是一場悲劇。
2、厭倦，就是一個人吃完盤子里的食物后對盤子的感情。
3、參加追悼會的程序常常是，先受一次深刻的人生教育，然后大家一起抽煙喝酒打牌。
4、知識是一種使求知者吃得越多越覺得餓的糧食。
5、愛情是會沉底的，在平淡的日子里，最重要的是經(jīng)常睜昌饑輕輕晃一晃盛裝愛情的“水杯”。
6、戰(zhàn)爭：用舌頭解不開就用牙齒咬吧！
7、憎恨別人就像為了逮住一只耗子而不惜燒毀你自己的房子。但耗子不一定逮到了
8、每個人的一生都有許多夢想，但如果其中一個不斷攪擾著你，剩下的就僅僅是行動了。
9、世上只有想不通的人，沒有走不通的路。
10、幸運之神的降臨，往往只是因為你多看了一眼，多想了一迅瞎下，多走了一步。
11、失敗發(fā)生在徹底悉返的放棄之后。

[課外美文賞讀] 1.才虛呢(做才算虛呢)(意思相近即)



2.謙遜(謙虛、虛);雅量)



3.乙處 與文銜接渡自



4.恥知 恥問 恥相師三面談 要虛



5.①②//③④⑤⑥⑦//⑧



6.馬克思例說明恥知道理賈思勰例說明恥問



7.(略) 例定要能夠證明論點

婕是理喻下午

書香校園閱讀活動策劃方案

【設(shè)計總構(gòu)想】

為了營造濃厚的讀書氛圍，提升全體學生的文化素養(yǎng)，養(yǎng)成多讀書、讀好書的文化生活習慣，以“一切為了學生的和諧、全面、可持續(xù)發(fā)展”為宗旨。

以豐富多彩的讀書活動為載體，我們決定舉辦“讀書節(jié)”活動，努力構(gòu)建“積極向上、清新高雅、健康文明”的校園文化,創(chuàng)設(shè)一個具有濃郁文化氣息的“書香校園”。

活動中，我們將組織學生圍繞讀書，開展豐富有意義的活動，營造濃郁的讀書氛圍，激發(fā)學生讀書的興趣，教給學生讀書的方法，指導學生制定合理的讀書計劃，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，提高學生讀書的能力;激勵學生與書本為友。

與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化靈魂，升華人格，以讀書為精神打底，為人生奠基。

活動中，我們將主要抓好“講座、閱讀、競賽、展評、寫作”五個主要環(huán)節(jié)，使讀書活動在基本內(nèi)容和基本方式上形成規(guī)范和特色。

活動中，將以兒童為主人，使他們通過活動，獲得智慧，增長見識，開闊眼界，為今后的成長打好精神的底子，使學生在書的陪伴下走向廣闊的人生，使書成為學生生命的寄托，終身的伴侶。

【目標設(shè)計】

1、以讀書節(jié)系列活動為載體，引導學生以經(jīng)典好書為友，進一步營造濃濃的讀書氛圍，促進書香校園建設(shè)。

2、通過“讀書節(jié)”的開展，使學生真正認識到書是人類智慧的結(jié)晶，書是自己的良師益友，讀書是一件終身的快樂事情，爭做一個有情趣、有修養(yǎng)的讀書人。

3、在“讀書節(jié)”活動中，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，提高學生的閱讀能力，拓展學生的知識面，提高學生的內(nèi)在素質(zhì)與修養(yǎng)，為學生的成長積淀文化底蘊和發(fā)展后勁。

