小班坐車禮儀三字兒歌

盡管各個(gè)學(xué)科課程都有各自的特點(diǎn)，教學(xué)形式和手段也不盡相同，但在培養(yǎng)學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需求的高素質(zhì)人才教育宗旨上是一致的，對(duì)教案的要求也是有共性的。這些共性原則上可以概括為以下幾點(diǎn)：
1. 取材內(nèi)容合理，切合課程宗旨，符合培養(yǎng)目標(biāo)定位的要求，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需要，講述內(nèi)容觀點(diǎn)正確，有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。
2.能夠理論聯(lián)系實(shí)際，通過典型事例研究分析，揭示學(xué)科相關(guān)基本理論、基本方法的實(shí)質(zhì)和價(jià)值及明確的應(yīng)用方向。
3.邏輯思路清晰，符合認(rèn)識(shí)規(guī)律。在教知識(shí)的過程中滲透教認(rèn)識(shí)問題的方法，通過互動(dòng)式教學(xué)安排和過程，能夠使學(xué)生舉一反三，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。

教學(xué)形式：團(tuán)體或小組教學(xué)
　　教學(xué)方法：演示示范法 故事啟迪法
　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、 學(xué)會(huì)正確的坐姿；
　　2、 養(yǎng)成幼兒良好的體態(tài)習(xí)慣。
　　核心要素：坐椅子 頭抬起 眼平視 背挺直 腿靠攏 腳并齊 兩小手 輕撫膝
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：椅子
　　基本過程：
　?。ㄒ唬?導(dǎo)入活動(dòng)
　　導(dǎo)入語(yǔ)：“現(xiàn)在我要介紹的是如何坐，請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看”。
　?。ǘ?關(guān)鍵步驟：
　　1、 示范“坐”的姿勢(shì)。
　?。?） 雙手握椅子背，將椅子的前腿翹起并輕輕地拉出來。
　?。?） 在椅子前站好，上身前傾，臀部坐于椅子前三分之二處，上身挺直，雙腳并攏，腳尖朝前方，雙手放于膝上，雙眼平視。
　　2、 介紹沒有桌子的坐法。
　?。?） 擺放椅子：四條腿平穩(wěn)地放在地上。
　?。?） 示范坐姿：身體輕輕地坐到椅子上；分步示范上身、腿、手和頭的體姿。
　?。ㄈ?示范后和幼兒一起討論：
　?。?） 身體為什么要坐正，為什么身體要朝前面的方向坐？
　?。?） 為什么坐時(shí)雙腿要并攏？
　　活動(dòng)延伸：
　　1、 通過講故事和角色扮演的方式對(duì)幼兒進(jìn)行坐姿禮儀教育。
　　2、 把幼兒在平時(shí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的正確坐姿（包括進(jìn)餐、看書、繪畫等）拍攝下來，或洗成照片張貼在主題板報(bào)中，或制作成VD，讓幼兒觀賞。
　　家園互動(dòng)：
　　1、 家長(zhǎng)要注意觀察孩子的坐姿，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的坐、立、行走姿勢(shì)。
　　2、 家長(zhǎng)要注意自己的坐姿，為幼兒樹立榜樣。
　　注意事項(xiàng)：
　　1、 腳要著地并放于桌子底下。
　　2、 在教室里只要離開座位就要將椅子放回桌子底下。
　　3、 坐下后，手可以放在膝蓋上，也可以放在桌子上。
　　活動(dòng)反思：
　　1、 孩子對(duì)活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣？為什么？
　　2、 你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪？
　　3、 你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)？該如何改進(jìn)？
　　附：故事《照鏡子》
　　照鏡子
　　明明和依依是個(gè)好朋友。他們整天在一起玩耍。有一天，他倆一起來到了娃娃家。明明坐在沙發(fā)上，哄著搖籃中的布娃娃，依依坐在旁邊，看著可愛的布娃娃，心想：要是我能把她抱進(jìn)我的懷里該多好?。∮谑?，依依伸出了小手，眼看依依就要抱起布娃了，誰(shuí)知這時(shí)布娃娃卻搖起小手，驚恐地說起了話：“不要，不要，我不要。”這可急壞了明明！明明連忙伸手抱起了布娃娃。奇怪的是，這時(shí)的布娃娃卻樂出了聲。
　　星期天，明明和依依一起來到了動(dòng)物園。他們坐在椅子上一起觀看八哥的精彩表演，明明情不自禁地拍起了小手，八哥一聽，馬上飛到明明的面前，高興在向他打起了招呼，不停地說道：“你好！你好！”
　　依依羨慕極了，她也多想八哥能飛到她的面前來！于是，便也學(xué)著明明的樣子朝八哥拍起了手，可是，八哥一聽卻把頭一轉(zhuǎn)，還很不高興地說道：“難看死啦，難看死啊。”說著八哥把頭一扭，飛走了。
　　依依生氣地走出了動(dòng)物園，她怏怏不快地回到了家中，心想：我長(zhǎng)得不比明明差，可為什么布娃娃、八哥都只喜歡他，就不喜歡我呢？
　　依依隨手拉過旁邊的一把椅子，坐到鏡子前，仔細(xì)地端詳鏡子里的自己。這一看，她才發(fā)現(xiàn)，原來，鏡子里的那個(gè)“我”的坐姿多難看??！看！身子斜著，肩膀歪著，眼睛斜視著，真是要說有多難看就有多難看！
　　依依認(rèn)真地回憶起明明平時(shí)坐的樣子，不竟開口夸道：“原來明明的坐姿比我好多了！”于是，她便也學(xué)著明明的樣子坐到小椅子上，這時(shí)，鏡子里的“我”再也不是原來的“我”我，瞧！坐得那么的正?。∵€有……還有那雙大大的眼睛正好好地看著自己！哇，好精神的一個(gè)“我”啊！
　　從此，依依坐的時(shí)候再也不歪著身子，斜著眼睛了，布娃娃和八哥也跟她成好朋友了。

