如何營造閱讀氛圍

　　●由淺入深。多多重復(fù)，孩子能讀出前半句，讓孩子填充后半句。不要性急。不要挑選太難的書給孩子。如果10個字里就有兩三個生字，那建議你找一本容易的書，也別介意他盯著一本書讀，老是讀一本書能增加他的自信，滿足孩子的表演欲。

　　●和他一起念?？梢赃x一個大家熟悉的故事和孩子一起念，你的聲音可以幫他克服對于他而言比較困難的那些章節(jié)。大聲念出來需要集中注意力，也較費(fèi)神，你也可以跟孩子輪流念一段，讓他有時間休息一下。

　　●指出重點(diǎn)的字詞。孩子剛開始閱讀時，用你的手指指著字詞，逐字逐句，強(qiáng)調(diào)從文字去理解故事，不要從畫面去理解。

　　●進(jìn)行排練。孩子常常不朗讀新書，因?yàn)榕略诟改该媲俺鲅笙?。孩子在大聲朗讀新讀本之前會無原則熟悉讀本。同他一起參照圖片通讀一遍，讓他猜猜大致內(nèi)容，教他一些生字的讀音。

　　●經(jīng)常談?wù)勯喿x內(nèi)容。有研究表明經(jīng)常同孩子聊聊他讀過的故事有助于提高孩子的詞匯量、理解力和相關(guān)知識。孩子會很樂意與你談?wù)勛x過的故事。在閱讀進(jìn)行中你可以讓他猜猜結(jié)局，問問他對這個故事的看法。

　　●幫他攻克生僻字。如果孩子老是在一個字上卡殼，不要老逼著他念出來。建議先跳過它，一直往下念，再返回去。如果他因之而有太強(qiáng)烈的`失敗感，那就直接告訴他，讓他仍然有朗讀的動力。

　　●不要讓孩子分心。最理想的做法是每天陪孩子一起閱讀半個小時。其中必須有十分鐘是專心的，不能分心，不隨意打斷的。

首先，要為孩子選擇適合的圖書。一方面，可以從孩子感興趣的內(nèi)容出發(fā)，和孩子一起選書、讀書；另一方面，可以從學(xué)科教材的相關(guān)內(nèi)容拓展上，聽取教師建議，為孩子選書、聊書。其次，協(xié)商好每天或每周固定的閱讀時間，讓閱讀成為一種生活方式。在這個固定的時間段里，家長需要暫時放下手中的工作、家務(wù)和手機(jī)，和孩子開展多形式閱讀。

“家庭是復(fù)印機(jī)，父母是原件，孩子是復(fù)印件”，這句話是有一定道理的。潤物無聲、潛移默化的熏染至關(guān)重要。如果孩子閱讀時，父母卻在看電視追?。缓⒆幼鲎鳂I(yè)時，父母卻拿著手機(jī)刷朋友圈，這樣的家庭氛圍，是很難助力孩子愛上閱讀的。父母可以親自給孩子讀書、帶著孩子讀書，讓孩子感受家的溫馨快樂的同時愛上讀書；也可以是各自安靜地讀自己的書，助力孩子自主閱讀習(xí)慣養(yǎng)成。

父母可以偶爾裝裝傻犯犯懶。比如，給孩子們讀書時，故意讀錯，培養(yǎng)孩子們的專注力，讓他們感受到專注聽讀發(fā)現(xiàn)問題的成就感，更加深對書內(nèi)容的理解。同時，請孩子給自己讀書，父母一定要專注聽、享受聽，讓孩子們感受自己的價值。

最后，父母要積極參與、支持孩子們在學(xué)校中的閱讀活動。各個學(xué)校都會有多種方式方法促進(jìn)孩子們閱讀。

1、注重言傳身教。
家長如果想讓自己的孩子愛上讀書，那么，首先就是要給孩子做出良好的示范，這種示范作用是非常有效果的，孩子會效仿大人多讀書。

2、減少不良因素干擾。
孩子在閱讀的時候，一定要保證孩子的閱讀環(huán)境，讓孩子能夠在一個安靜的環(huán)境中進(jìn)行閱讀，增強(qiáng)孩子抗干擾的能力，提高攝取知識的能力。

