好記星英語掌上電腦
掌上電腦是什么東西,能打電話嗎?
可以,俗稱PDA
是左腦掌控語言還是右腦呢?
人一出生就有一生所需的腦神經(jīng)細(xì)胞大約十的十二次方個(gè),神經(jīng)細(xì)胞間的聯(lián)系聯(lián)結(jié),重要復(fù)雜。
「左右腦功能分擔(dān)說」之理論重點(diǎn)是:左腦司理性,右腦司感情。
左腦主管語言、邏輯、分析、推演…等理性活動(dòng);右腦則管理圖像式思考、想像、直覺、第六感……等感性活動(dòng)。
因此,我們可以說:用左腦的人較理性化,用右腦的人較感性化。
就容量而言,如果左腦像是個(gè)小房子,那麼右腦就宛如東京巨蛋球場那麼廣大。
左腦記憶保存空間小,輸入新記憶時(shí)必須把舊記憶刪除蓋過;說得更極端一點(diǎn),左腦的記憶是「馬上記得、隨即忘掉」的記憶;右腦的記憶則是「長久保存、歷久彌新」的記憶。
用一個(gè)名詞來形容左腦異於右腦,那就是:(忘記)。
你會(huì)發(fā)現(xiàn):使用左腦的人有嚴(yán)重的健忘癥,使用右腦的人記憶力好得像是一本「活字典」。
左右腦之間的差異,是根據(jù)「完全單用左腦者」和「充份使用右腦者」兩者間相互比較所獲得的結(jié)論
左腦與右腦形狀相同,功能卻大不一樣。
左腦司語言,也就是用語言來處理訊息,把進(jìn)入腦內(nèi)看到、聽到、觸到、嗅到及品嚐到(左腦五感)的訊息轉(zhuǎn)換成語言來傳達(dá),相當(dāng)費(fèi)時(shí)。
左腦主要控制著知識(shí)、判斷、思考等,和顯意識(shí)有密切的關(guān)系?!?br/>
右腦的五感包藏在右腦底部,可稱為「本能的五感」,控制著自律神經(jīng)與宇宙波動(dòng)共振等,和潛意識(shí)有關(guān)。
右腦是將收到的訊息以圖像處理,瞬間即可處理完畢,因此能夠把大量的資訊一并處理(心算、速讀等即為右腦處理資訊的表現(xiàn)方式)。
一般人右腦的五感都受到左腦理性的控制與壓抑,因此很難發(fā)揮即有的潛在本能。
然而懂得活用右腦的人,聽音就可以辨色,或者浮現(xiàn)圖像、聞到味道等。
心理學(xué)家稱這種情形為「共感」這就是右腦的潛能。
左腦主管:文字、數(shù)字、語言、邏輯、推理、分析和判斷。是知識(shí)腦。
右腦主管:圖像、空間、色彩、五感、律動(dòng)、音感、想像和創(chuàng)造力。是智慧腦。人們在憑空想像及做白日夢,都是來自右腦的能力。
左腦是理性的,是物質(zhì)的;
右腦是感性的,是愛情的。
左腦(意識(shí)腦)
1、知性
2、知識(shí)
3、理解力
4、思考、批判、分析
5、判斷
6、推理
7、語言
8、抑制
9、五感(視、聽、嗅、觸、 味覺)
左腦:
被稱為「知性腦」、「說話的腦」。
左腦與右半身的神經(jīng)系統(tǒng)相連,掌管其運(yùn)動(dòng)、知覺,因此,右耳、右視野的主宰。
最大的特徵在於具有語言中樞,掌管說話、領(lǐng)會(huì)文字、數(shù)字、作文、邏輯、判斷、分析、直線,因此
能夠把復(fù)雜的事物分析為單純的要素。
比較偏向理性思考。
左腦專司功能
①說話
②閱讀
③寫字
④綜合性的語言記憶
⑤抽象的分類
⑥學(xué)習(xí)音樂的能力
⑦連續(xù)性的細(xì)微動(dòng)作
⑧一次可看見一項(xiàng)以上的事物
⑨詳細(xì)畫面
⑩史丹福比奈的反應(yīng)知能測試(較弱)
?7?6維克斯勒的語言知能測試以及史丹福比奈測試(更弱)
右腦(本能腦?6?4潛意識(shí)腦)
1、圖像化機(jī)能(企劃力、創(chuàng)造力 、想像力)
