小學(xué)生德育教育童謠兒歌

童謠的教育作用及意義如下：

一、 童謠可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣

只有當(dāng)幼兒對(duì)一件事感興趣時(shí)，他們才能高效而快樂(lè)地學(xué)習(xí)，可以說(shuō)，興趣是孩子學(xué)習(xí)和生活的利器。在實(shí)踐中，幼兒教師要深入孩子的生活，了解他們感興趣的東西（包括游戲、事物等），然后利用童謠積極引導(dǎo)，就會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)興趣持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間。

二、 童謠可以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的快速發(fā)展

語(yǔ)言是人類交流和思維的工具，幼兒時(shí)期是語(yǔ)言發(fā)展的重要時(shí)期，兒童語(yǔ)言的發(fā)展在各個(gè)領(lǐng)域都在進(jìn)行，對(duì)學(xué)習(xí)和其他領(lǐng)域的發(fā)展也有著重要的影響。

在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，選用結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、內(nèi)容生動(dòng)、想象力豐富的童謠，是幼兒園教育中常見(jiàn)的教育策略，讓他們?cè)诓粩嘟涣?、選擇、鍛煉和表達(dá)自己意志的同時(shí)，發(fā)展自己的語(yǔ)言技巧，因此，教師應(yīng)該通過(guò)童謠這種教學(xué)方法，來(lái)促進(jìn)兒童的語(yǔ)言發(fā)展。

三、 童謠可以促使幼兒生活能力快速提高

童謠以其獨(dú)特樸素、豐富的知識(shí)和成熟的語(yǔ)言，吸引著孩子幼小的心靈。這朵傳統(tǒng)而美麗的花兒，給孩子們帶來(lái)更多的快樂(lè)，給孩子們留下一個(gè)快樂(lè)的童年。

四、 童謠可以促使幼兒良好習(xí)慣的快速形成

幼兒時(shí)期，是孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要時(shí)期，好的童謠蘊(yùn)含著美好純潔的思想感情，良好的行為習(xí)慣和高尚的道德情趣。在幼兒教育中運(yùn)用童謠，對(duì)兒童的知識(shí)文化教育和身心發(fā)展有積極的作用，對(duì)兒童語(yǔ)言、行為習(xí)慣、道德情感等培養(yǎng)也有積極的作用。

五、 童謠可以促使幼兒思維能力的快速發(fā)展

幼兒階段是人們邏輯思維能力形成的重要時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，很有必要對(duì)兒童進(jìn)行邏輯思維教育，培養(yǎng)和強(qiáng)化他們的邏輯思維能力。大多數(shù)童謠具有邏輯思維嚴(yán)密、結(jié)構(gòu)完整的特點(diǎn)，這種童謠通俗易懂，節(jié)奏性強(qiáng)，在幼兒教育中引入童謠，可以增加幼兒對(duì)教育的興趣，更可以有效地強(qiáng)化兒童的邏輯思維。

1、導(dǎo)向性原則?

①堅(jiān)持正確的政治方向；

②德育目標(biāo)必須符合新時(shí)期的方針政策和總?cè)蝿?wù)的要求；

③把德育的理想性和現(xiàn)實(shí)性結(jié)合。

2、疏導(dǎo)原則

①講明道理，疏導(dǎo)思想；

②因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘；

③以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主，堅(jiān)持正面教育。

3、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則

①嚴(yán)要有度；

②嚴(yán)要有方；

③嚴(yán)要有恒；

④尊重學(xué)生的人格個(gè)性，充分信任學(xué)生；

⑤尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

4、發(fā)揮積極因素和克服消極因素相結(jié)合的原則

①“一分為二”看待學(xué)生；

②長(zhǎng)善救失，通過(guò)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)來(lái)客服缺點(diǎn)；

③引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)評(píng)價(jià)、自覺(jué)進(jìn)行自我修旦旁養(yǎng)。

5、教育影響的一致性與連貫性原則

①統(tǒng)一學(xué)校各方面的教育力量；

②爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)的配合，逐步形成以學(xué)校為中心的“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò)；

③處理好銜接工作，保持德育工作的經(jīng)常性、制度化、連續(xù)性、系統(tǒng)性。

擴(kuò)展資料：

進(jìn)行德育要把思想政治觀念和道德規(guī)范的教育與參加社會(huì)生活的實(shí)際鍛煉結(jié)合起來(lái)，把提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)與培養(yǎng)道德行為習(xí)慣結(jié)合起來(lái)，使他們言行一致。

中國(guó)學(xué)校德育的原則，是根據(jù)社會(huì)主義社會(huì)德育的性質(zhì)、任務(wù)，在總結(jié)教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)（包括教育史上有益的經(jīng)驗(yàn)）基礎(chǔ)上提出來(lái)的。它力求反映學(xué)校共產(chǎn)主義思想品德教育過(guò)程的客觀規(guī)律性。

德育原則是一個(gè)相對(duì)完整的體系，貫穿于整個(gè)思想品德教育的始終。德育原則不是凝固不變的，它將隨著人們對(duì)德育過(guò)程規(guī)律認(rèn)識(shí)的加深和教育實(shí)踐的發(fā)森遲和展而日益豐富和發(fā)展。此盯

兒童睡前故事 寶寶謙讓德育早教小故事孔融讓梨的故事

1、父母留給我的遺產(chǎn)

我從小受不識(shí)字的父親教育，見(jiàn)著長(zhǎng)輩要叫人，出門要告訴家人，回來(lái)也要打招呼：爸、媽我回來(lái)了。鼻子下邊長(zhǎng)著嘴，要用嘴聯(lián)系感情，關(guān)心別人，換來(lái)別人的理解。

我總忘不了父母教我的哪些：

挖鼻孔、剔牙、打呵欠，這些動(dòng)作都不能面對(duì)人做，應(yīng)該用手掩住，這樣形象好。

光著背不能上街見(jiàn)人，不能趿拉著鞋出門。上床睡覺(jué)鞋要整整齊齊放在床下靠一邊，下床時(shí)好穿。不能用腳甩鞋，東一只西一只。

在哪里拿的東西，要送回原處。

要做個(gè)可靠的人。無(wú)論干什么行業(yè)都不能有貪心。

爭(zhēng)名利是最俗氣，越是爭(zhēng)越得不到；不爭(zhēng)，應(yīng)該給你的，自然會(huì)得到。

父母的教誨：注意小節(jié)，永遠(yuǎn)自信。（新鳳霞）