3、善于溝通交流。
在看完一本書以后，家長可以領(lǐng)著孩子坐下來消化一下，分析一下書中的情節(jié)和人物特征，總結(jié)一下書中講述的道理，有利于我們成長和進(jìn)步。

4、獨(dú)立的閱讀空間。
如果家庭條件允許的情況下，我們盡量給孩子布置一個獨(dú)立的閱讀空間，盡量遠(yuǎn)離嘈雜的地方，盡量讓孩子免受一些噪音的干擾才行。

5、讓家庭成員平等相待。
學(xué)會和孩子做朋友，學(xué)會和孩子良好溝通，這樣才能營造出和諧的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。不要讓孩子在壓迫之下讀書，而是在一種平等的環(huán)境下讀書。

6、讓孩子體會讀書的快樂。
讀書本身就是一種樂事，孩子可以在讀書的過程中找到靈感，學(xué)習(xí)知識，獲得快樂，所以，不讓把讀書變成一種負(fù)擔(dān)，這樣才能和諧進(jìn)步。

7、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
每天應(yīng)該定時閱讀，比如，我們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，每天堅(jiān)持閱讀半個小時或者一個小時，持之以恒，養(yǎng)成好習(xí)慣，時間長了就會自主閱讀，再不用督促。

? 1、激發(fā)幼兒的閱讀興趣,讓幼兒喜歡閱讀,和書籍成為好朋友,讓書成為孩子的成長的伴侶。
??? 2、通過閱讀,使幼兒增長知識,拓展視野,培養(yǎng)自主閱讀能力,發(fā)展口語表達(dá)能力。
??? 3、通過組織親子閱讀,嘗試建立班級親子閱讀指導(dǎo)模式。?
??? 4、通過組織親子閱讀,增進(jìn)親子交流,促進(jìn)親子感情。

都知道父母的言傳身教對孩子特別重要，尤其是在閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)上。那作為家長，我們該如何營造家庭讀書氛圍呢？以下是我的建議：

首先，父母自己成為愛讀書的人。很多家長看到孩子不讀書非常生氣，但自己卻每天刷手機(jī)，這不是很諷刺嗎？想讓孩子成為什么樣的人，最簡單的方法就是自己帶頭成為那樣的人。從今天起，除了必要的工作處理之外，學(xué)會放下手機(jī)。拿起久違的書本，細(xì)細(xì)的讀下去。孩子看到爸爸媽媽對閱讀這么感興趣，也一定會躍躍欲試的。

其次，在家里開辟舒適的閱讀空間。閱讀是需要儀式感的，最好在家里布置一個小小的讀書角。配上舒適的桌椅和柔和的燈光。孩子和大人在一天的忙碌之后，一起抽出一塊時間坐下來享受閱讀的樂趣。閱讀間隙，還可以和孩子一起討論看的書籍。在這個空間里，有書香的陪伴，也有高質(zhì)量的親子時光。

另外，可以多帶孩子去和書有關(guān)的地方逛逛。書店，圖書館，書吧等等，這些書籍林立的地方，可以為孩子打開閱讀的大門?？吹揭慌排诺臅?，遇到一個個愛讀書的小伙伴，都可以激發(fā)孩子的閱讀積極性?，F(xiàn)在很多圖書館還會邀請作家來介紹自己的作品，多帶孩子參與一下，一定可以極大的提高他們的閱讀動力。

最后，讓孩子有選擇書籍的自主權(quán)。很多時候，孩子不喜歡讀書，是不喜歡爸爸媽媽逼著自己讀書。而如果讓他們自己決定看書的種類，則會讓他們重新找到讀書的興趣。所以，可以規(guī)定一個范圍，找到適合孩子閱讀的一系列書，然后把最后的選擇權(quán)交給他們，讓他們自己選。

希望每個孩子都能在書香中健康快樂的長大！

都知道父母的言傳身教對孩子特別重要，尤其是在閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)上。那作為家長，我們該如何營造家庭讀書氛圍呢？以下是我的建議：

首先，父母自己成為愛讀書的人。很多家長看到孩子不讀書非常生氣，但自己卻每天刷手機(jī)，這不是很諷刺嗎？想讓孩子成為什么樣的人，最簡單的方法就是自己帶頭成為那樣的人。從今天起，除了必要的工作處理之外，學(xué)會放下手機(jī)。拿起久違的書本，細(xì)細(xì)的讀下去。孩子看到爸爸媽媽對閱讀這么感興趣，也一定會躍躍欲試的。