2、與宇宙共振共鳴機(jī)能(第六感 、念力、透視力、直覺力、 靈感、夢境等)
3、超高速自動(dòng)演算機(jī)能(心算、 數(shù)學(xué))
4、超高速大量記憶(速讀、記憶力)
右腦:
被稱為「藝術(shù)腦」、「沈默的腦」。
右腦與左半身的神經(jīng)系統(tǒng)相連,掌管其運(yùn)動(dòng)、知覺,因此,左耳、左視野的主宰。
右腦掌管圖像、感覺,具有鑒賞繪畫、音樂等能力,
具有韻律、想像、顏色、大小、形態(tài)、空間、創(chuàng)造力……。
負(fù)擔(dān)較多情緒處理。 比較偏向直覺思考。
右腦專司功能
①閱讀中能掌握蘊(yùn)藏(比喻)的含義
②容貌識(shí)別
③身體左側(cè)及視覺空間的合一
④空間知覺
⑤路徑探索能力
⑥視覺結(jié)果
⑦音樂的感覺
⑧綜合記憶的形成能分辨左右
⑨適當(dāng)畫面的形成
⑩史丹福比奈的反應(yīng)知能測試(較弱)
?7?6維克斯勒的語言知能測試(較弱)
「左右腦功能分擔(dān)說」之理論重點(diǎn)是:左腦司理性,右腦司感情。
左腦主管語言、邏輯、分析、推演…等理性活動(dòng);右腦則管理圖像式思考、想像、直覺、第六感……等感性活動(dòng)。
因此,我們可以說:用左腦的人較理性化,用右腦的人較感性化。
就容量而言,如果左腦像是個(gè)小房子,那麼右腦就宛如東京巨蛋球場那麼廣大。
左腦記憶保存空間小,輸入新記憶時(shí)必須把舊記憶刪除蓋過;說得更極端一點(diǎn),左腦的記憶是「馬上記得、隨即忘掉」的記憶;右腦的記憶則是「長久保存、歷久彌新」的記憶。
用一個(gè)名詞來形容左腦異於右腦,那就是:(忘記)。
你會(huì)發(fā)現(xiàn):使用左腦的人有嚴(yán)重的健忘癥,使用右腦的人記憶力好得像是一本「活字典」。
左右腦之間的差異,是根據(jù)「完全單用左腦者」和「充份使用右腦者」兩者間相互比較所獲得的結(jié)論
左腦與右腦形狀相同,功能卻大不一樣。
左腦司語言,也就是用語言來處理訊息,把進(jìn)入腦內(nèi)看到、聽到、觸到、嗅到及品嚐到(左腦五感)的訊息轉(zhuǎn)換成語言來傳達(dá),相當(dāng)費(fèi)時(shí)。
左腦主要控制著知識(shí)、判斷、思考等,和顯意識(shí)有密切的關(guān)系?!?br/>
右腦的五感包藏在右腦底部,可稱為「本能的五感」,控制著自律神經(jīng)與宇宙波動(dòng)共振等,和潛意識(shí)有關(guān)。
右腦是將收到的訊息以圖像處理,瞬間即可處理完畢,因此能夠把大量的資訊一并處理(心算、速讀等即為右腦處理資訊的表現(xiàn)方式)。
一般人右腦的五感都受到左腦理性的控制與壓抑,因此很難發(fā)揮即有的潛在本能。
然而懂得活用右腦的人,聽音就可以辨色,或者浮現(xiàn)圖像、聞到味道等。
心理學(xué)家稱這種情形為「共感」這就是右腦的潛能。
左腦主管:文字、數(shù)字、語言、邏輯、推理、分析和判斷。是知識(shí)腦。
右腦主管:圖像、空間、色彩、五感、律動(dòng)、音感、想像和創(chuàng)造力。是智慧腦。人們在憑空想像及做白日夢,都是來自右腦的能力。
左腦是理性的,是物質(zhì)的;
右腦是感性的,是愛情的。
左腦(意識(shí)腦)
1、知性
2、知識(shí)
3、理解力
4、思考、批判、分析
5、判斷
6、推理
7、語言
8、抑制
9、五感(視、聽、嗅、觸、 味覺)
左腦:
被稱為「知性腦」、「說話的腦」。
左腦與右半身的神經(jīng)系統(tǒng)相連,掌管其運(yùn)動(dòng)、知覺,因此,右耳、右視野的主宰。
