家微小說征文

微課的特征有：主持人講授性。主持人可以出鏡，可以話外音。

除此之外還有：

1、流媒體播放性?？梢砸曨l、動(dòng)畫等基于網(wǎng)絡(luò)流媒體播放。

2、教學(xué)時(shí)間較短。5-10分鐘為宜，最少的1-2分鐘，最長(zhǎng)不宜超過20分鐘。

3、教學(xué)內(nèi)容較少。突出某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)或技能點(diǎn)。

4、資源容量較小。適于基于移動(dòng)設(shè)備的移動(dòng)學(xué)習(xí)。

5、精致教學(xué)設(shè)計(jì)。完全的、精心的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)。

6、經(jīng)典示范案例。真實(shí)的、具體的、典型案例化的教與學(xué)情景。

7、自主學(xué)習(xí)為主。供學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的課程，是一對(duì)一的學(xué)習(xí)。

8、制作簡(jiǎn)便實(shí)用。多種途徑和設(shè)備制作，以實(shí)用為宗旨。

9、配套相關(guān)材料。微課需要配套相關(guān)的練習(xí)、資源及評(píng)價(jià)方法。

微課定義如下：?

微課是指基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想，使用多媒體技術(shù)在五分鐘以內(nèi)就一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性講解、模擬一對(duì)一教學(xué)情景的一段視音頻。

微課與課堂教學(xué)區(qū)別如下：

微課是模擬一對(duì)一的教學(xué)情景，就一個(gè)小的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性講解，講解具有“啟惑”作用，既注重教師的教，更注重學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)，區(qū)別于一對(duì)多課堂教學(xué)。

故事型微課具有的三個(gè)特征是故事核、趣味性、邏輯性。

1、故事核。

故事有核心情節(jié)及細(xì)節(jié)。故事情節(jié)及知識(shí)點(diǎn)直觀、生動(dòng)，有利于學(xué)生易消化、吸收。好的故事核首先能夠吸引學(xué)生，容易被學(xué)生接受并能引起興趣，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2、趣味性。

故事情節(jié)跌宕起伏，學(xué)生看得有滋有味，始終保持好奇心。懸念迭出使故事情節(jié)迂回曲折，具有扣人心弦、化一般為神奇的效果。充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，多媒體包括文字、圖像、聲音、動(dòng)畫和視頻等多種媒體表現(xiàn)形式，每一種媒體表現(xiàn)形式對(duì)內(nèi)容呈現(xiàn)的作用是不同的。

3、邏輯性。

情節(jié)發(fā)展既出人意料，又合乎邏輯，合情合理。故事還需要具有連貫性和緊湊性，故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，知識(shí)點(diǎn)巧妙融入各情節(jié)，避免故事和知識(shí)點(diǎn)“油水分離”。

講解知識(shí)點(diǎn)的選擇：

微課的特點(diǎn)在于它短小精悍，很多微課比賽對(duì)時(shí)長(zhǎng)的要求在10分鐘以內(nèi)。微課和傳統(tǒng)教學(xué)時(shí)不一樣的，傳統(tǒng)課堂一節(jié)課的內(nèi)容，顯然是不適合直接用來制作微課的。需要將這節(jié)課中的重點(diǎn)、難點(diǎn)拿出來制作一節(jié)微課，能夠啟發(fā)教學(xué)，盡量選擇適合用多媒體表達(dá)與展示的知識(shí)點(diǎn)。

主要還是要針對(duì)兒童主任一天的工作內(nèi)容來計(jì)數(shù)，并且著重記錄其中1~2件特別的事