其次，在家里開辟舒適的閱讀空間。閱讀是需要儀式感的，最好在家里布置一個小小的讀書角。配上舒適的桌椅和柔和的燈光。孩子和大人在一天的忙碌之后，一起抽出一塊時間坐下來享受閱讀的樂趣。閱讀間隙，還可以和孩子一起討論看的書籍。在這個空間里，有書香的陪伴，也有高質(zhì)量的親子時光。

另外，可以多帶孩子去和書有關(guān)的地方逛逛。書店，圖書館，書吧等等，這些書籍林立的地方，可以為孩子打開閱讀的大門。看到一排排的書籍，遇到一個個愛讀書的小伙伴，都可以激發(fā)孩子的閱讀積極性?，F(xiàn)在很多圖書館還會邀請作家來介紹自己的作品，多帶孩子參與一下，一定可以極大的提高他們的閱讀動力。

最后，讓孩子有選擇書籍的自主權(quán)。很多時候，孩子不喜歡讀書，是不喜歡爸爸媽媽逼著自己讀書。而如果讓他們自己決定看書的種類，則會讓他們重新找到讀書的興趣。所以，可以規(guī)定一個范圍，找到適合孩子閱讀的一系列書，然后把最后的選擇權(quán)交給他們，讓他們自己選。

希望每個孩子都能在書香中健康快樂的長大！

1、名人名言制作成條幅掛在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的場所。讓其天天看，時時受到啟發(fā)和教育。

2、營造良好的閱讀資料氛圍。營造良好的閱讀資料氛圍，首先要加大對小學(xué)生課外閱讀資料的投入。讓學(xué)生隨時隨地有書可讀，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立圖書室，規(guī)定一定時間讓學(xué)生閱讀，班上可建立圖書角，讓學(xué)生課余時間有書可讀，有條件的學(xué)生家庭可以建立圖書架，讓家長購買一些適合學(xué)生特點(diǎn)的書籍，讓孩子節(jié)、假日有書可讀。

3、營造人人讀書的良好氛圍。班級要制定讀書計(jì)劃和要求，讓每一個學(xué)生都有讀書的好習(xí)慣。這樣他們讀起書來，能互相影響，也可以互相交流，共同進(jìn)步。平時可以舉辦一些讀書知識競賽、故事會等活動。激勵學(xué)生讀好書、好讀書。

打造全民閱讀的積極氛圍，要從尊重、提升讀書的地位做起。唯有一個真正意義的“知識經(jīng)濟(jì)”時代的到來，才能讓全民閱讀活動不再顯得生硬、突兀。到那時，在“奇跡亭”中駐足停留的普通讀者，也就不會引來路人好奇的目光。又或者說，人人都可以是一個蘊(yùn)藏豐厚知識的“奇跡亭”。

“每周讀書一小時”、“書香社區(qū)(鄉(xiāng)村)全民讀書”等，形式多樣的主題讀書活動在宣城市大力展開，營造出全民閱讀的良好氛圍。特別是，為激發(fā)廣大中小學(xué)生的讀書熱情，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣，宣城市還組織開展了“奮發(fā)向上崇德向善”為主題的愛國主義讀書教育活動、中學(xué)生演講和小學(xué)生講故事比賽活動、“暑期讀一本好書”讀書征文活動、“同讀一本好書”捐書活動以及開設(shè)“圖書角”等活動。

如何創(chuàng)造閱讀氛圍

你們知不知道如何創(chuàng)造閱讀氛圍嗎？孩子是否喜歡讀書，其實(shí)在很大程度上，取決于家庭的學(xué)習(xí)氛圍，那么如何創(chuàng)造閱讀氛圍呢？下面就和我們一起來看一看了解一下如何去創(chuàng)造閱讀氛圍吧。