教學(xué)形式：團(tuán)體或小組教學(xué)
　　教學(xué)方法：演示示范法 故事啟迪法
　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、 學(xué)會(huì)正確的坐姿；
　　2、 養(yǎng)成幼兒良好的體態(tài)習(xí)慣。
　　核心要素：坐椅子 頭抬起 眼平視 背挺直 腿靠攏 腳并齊 兩小手 輕撫膝
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：椅子
　　基本過程：
　　（一） 導(dǎo)入活動(dòng)
　　導(dǎo)入語(yǔ)：“現(xiàn)在我要介紹的是如何坐，請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看”。
　?。ǘ?關(guān)鍵步驟：
　　1、 示范“坐”的姿勢(shì)。
　　（1） 雙手握椅子背，將椅子的前腿翹起并輕輕地拉出來。
　?。?） 在椅子前站好，上身前傾，臀部坐于椅子前三分之二處，上身挺直，雙腳并攏，腳尖朝前方，雙手放于膝上，雙眼平視。
　　2、 介紹沒有桌子的坐法。
　?。?） 擺放椅子：四條腿平穩(wěn)地放在地上。
　?。?） 示范坐姿：身體輕輕地坐到椅子上；分步示范上身、腿、手和頭的體姿。
　?。ㄈ?示范后和幼兒一起討論：
　?。?） 身體為什么要坐正，為什么身體要朝前面的方向坐？
　?。?） 為什么坐時(shí)雙腿要并攏？
　　活動(dòng)延伸：
　　1、 通過講故事和角色扮演的方式對(duì)幼兒進(jìn)行坐姿禮儀教育。
　　2、 把幼兒在平時(shí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的正確坐姿（包括進(jìn)餐、看書、繪畫等）拍攝下來，或洗成照片張貼在主題板報(bào)中，或制作成VD，讓幼兒觀賞。
　　家園互動(dòng)：
　　1、 家長(zhǎng)要注意觀察孩子的坐姿，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的坐、立、行走姿勢(shì)。
　　2、 家長(zhǎng)要注意自己的坐姿，為幼兒樹立榜樣。
　　注意事項(xiàng)：
　　1、 腳要著地并放于桌子底下。
　　2、 在教室里只要離開座位就要將椅子放回桌子底下。
　　3、 坐下后，手可以放在膝蓋上，也可以放在桌子上。
　　活動(dòng)反思：
　　1、 孩子對(duì)活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣？為什么？
　　2、 你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪？
　　3、 你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)？該如何改進(jìn)？
　　附：故事《照鏡子》
　　照鏡子
　　明明和依依是個(gè)好朋友。他們整天在一起玩耍。有一天，他倆一起來到了娃娃家。明明坐在沙發(fā)上，哄著搖籃中的布娃娃，依依坐在旁邊，看著可愛的布娃娃，心想：要是我能把她抱進(jìn)我的懷里該多好啊！于是，依依伸出了小手，眼看依依就要抱起布娃了，誰(shuí)知這時(shí)布娃娃卻搖起小手，驚恐地說起了話：“不要，不要，我不要。”這可急壞了明明！明明連忙伸手抱起了布娃娃。奇怪的是，這時(shí)的布娃娃卻樂出了聲。
　　星期天，明明和依依一起來到了動(dòng)物園。他們坐在椅子上一起觀看八哥的精彩表演，明明情不自禁地拍起了小手，八哥一聽，馬上飛到明明的面前，高興在向他打起了招呼，不停地說道：“你好！你好！”
　　依依羨慕極了，她也多想八哥能飛到她的面前來！于是，便也學(xué)著明明的樣子朝八哥拍起了手，可是，八哥一聽卻把頭一轉(zhuǎn)，還很不高興地說道：“難看死啦，難看死啊?！闭f著八哥把頭一扭，飛走了。
　　依依生氣地走出了動(dòng)物園，她怏怏不快地回到了家中，心想：我長(zhǎng)得不比明明差，可為什么布娃娃、八哥都只喜歡他，就不喜歡我呢？
　　依依隨手拉過旁邊的一把椅子，坐到鏡子前，仔細(xì)地端詳鏡子里的自己。這一看，她才發(fā)現(xiàn)，原來，鏡子里的那個(gè)“我”的坐姿多難看?。】?！身子斜著，肩膀歪著，眼睛斜視著，真是要說有多難看就有多難看！
　　依依認(rèn)真地回憶起明明平時(shí)坐的樣子，不竟開口夸道：“原來明明的坐姿比我好多了！”于是，她便也學(xué)著明明的樣子坐到小椅子上，這時(shí)，鏡子里的“我”再也不是原來的“我”我，瞧！坐得那么的正??！還有……還有那雙大大的眼睛正好好地看著自己！哇，好精神的一個(gè)“我”??！
　　從此，依依坐的時(shí)候再也不歪著身子，斜著眼睛了，布娃娃和八哥也跟她成好朋友了。