書香滿校園，閱讀伴攜沖納鍵成長辯茄殲

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是德國的 帕特里克 聚斯金德

你要的應該是這段吧

“他根本沒有氣味?！比槟刚f道。
　　“果不其然，這是個明顯的特征。假如他著了魔，那么他必定會散發(fā)出臭氣的。”
　　為了安慰乳母，為了證明自己的勇氣，泰里埃把提籃舉了起來，舉到自己的鼻子底下。
　　“我沒聞到什么怪味。”他嗅了一會兒說道，“確實沒有什么怪味。不過我覺得，尿布里似乎有股味?！彼鸦@子朝她舉過去，好讓她來證明他的印象。
　　“我指的不是這個，”乳母沒好氣地說，一邊把籃子推開?！拔也皇钦f尿布里的氣味。他的大小便的氣味都正常。我是說他本人，這個小雜種本人沒有什么氣味。”。──“因為他身體健康，”泰里埃叫道，“因為他身體健康，所以他沒有氣味！只有生病的小孩才有氣味，這是盡人皆知的。眾所周知，一個出天花的小孩有馬糞臭，一個患猩紅熱的小孩有爛蘋果味，而一個得了肺結(jié)核病的小孩則有洋蔥味。他這些氣味都沒有，他的身體健康。你是不是要他有股臭味？你自己的小孩是不是散發(fā)出臭氣了？”
　　“不，”乳母說道，“我的孩子散發(fā)出人間兒童應該有的氣味?！?
　　泰里埃小心翼翼地把提籃放回到地上，因為他覺得，對乳母執(zhí)拗不從的憤怒已經(jīng)使他胸中升騰起激昂的情緒。在接下去的爭論中，他免不了要動用兩只臂膀來作出更自由的姿勢，他不想因此而使嬰兒受到傷害。當然他首先把兩手攏在背后，沖乳母挺出他的尖肚皮，厲聲地問道。
　　“稱是不是堅持認為，一個普通的小孩，而且他畢竟是個上帝的孩子——我得提醒你注意，他已經(jīng)受過洗禮——必須有氣味？”
　　“是的，”乳母說。
　　“此外你還堅持認為，假如小孩沒有你所認為應該有的那種氣味，那么他就是魔鬼的孩子？你啊，你這個圣德尼大街的乳母讓娜·比西埃！”
　　他把放在背后的左手伸出來，把食指彎曲得像個問號，威脅地舉到她的面前。乳母在思索著。她覺得談話一下子轉(zhuǎn)變?yōu)樯駥W上的質(zhì)問，很不對勁，她在這種質(zhì)問中必定會輸給他。
　　“我不是這個意思，”乳母支吾地回答，“至于這事情和魔鬼有無關(guān)系，泰里埃長老，您自己來判斷吧，這事情不屬于我管。只有一點我是知道的：我怕這嬰兒，因為他沒有小孩應該有的氣味。”
　　“啊哈！”泰里埃滿意地說，又讓手臂像鐘擺一樣擺回原來的位置，“那么我們就不談同魔鬼有關(guān)的事吧。好的。但是請你告訴我：按照你的想法，如果一個嬰兒有了他應該有的氣味，這氣味究竟是怎樣的呢？你說呀？”
　　“這氣味應該好聞，”乳母說道。
　　“什么叫做‘好聞’？”泰里埃對著她吼叫，“許多東西的氣味都好聞。一束薰衣草的氣味好聞。肉場的味兒好聞。阿拉伯人的花園散發(fā)出好聞的氣味。我想知道，一個嬰兒該散發(fā)出什么氣味？”
　　乳母猶豫不決。她當然知道嬰兒有什么氣味，她知道得一清二楚。她已經(jīng)喂過、撫養(yǎng)過和吻過數(shù)十個嬰兒，搖著他們?nèi)胨谝估镉帽亲泳湍苷业剿麄?，甚至現(xiàn)在她的鼻子里也清楚地帶有嬰兒們的氣味。但是她從來未用語言表達過。
　　“說呀！”泰里埃吼叫著，不耐煩地彈著自己的手指甲。
　　“好吧，”乳母開始說道，“這不是那么好說的，因為……因為雖然他們的氣味到處都好聞，可是他們并不到處都是一個味兒。長老，您可明白，就以他們的腳作例子，它們的氣味就像一塊光溜溜的暖和的石頭——不，更確切地說是像奶酪…。或者像黃油，像新鮮的黃油，是的，千真萬確，他們的氣味像新鮮的黃油。他們的軀干的氣味就像……像放在牛奶里的千層餅；而在頭部，即在頭頂上和頭的后部，那幾頭發(fā)卷了起來，長老，您瞧，就在這兒，在您已經(jīng)不再長頭發(fā)的這個部位……”她輕輕地拍拍泰里埃的禿頭，他對這滔滔不絕的蠢話一時竟無言以對，順從地把頭低下來。“……在這兒，確確實實在這兒，他們散發(fā)的氣味最好聞。這兒散發(fā)出焦糖味，這氣味那么甜，那么奇妙，長老。您想象不到！假如人家聞到他們的氣味，那么一定會喜歡他們，無論他們是自己還是別人的孩子。嬰兒的氣味必定是這樣，而不是別樣。如果他們沒有這樣的氣味，他們的頭頂上根本沒有氣味，例如這個雜種，他的氣味比冷空氣還不如，那么……您想怎樣解釋，就怎樣解釋好了，長老，可是我，”她鐵下心來，把兩臂交叉在胸前，對在她腳前的提籃投以厭惡的目光，仿佛籃子里裝著癩蛤蟆似的，“我讓娜·比西埃決不再把這個帶回家！”