如何創(chuàng)造閱讀氛圍1

1、高爾基曾經(jīng)說過：“書是人類進(jìn)步的階梯。”我們很多人都認(rèn)同多閱讀課外書可以汲取課外知識，豐富寶寶對外界的認(rèn)知，拓展寶寶的視野，開闊他們的胸襟，所以在家中專門為寶寶留了一間小房間當(dāng)她的書房。里面準(zhǔn)備了為她量身定做的書桌和小椅子，小書柜，還有她自己挑選的卡通小臺燈。一張全家福放在小書桌上，幾個小玩具放在小書柜旁，家庭特有的溫暖氣息就會悄悄溢出，這樣，就為寶寶提供了一個安靜，舒適可閱讀的環(huán)境，寶寶也就能在屬于自己的閱讀小天地中自由的享受閱讀的快樂。

2、小書柜的第一層為寶寶準(zhǔn)備了一些現(xiàn)階段適合寶寶閱讀的故事書，動物故事書，連環(huán)畫，寓言，注音版的中外名著，例如《格林童話》，《安徒生童話》，《一千零一夜》等，這些書放在她觸手可及的地方，這樣有助于寶寶自主的選擇圖書。第二層放了一些工具書，有《成語大字典》，《新華字典》等，第三層則擺放了一些名人傳記，例如《假如給我三天光明》等勵志讀物，雖然目前她可能無法獨(dú)立閱讀，但相信不久的將來她就可以自己閱讀，并且有自己的思考及認(rèn)知。在每次讀完書的時候，讓寶寶及時將書物歸原處，養(yǎng)成愛護(hù)圖書和看完圖書后物歸原處的良好習(xí)慣。

3、一家三口一起讀書，是最好的創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍的方法之一，這樣做不僅有助于寶寶的語言表達(dá)能力，認(rèn)知能力的發(fā)展，更重要的是為爸爸媽媽創(chuàng)造了與寶寶溝通的機(jī)會，使寶寶的心靈得到更多關(guān)愛，讓彼此的情感更加親密。因此每天再忙，我都會抽出一些時間陪寶寶一起閱讀。在閱讀活動中，需要培養(yǎng)寶寶一些好的閱讀習(xí)慣和閱讀規(guī)則，爸爸媽媽自身良好的閱讀習(xí)慣對寶寶有潛移默化的影響，你自身的行為比你的言語更有說服力。如果寶寶看見你總是在讀書看報(bào)，他們也很快就會效仿你。在陪伴寶寶讀書的過程中，我會讓寶寶圈點(diǎn)一些好詞好句。隨著寶寶年齡的增長，我還會讓寶寶寫一些摘錄讀后感，讓寶寶有自己的感受。

如何創(chuàng)造閱讀氛圍2

一、注重言傳身教。

家長如果想讓自己的孩子愛上讀書，那么，首先就是要給孩子做出良好的示范，這種示范作用是非常有效果的，孩子會效仿大人多讀書。

二、減少不良因素干擾。

孩子在閱讀的時候，一定要保證孩子的閱讀環(huán)境，讓孩子能夠在一個安靜的環(huán)境中進(jìn)行閱讀，增強(qiáng)孩子抗干擾的能力，提高攝取知識的`能力。

三、善于溝通交流。

在看完一本書以后，家長可以領(lǐng)著孩子坐下來消化一下，分析一下書中的情節(jié)和人物特征，總結(jié)一下書中講述的道理，有利于我們成長和進(jìn)步。

四、獨(dú)立的閱讀空間。

如果家庭條件允許的情況下，我們盡量給孩子布置一個獨(dú)立的閱讀空間，盡量遠(yuǎn)離嘈雜的地方，盡量讓孩子免受一些噪音的干擾才行。

五、讓家庭成員平等相待。

學(xué)會和孩子做朋友，學(xué)會和孩子良好溝通，這樣才能營造出和諧的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。不要讓孩子在壓迫之下讀書，而是在一種平等的環(huán)境下讀書。

六、讓孩子體會讀書的快樂。

讀書本身就是一種樂事，孩子可以在讀書的過程中找到靈感，學(xué)習(xí)知識，獲得快樂，所以，不讓把讀書變成一種負(fù)擔(dān)，這樣才能和諧進(jìn)步。

七、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

每天應(yīng)該定時閱讀，比如，我們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，每天堅(jiān)持閱讀半個小時或者一個小時，持之以恒，養(yǎng)成好習(xí)慣，時間長了就會自主閱讀，再不用督促。