最大的特徵在於具有語言中樞,掌管說話、領(lǐng)會(huì)文字、數(shù)字、作文、邏輯、判斷、分析、直線,因此
能夠把復(fù)雜的事物分析為單純的要素。
比較偏向理性思考。
左腦專司功能
①說話
②閱讀
③寫字
④綜合性的語言記憶
⑤抽象的分類
⑥學(xué)習(xí)音樂的能力
⑦連續(xù)性的細(xì)微動(dòng)作
⑧一次可看見一項(xiàng)以上的事物
⑨詳細(xì)畫面
⑩史丹福比奈的反應(yīng)知能測試(較弱)
?7?6維克斯勒的語言知能測試以及史丹福比奈測試(更弱)
右腦(本能腦?6?4潛意識(shí)腦)
1、圖像化機(jī)能(企劃力、創(chuàng)造力 、想像力)
2、與宇宙共振共鳴機(jī)能(第六感 、念力、透視力、直覺力、 靈感、夢境等)
3、超高速自動(dòng)演算機(jī)能(心算、 數(shù)學(xué))
4、超高速大量記憶(速讀、記憶力)
右腦:
被稱為「藝術(shù)腦」、「沈默的腦」。
右腦與左半身的神經(jīng)系統(tǒng)相連,掌管其運(yùn)動(dòng)、知覺,因此,左耳、左視野的主宰。
右腦掌管圖像、感覺,具有鑒賞繪畫、音樂等能力,
具有韻律、想像、顏色、大小、形態(tài)、空間、創(chuàng)造力……。
負(fù)擔(dān)較多情緒處理。 比較偏向直覺思考。
右腦專司功能
①閱讀中能掌握蘊(yùn)藏(比喻)的含義
②容貌識(shí)別
③身體左側(cè)及視覺空間的合一
④空間知覺
⑤路徑探索能力
⑥視覺結(jié)果
⑦音樂的感覺
⑧綜合記憶的形成能分辨左右
⑨適當(dāng)畫面的形成
⑩史丹福比奈的反應(yīng)知能測試(較弱)
?7?6維克斯勒的語言知能測試(較弱)
人的大腦被分為左腦右腦,那么它們各掌管什么?
左腦主管語言邏輯處理,右腦主管圖像潛意識(shí)
掌上電腦 都有什么作用?
作用多得很。
PDA(全稱Personal Digital Assistent),即個(gè)人數(shù)字助理,一般是指掌上電腦。相對(duì)于傳統(tǒng)PC,PDA的優(yōu)點(diǎn)是輕便、小巧、可移動(dòng)性強(qiáng),同時(shí)又不失功能的強(qiáng)大,缺點(diǎn)是屏幕過小,且電池續(xù)航能力有限。PDA通常采用手寫筆作為輸入設(shè)備,而存儲(chǔ)卡作為外部存儲(chǔ)介質(zhì)。在無線傳輸方面,大多數(shù)PDA具有紅外和藍(lán)牙接口,以保證無線傳輸?shù)谋憷?。許多PDA還能夠具備WIFI連接以及GPS全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)。
便攜性介于傳統(tǒng)PC和PDA之間的個(gè)人電腦產(chǎn)品有筆記本電腦及平板電腦。
我用來看電子書,和上網(wǎng)都非常方便,還是一個(gè)隨身記,不管是文字還是圖象。。。
PDA(全稱Personal Digital Assistent),即個(gè)人數(shù)字助理,一般是指掌上電腦。相對(duì)于傳統(tǒng)PC,PDA的優(yōu)點(diǎn)是輕便、小巧、可移動(dòng)性強(qiáng),同時(shí)又不失功能的強(qiáng)大,缺點(diǎn)是屏幕過小,且電池續(xù)航能力有限。PDA通常采用手寫筆作為輸入設(shè)備,而存儲(chǔ)卡作為外部存儲(chǔ)介質(zhì)。在無線傳輸方面,大多數(shù)PDA具有紅外和藍(lán)牙接口,以保證無線傳輸?shù)谋憷?。許多PDA還能夠具備WIFI連接以及GPS全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)。