古琴曲~或者古箏曲~

baidu音樂搜~

目標(biāo)正確就是指制定的教學(xué)目標(biāo)既要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，又要符合學(xué)生的實(shí)際情況。教學(xué)目標(biāo)是設(shè)計(jì)教學(xué)過程的依據(jù)，是課堂教學(xué)的總的指導(dǎo)思想，是上課的出發(fā)點(diǎn)，也是進(jìn)行課堂教學(xué)的終極回宿。如何制定出一個(gè)具體明確又切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)呢?首先要認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合數(shù)學(xué)課程目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，制定出本節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃：要使學(xué)生把握哪些知識(shí)、形成什么樣的技能技巧、達(dá)到什么樣的熟練程度、會(huì)用哪些方法解題等，這就是雙基目標(biāo)。其次是考慮通過這些知識(shí)的教學(xué)，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些思維能力，這是思維能力的目標(biāo)。再次是想一想通過這些知識(shí)的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行哪些思想教育，培養(yǎng)哪些良好的道德品質(zhì)，這是滲透思想教育的要求。最后是考慮哪些地方可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，這是創(chuàng)新教育的要求，這也是課堂教學(xué)最重要的目標(biāo)。

沒有相關(guān)問題的答案 你可以去中國(guó)幼兒教育網(wǎng)看看

　　幼兒園教案：介紹他人
　　教師：屈老師
　　教學(xué)形式：團(tuán)體或小組教學(xué)。教學(xué)方法：行為辨析法情景表演法。活動(dòng)目標(biāo)：1.讓幼兒學(xué)會(huì)介紹別人并懂得介紹禮儀。2.培養(yǎng)幼兒的人際交往能力。核心要素：客人到先問好進(jìn)門后做介紹先家人后來客按順序不要錯(cuò)
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、貼紙、水彩筆，小道具(娃娃家)
　　2、幼兒在生活中有過客人到來訪的經(jīng)驗(yàn)
　　3、兩幅圖：第一幅圖里的小朋友把來作客的老師先介紹給媽媽;第二幅圖里的小朋友把媽媽先介紹給來作客的老師
　　基本過程
　　一、導(dǎo)入過程
　　通過提問引出活動(dòng)主題
　　a、教師：“如果老師今天要去你家作客，但是她卻跟你的爸爸媽媽不認(rèn)識(shí)，你應(yīng)該怎么做?”
　　b、“你應(yīng)該如何介紹老師?并讓她和你的爸爸媽媽認(rèn)識(shí)?”
　　二、關(guān)鍵步驟
　　1、情景表演《作客》
　　a、班上的教師互相配合，一位扮演依依的媽媽，一位扮演老師、一位扮演依依
　　b、教師重點(diǎn)示范介紹他人時(shí)的手勢(shì)(以右手四指并攏、手心朝上的方式進(jìn)行介紹)以及介紹的順序(先介紹媽媽再介紹老師)
　　2、老師請(qǐng)小朋友分組進(jìn)行情景表演《老師來作客》
　　3、比比看
　　a、請(qǐng)幼兒觀察兩幅圖，看圖片中哪個(gè)小朋友做得更好，為什么說這個(gè)小朋友作得好?
　　第一幅圖里的小朋友把來作客的老師先介紹給媽媽
　　第二幅圖里的小朋友把媽媽先介紹給來作客的老師
　　b、請(qǐng)幼兒觀察，書中的四幅圖，再請(qǐng)幼兒回憶情景表演的過程，然后
　　給四幅圖按先后順序編號(hào)
　　第一幅圖：老師來家里作客，剛進(jìn)門
　　第二幅圖：小朋友介紹老師給媽媽認(rèn)識(shí)
　　第三幅圖：小朋友請(qǐng)老師坐下，給老師敬茶
　　第四幅圖：小朋友介紹媽媽給老師認(rèn)識(shí)
　　三、引歌套詞
　　可參考《小松樹》的曲調(diào)，也可自選歌曲
　　活動(dòng)延伸
　　1、區(qū)域活動(dòng)：“客人來訪”：
　　在區(qū)域中設(shè)置“茶吧”，提供小沙發(fā)、小座椅、茶具、茶葉、自制飲料、小點(diǎn)心，學(xué)習(xí)奉茶的禮儀
　　開展“客人來訪”的游戲，讓孩子在游戲中練習(xí)介紹他人的禮儀
　　2、在生活環(huán)節(jié)活動(dòng)中練習(xí)唱誦三字兒歌
　　家園互動(dòng)
　　1、通過禮儀專欄向家長(zhǎng)講解介紹他人的禮儀要求，并希望家長(zhǎng)能夠用到日常生活中，給幼兒正確的影響
　　2、在家庭聚會(huì)或有客人來訪時(shí)，家長(zhǎng)可以有意識(shí)的給孩子提供機(jī)會(huì)，并讓孩子在客人面前大膽的介紹自己
　　注意事項(xiàng)
　　1、在情景表演時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語(yǔ)并且行為舉止規(guī)范
　　2、為了表示對(duì)客人、年長(zhǎng)者、身份高者、女士和他人的尊重，我們應(yīng)按照一定的順序進(jìn)行介紹(先家長(zhǎng)、后來客;先男士、后女士;先年輕、后長(zhǎng)者;先職位低、再職位高)
【更多幼兒園教案盡在：屈老師教案網(wǎng)】

