怎樣學(xué)珠心算視頻

二年級珠算加法教程視頻：點擊觀看視頻

算盤是中國古代勞動人民發(fā)明創(chuàng)造的一種簡便的計算工具?！爸樗恪币辉~，最早見于漢代徐岳撰的《數(shù)術(shù)記遺》，其中有云：“珠算，控帶四時，經(jīng)緯三才”。

劉洪（約公元129～210），字元卓，東漢泰山郡蒙陰縣（今山東省臨沂市蒙陰縣）人，東漢魯王劉興后裔，是我國古代杰出的天文學(xué)家和數(shù)學(xué)家，珠算發(fā)明者和月球運動不均勻性理論發(fā)現(xiàn)者，被后世尊為“算圣”。

2013年12月4日，聯(lián)合國教科文組織保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會第八次會議在阿塞拜疆首都巴庫通過決議，正式將中國珠算項目列入教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。這也是中國第30項被列為非遺的項目。

一、“珠心算”的優(yōu)點與缺點，如下所示：

優(yōu)點：能夠改變學(xué)習(xí)態(tài)度，增加孩子的專注力。在學(xué)習(xí)珠心算時，往往需要獨立專注的思維，這就在無形中培養(yǎng)了孩子的注意力和記憶力。

弊端：與小學(xué)數(shù)學(xué)有沖突，不練習(xí)容易導(dǎo)致混淆。小學(xué)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)是從低位到高位的運算方式，而珠心算卻恰好與小學(xué)教學(xué)相反，先計算高位，再算低位，這種相悖的計算方式可能對孩子的學(xué)習(xí)造成影響。

孩子學(xué)過珠心算后，只會機械地運用形象思維來運算，養(yǎng)成了相對比較單一、被動的學(xué)習(xí)方式。

最早見于漢代徐岳撰的《數(shù)術(shù)記遺》。

至明代，明洪武四年（1371）的《魁本對相四言雜字》刻本。

現(xiàn)存最早的珠算書是閩建（福建建甌縣）徐心魯訂正的《盤珠算法》萬歷元年（1573）。

流行最廣，在歷史上起作用最大的珠算書則是明程大位編的《直指算法統(tǒng)宗》。

珠算四則運算 ，皆用一套口訣指導(dǎo)撥 珠 完成 。加減法，最早見于景泰元年（1450）吳敬《九章算法比類大全》.

乘法所用的“九九”口訣，起源甚早，春秋戰(zhàn)國時已在籌算中應(yīng)用。元代大德三年（1299）朱世杰的《算學(xué)啟蒙》（卷上）載有九歸口訣36句，和現(xiàn)今通行的口訣已大致相同。