便攜性介于傳統(tǒng)PC和PDA之間的個(gè)人電腦產(chǎn)品有筆記本電腦及平板電腦。
我用來看電子書,和上網(wǎng)都非常方便,還是一個(gè)隨身記,不管是文字還是圖象。。。
學(xué)會(huì)掌控自己的大腦
上學(xué)時(shí)經(jīng)常有同學(xué)開玩笑說“如果失眠了就把課本拿出來看一看,保準(zhǔn)就能睡著”,我也是一樣,看什么書都能看的津津有味,唯獨(dú)看課本,隨時(shí)不在狀態(tài)??匆槐拘≌f,不知不覺一下午就過去了,要是看課本,就會(huì)不停的看時(shí)間,不停地想“怎么過的這么慢”,然后看著某頁倆眼就飄忽了,思緒早就跑了十萬八千里,拽都拽不回來。
怎么就看不進(jìn)書去呢?為什么總不在狀態(tài)呢?
其實(shí)不止我們有這樣的苦惱,《認(rèn)知迭代——自由切換大腦的思考模式》的作者卡羅琳?威廉姆斯同樣如此,她就是因?yàn)橄虢鉀Q自己注意力不集中,焦慮,方向感差,時(shí)間感知力 ,數(shù)學(xué)焦慮的問題,而把自己當(dāng)做小白鼠先后在哈佛大學(xué)、紐約大學(xué)、倫敦大學(xué)、牛津大學(xué)等一些在大腦研究方面的知名機(jī)構(gòu),針對(duì)自己決定需要改善大腦的幾個(gè)方面而進(jìn)行了一系列的干預(yù)測試,從而獲得對(duì)大腦的掌控感。
卡羅琳?威廉姆斯是英國艾克賽特大學(xué)生物學(xué)學(xué)士,倫敦帝國理工學(xué)院科學(xué)傳播碩士,科學(xué)記者,《新科學(xué)家》雜志的專題編輯和定期撰稿人。她根據(jù)對(duì)自己大腦進(jìn)行的一系列的探險(xiǎn)經(jīng)歷編寫了這本《認(rèn)知迭代》。
1.專注和走神的自由切換
對(duì)于一個(gè)從小就被大家嘲笑為“蝴蝶腦”的人來說,無法集中注意力的狀態(tài)是卡羅琳?威廉姆斯迫切想要改變的。
所以,想要克服拖延癥,集中注意力,就要很好的掌控大腦。
為此,卡羅琳?威廉姆斯聯(lián)系并決定嘗試哈佛大學(xué)神經(jīng)學(xué)家喬.德古提斯和波士頓大學(xué)的麥克.艾斯特曼提出的測試,用一種計(jì)算機(jī)輔助訓(xùn)練和腦磁刺激相結(jié)合的方案來解決注意力的訓(xùn)練問題。經(jīng)過三天枯燥且成績并不理想的訓(xùn)練后,在第三天的某個(gè)時(shí)刻,卡羅琳?威廉姆斯突然發(fā)現(xiàn)自己的注意力提高了,因?yàn)樗芨杏X到自己的思緒去了哪里,并能及時(shí)回歸,這在之前是從來沒有過的經(jīng)歷。
在心理學(xué)中,知道自己的想法被稱作“元意識(shí)”,大概就是我們看小說時(shí)說的“元神”吧,神游應(yīng)該也是有點(diǎn)“元神出竅”的意思吧。
研究表明“元意識(shí)”對(duì)于發(fā)現(xiàn)自己神游,阻止自己思緒飄的太遠(yuǎn)具有極其重要的作用,而這也是掌控大腦的關(guān)鍵。
但是并不是說產(chǎn)生“元意識(shí)”了就能長時(shí)間的集中注意力,“元意識(shí)”也需要休息。
所以定期休息也是幫助集中注意力,讓“元意識(shí)”補(bǔ)充能量的一種方法,就好像我們工作幾個(gè)小時(shí)就需要吃飯,休息,汽車油耗完就要加油,大腦也是一樣,它有自己的“警覺周期”:
如何才能讓大腦休息呢?