幫不到你。祝你成功

主題班會(huì)記錄:文明禮儀

一、指導(dǎo)思想
　　
　　以文明禮儀伴我行為主題；以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣為重點(diǎn)內(nèi)容；以唱響國(guó)歌、遵守《規(guī)范》《守則》、志愿服務(wù)為突破口；著眼于全面提高青少年學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，將主題宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)教育、行為規(guī)范教育及學(xué)校的其他教育教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合，通過主題宣傳教育實(shí)踐活動(dòng),使班級(jí)成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使學(xué)生成為文明禮儀行動(dòng)的`動(dòng)的先鋒隊(duì)，為營(yíng)造現(xiàn)代化綠色校園良好的人文環(huán)境做出貢獻(xiàn)。
　　
　　二、班會(huì)目的
　　
　　1、使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到講究文明禮儀是非常有必要的。
　　
　　2、使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到一個(gè)真正有文明的人應(yīng)是怎樣的。
　　
　　3、通過學(xué)生的自我剖析，使他們發(fā)現(xiàn)自己存在的不足之處，從而朝著更加好的方向發(fā)展，為就業(yè)打好基礎(chǔ)。
　　
　　三、時(shí)間和地點(diǎn)
　　
　　時(shí)間：2005年12月15日
　　
　　地點(diǎn)：高二飯店服務(wù)班教室
　　
　　四、參加人員
　　
　　為了調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性，此次活動(dòng)要求全員參加，將班級(jí)分成幾個(gè)小組，做到人人參與，人人有責(zé)任。
　　
　　1主持人：李江
　　
　　2小品組：陳磊、王家琪、劉磊、馮帥、戚美琪
　　
　　3禮儀學(xué)習(xí)小組：吳春暉、董晶、張淼、張冉
　　
　　4才藝小組（兩句半）：孫嚴(yán)、郝洪亮、王旭
　　
　　5現(xiàn)場(chǎng)采訪小組：劉一心、王晨、程媛媛
　　
　　6倡議小組：代艷、宋萌萌、溫玉梅、陳麗娟
　　
　　7拍攝小組：李偉、陳明遠(yuǎn)、牛小遠(yuǎn)
　　
　　8班歌領(lǐng)唱小組：宋妍、林洋、李嬌蕾、王麗娜
　　
　　五、班會(huì)內(nèi)容：
　　
　?。ㄒ唬┬及鄷?huì)開始
　　
　　（二）唱國(guó)歌
　　
　?。ㄈ┬∑繁硌?br/> 　　
　?。ㄋ模┒Y儀知識(shí)學(xué)習(xí)
　　
　　（五）才藝表演（兩句半）
　　
　?。┡臄z小組
　　
　　（七）現(xiàn)場(chǎng)采訪
　　
　?。ò耍┏h并簽字
　　
　　（九）小品回放
　　
　?。ㄊ┏喔?br/> 　　
　　（十一）結(jié)束語(yǔ)
　　
　?。ㄊ┌嘀魅巫骺偨Y(jié)