走神,讓思緒進(jìn)入放松狀態(tài)。
這時(shí)候“元意識(shí)”就該上場了,趁思緒還沒飄的太遠(yuǎn),及時(shí)的阻止回來,從而能夠順利的集中注意力。
所以保持專注的方法不是屏蔽“走神”,而是讓大腦在專注和走神兩種狀態(tài)之間自由切換才是最理想的狀態(tài),為了能達(dá)到這樣的狀態(tài),唯一的方法就是不斷的練習(xí),直到進(jìn)入某種“心流”狀態(tài),然后體會(huì)這種狀態(tài)下自己的感受。
在《復(fù)原力》中關(guān)于心流是這樣說的:
心理學(xué)中,將高度專注于某行為甚至忘記時(shí)間的心理狀態(tài)稱為“心流”
“心流”能讓人感到異常充實(shí),使人主動(dòng)起來,同時(shí)體會(huì)到“心流”也是一種“我們進(jìn)步”的表現(xiàn)。
通過不斷的積累心流經(jīng)驗(yàn),就能逐步挑戰(zhàn)更高水準(zhǔn)的事情,從而進(jìn)入良性循環(huán)。
2.改變憂慮
理想很豐滿,現(xiàn)實(shí)很骨感。
想體驗(yàn)心流可沒那么容易,影響它的因素有很多,焦慮就是其中的一大阻礙。
就像卡羅琳?威廉姆斯,雖然在別的孩子?jì)寢屟壑惺且粋€(gè)“超級(jí)媽媽”,但她知道自己有很多的負(fù)面情緒:愛抱怨,易焦慮,總是杞人憂天,總是毫無根據(jù)的想象著最壞的結(jié)果。
她想改變自己這種憂慮的特質(zhì),所以給牛津大學(xué)的伊萊恩???怂拱l(fā)了郵件,向她講述自己需要改變的原因,但對(duì)方并沒有及時(shí)的回復(fù),卡羅琳?威廉姆斯便開始了自己的內(nèi)心活動(dòng):是不是對(duì)方太忙,沒空回復(fù),或者對(duì)方根本不屑于這樣的提議,又或者覺得沒必要回復(fù)等等,內(nèi)心活動(dòng)可謂相當(dāng)?shù)呢S富。但當(dāng)經(jīng)過內(nèi)心的掙扎后,給對(duì)方打電話,結(jié)果卻完全出乎自己的意料,對(duì)方很親切,并向自己道歉。
其實(shí)我們很多人也都有這樣的焦慮,總是把事情最壞的一面想了又想。
作者經(jīng)過多方面的測試找到了自己控制情緒的方法: 冥想和認(rèn)知偏差訓(xùn)練。
尤其是正念冥想,能夠幫助人們注意到發(fā)生的一切,一旦注意到了,就無需再做什么。其實(shí)是讓人認(rèn)清事實(shí),接受事實(shí),坦然面對(duì)。
認(rèn)知偏差的訓(xùn)練:讓自己的注意力在環(huán)境中尋找積極事物而非消極事物,這是一項(xiàng)需要堅(jiān)持事情,訓(xùn)練的多了,這種影響才會(huì)顯現(xiàn)出來。
3.正視自己
其實(shí)焦慮不僅影響注意力的集中,它還會(huì)影響人的空間認(rèn)知和數(shù)學(xué)技能。
卡爾加里大學(xué)朱塞佩?亞里亞所主導(dǎo)的研究表明,一個(gè)人的焦慮特質(zhì)越高,其在空間認(rèn)知測試中的表現(xiàn)就會(huì)越差。
怪不得呢,我本身也是一個(gè)特別焦慮的人,什么事都愛糾結(jié),總是習(xí)慣性的把最壞的結(jié)果都想個(gè)遍。我的方向感就差的很,到哪都轉(zhuǎn)向,從來都是只分前后左右,不分東南西北,只要是不熟悉的地方,必定要借助手機(jī)導(dǎo)航。
卡羅琳?威廉姆斯針對(duì)這種空間感知差的情況提出了幾個(gè)小建議: 在陌生的地方練習(xí)導(dǎo)航,在腦中建構(gòu)地圖;利用太陽的位置來指示方向;考慮玩電子游戲;利用手機(jī)地圖等。
當(dāng)然還要繼續(xù)正念冥想,并通過整合大腦信息,適時(shí)的靈活應(yīng)變,大概就是“此門不通,還有窗戶”的意思吧。
有一種焦慮叫做“數(shù)學(xué)焦慮”,面對(duì)數(shù)字不由自主的產(chǎn)生恐懼,連帶著跟數(shù)字有關(guān)的東西都不愿沾惹。就好像我們看一個(gè)人不順眼,就覺得這個(gè)人干什么都看不上似的。
牛津大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)學(xué)家羅伊?科恩?卡多什覺得卡羅琳?威廉姆斯對(duì)數(shù)學(xué)不感冒是 因?yàn)槭チ俗孕?,?duì)自己不能做到某件事的擔(dān)心和害怕,一定會(huì)讓大腦失去本來所需的資源 。
其實(shí)有很多自己不知道的能力潛藏在大腦中,被不自信所掩蓋,只要建立自信,勤加練習(xí),克服最初的厭惡和恐懼心理,勇于面對(duì)并接受,就可以享受整個(gè)過程,從而形成良性循環(huán),既可以改善自己當(dāng)前的某種能力,又可以克制焦慮情緒,一舉兩得。
這本《認(rèn)知迭代》應(yīng)該是很小眾化的,因?yàn)橛泻芏嗟膶I(yè)名詞,但當(dāng)我們真正去深入了解,便會(huì)不停的產(chǎn)生“哇,原來還可以這樣”的想法,也許未來的某天,真的會(huì)普及這種通過大腦不同區(qū)域刺激來提高大腦能力的儀器,幫助需要的人們來提高大腦感知力。
怎么就看不進(jìn)書去呢?為什么總不在狀態(tài)呢?
其實(shí)不止我們有這樣的苦惱,《認(rèn)知迭代——自由切換大腦的思考模式》的作者卡羅琳?威廉姆斯同樣如此,她就是因?yàn)橄虢鉀Q自己注意力不集中,焦慮,方向感差,時(shí)間感知力 ,數(shù)學(xué)焦慮的問題,而把自己當(dāng)做小白鼠先后在哈佛大學(xué)、紐約大學(xué)、倫敦大學(xué)、牛津大學(xué)等一些在大腦研究方面的知名機(jī)構(gòu),針對(duì)自己決定需要改善大腦的幾個(gè)方面而進(jìn)行了一系列的干預(yù)測試,從而獲得對(duì)大腦的掌控感。
卡羅琳?威廉姆斯是英國艾克賽特大學(xué)生物學(xué)學(xué)士,倫敦帝國理工學(xué)院科學(xué)傳播碩士,科學(xué)記者,《新科學(xué)家》雜志的專題編輯和定期撰稿人。她根據(jù)對(duì)自己大腦進(jìn)行的一系列的探險(xiǎn)經(jīng)歷編寫了這本《認(rèn)知迭代》。
1.專注和走神的自由切換
對(duì)于一個(gè)從小就被大家嘲笑為“蝴蝶腦”的人來說,無法集中注意力的狀態(tài)是卡羅琳?威廉姆斯迫切想要改變的。
所以,想要克服拖延癥,集中注意力,就要很好的掌控大腦。
為此,卡羅琳?威廉姆斯聯(lián)系并決定嘗試哈佛大學(xué)神經(jīng)學(xué)家喬.德古提斯和波士頓大學(xué)的麥克.艾斯特曼提出的測試,用一種計(jì)算機(jī)輔助訓(xùn)練和腦磁刺激相結(jié)合的方案來解決注意力的訓(xùn)練問題。經(jīng)過三天枯燥且成績并不理想的訓(xùn)練后,在第三天的某個(gè)時(shí)刻,卡羅琳?威廉姆斯突然發(fā)現(xiàn)自己的注意力提高了,因?yàn)樗芨杏X到自己的思緒去了哪里,并能及時(shí)回歸,這在之前是從來沒有過的經(jīng)歷。
在心理學(xué)中,知道自己的想法被稱作“元意識(shí)”,大概就是我們看小說時(shí)說的“元神”吧,神游應(yīng)該也是有點(diǎn)“元神出竅”的意思吧。
研究表明“元意識(shí)”對(duì)于發(fā)現(xiàn)自己神游,阻止自己思緒飄的太遠(yuǎn)具有極其重要的作用,而這也是掌控大腦的關(guān)鍵。
但是并不是說產(chǎn)生“元意識(shí)”了就能長時(shí)間的集中注意力,“元意識(shí)”也需要休息。
所以定期休息也是幫助集中注意力,讓“元意識(shí)”補(bǔ)充能量的一種方法,就好像我們工作幾個(gè)小時(shí)就需要吃飯,休息,汽車油耗完就要加油,大腦也是一樣,它有自己的“警覺周期”:
如何才能讓大腦休息呢?
走神,讓思緒進(jìn)入放松狀態(tài)。
這時(shí)候“元意識(shí)”就該上場了,趁思緒還沒飄的太遠(yuǎn),及時(shí)的阻止回來,從而能夠順利的集中注意力。
所以保持專注的方法不是屏蔽“走神”,而是讓大腦在專注和走神兩種狀態(tài)之間自由切換才是最理想的狀態(tài),為了能達(dá)到這樣的狀態(tài),唯一的方法就是不斷的練習(xí),直到進(jìn)入某種“心流”狀態(tài),然后體會(huì)這種狀態(tài)下自己的感受。
在《復(fù)原力》中關(guān)于心流是這樣說的:
心理學(xué)中,將高度專注于某行為甚至忘記時(shí)間的心理狀態(tài)稱為“心流”
“心流”能讓人感到異常充實(shí),使人主動(dòng)起來,同時(shí)體會(huì)到“心流”也是一種“我們進(jìn)步”的表現(xiàn)。
通過不斷的積累心流經(jīng)驗(yàn),就能逐步挑戰(zhàn)更高水準(zhǔn)的事情,從而進(jìn)入良性循環(huán)。
2.改變憂慮
理想很豐滿,現(xiàn)實(shí)很骨感。
想體驗(yàn)心流可沒那么容易,影響它的因素有很多,焦慮就是其中的一大阻礙。
就像卡羅琳?威廉姆斯,雖然在別的孩子?jì)寢屟壑惺且粋€(gè)“超級(jí)媽媽”,但她知道自己有很多的負(fù)面情緒:愛抱怨,易焦慮,總是杞人憂天,總是毫無根據(jù)的想象著最壞的結(jié)果。
她想改變自己這種憂慮的特質(zhì),所以給牛津大學(xué)的伊萊恩???怂拱l(fā)了郵件,向她講述自己需要改變的原因,但對(duì)方并沒有及時(shí)的回復(fù),卡羅琳?威廉姆斯便開始了自己的內(nèi)心活動(dòng):是不是對(duì)方太忙,沒空回復(fù),或者對(duì)方根本不屑于這樣的提議,又或者覺得沒必要回復(fù)等等,內(nèi)心活動(dòng)可謂相當(dāng)?shù)呢S富。但當(dāng)經(jīng)過內(nèi)心的掙扎后,給對(duì)方打電話,結(jié)果卻完全出乎自己的意料,對(duì)方很親切,并向自己道歉。
其實(shí)我們很多人也都有這樣的焦慮,總是把事情最壞的一面想了又想。
作者經(jīng)過多方面的測試找到了自己控制情緒的方法: 冥想和認(rèn)知偏差訓(xùn)練。
尤其是正念冥想,能夠幫助人們注意到發(fā)生的一切,一旦注意到了,就無需再做什么。其實(shí)是讓人認(rèn)清事實(shí),接受事實(shí),坦然面對(duì)。
認(rèn)知偏差的訓(xùn)練:讓自己的注意力在環(huán)境中尋找積極事物而非消極事物,這是一項(xiàng)需要堅(jiān)持事情,訓(xùn)練的多了,這種影響才會(huì)顯現(xiàn)出來。
3.正視自己
其實(shí)焦慮不僅影響注意力的集中,它還會(huì)影響人的空間認(rèn)知和數(shù)學(xué)技能。
卡爾加里大學(xué)朱塞佩?亞里亞所主導(dǎo)的研究表明,一個(gè)人的焦慮特質(zhì)越高,其在空間認(rèn)知測試中的表現(xiàn)就會(huì)越差。
怪不得呢,我本身也是一個(gè)特別焦慮的人,什么事都愛糾結(jié),總是習(xí)慣性的把最壞的結(jié)果都想個(gè)遍。我的方向感就差的很,到哪都轉(zhuǎn)向,從來都是只分前后左右,不分東南西北,只要是不熟悉的地方,必定要借助手機(jī)導(dǎo)航。
卡羅琳?威廉姆斯針對(duì)這種空間感知差的情況提出了幾個(gè)小建議: 在陌生的地方練習(xí)導(dǎo)航,在腦中建構(gòu)地圖;利用太陽的位置來指示方向;考慮玩電子游戲;利用手機(jī)地圖等。
當(dāng)然還要繼續(xù)正念冥想,并通過整合大腦信息,適時(shí)的靈活應(yīng)變,大概就是“此門不通,還有窗戶”的意思吧。
有一種焦慮叫做“數(shù)學(xué)焦慮”,面對(duì)數(shù)字不由自主的產(chǎn)生恐懼,連帶著跟數(shù)字有關(guān)的東西都不愿沾惹。就好像我們看一個(gè)人不順眼,就覺得這個(gè)人干什么都看不上似的。
牛津大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)學(xué)家羅伊?科恩?卡多什覺得卡羅琳?威廉姆斯對(duì)數(shù)學(xué)不感冒是 因?yàn)槭チ俗孕?,?duì)自己不能做到某件事的擔(dān)心和害怕,一定會(huì)讓大腦失去本來所需的資源 。
其實(shí)有很多自己不知道的能力潛藏在大腦中,被不自信所掩蓋,只要建立自信,勤加練習(xí),克服最初的厭惡和恐懼心理,勇于面對(duì)并接受,就可以享受整個(gè)過程,從而形成良性循環(huán),既可以改善自己當(dāng)前的某種能力,又可以克制焦慮情緒,一舉兩得。
這本《認(rèn)知迭代》應(yīng)該是很小眾化的,因?yàn)橛泻芏嗟膶I(yè)名詞,但當(dāng)我們真正去深入了解,便會(huì)不停的產(chǎn)生“哇,原來還可以這樣”的想法,也許未來的某天,真的會(huì)普及這種通過大腦不同區(qū)域刺激來提高大腦能力的儀器,幫助需要的人們來提高大腦感知力。
平板電腦好還是掌上電腦好
根據(jù)你的描述,平板比較適合。
平板一般用來上網(wǎng),玩游戲, 看電影 ,聽歌。
價(jià)格適中,沒買過可以買一款價(jià)格較低的體驗(yàn)一下。
掌上電腦價(jià)格較貴,更注重辦公性。
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掌上電腦價(jià)格較貴,更注重辦公性。
掌上電腦和手提電腦有什么分別?
掌上電腦簡稱PDA,和手機(jī)差不多大小,現(xiàn)在已沒有什么市場。手提電腦就是筆記本電腦。
掌上電腦比電腦有哪些好處和?優(yōu)點(diǎn)
便攜!
基本上都能滿足一般人的要求,很不錯(cuò)!
基本上都能滿足一般人的要求,很不錯(cuò)!
掌上電腦與手提電腦的區(qū)別?
故名思意,掌上就是巴掌大的唄??!~~比如說PDA就是掌上電腦!只有手機(jī)大小~`惠普,華碩,還有諾基亞等都有PDA哦~~``
平板電腦和掌上電腦有什么區(qū)別?
平板電腦尺寸比掌上電腦都大 另外配置也比掌上電腦要高 掌上電腦唯一的優(yōu)勢就是便攜性 但是性能和體驗(yàn)效果就差多了
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