高考作文2020滿分議論作文

和議論的議有關(guān)的成語
1個回答2024-02-21 20:36
和議論的議有關(guān)的成語 :
議論紛紛、
不可思議、
力排眾議、
從長計議、
議論英發(fā)、
紛紛議論、
博采群議、
心非巷議、
閎言崇議、
瞽言芻議、
負薪之議、
峭論鯁議、
無可訾議、
時談物議、
處士橫議、
毋庸置議、
直言讜議、
街談巷議、
清議不容、
無可非議、
恐遭物議、
分損謗議、
議論蜂起、
虛論高議、
崇論宏議、
物議沸騰、
厭塞眾議、
竊語私議、
議事日程、
存而不議
《論詩》是一種什么詩?是不是議論詩?
1個回答2023-06-09 03:01
用詩體來評價詩詞。
議論別人,被別人議論的成語
2個回答2023-12-14 15:59
搬弄是非。
誰人背后無人說?哪個人前不說人?
走自己的路,由人說去吧!
不要背后議論別人,不要怕被別人議論.
1個回答2024-04-19 13:51
閑時莫論人非
靜坐常思己過
背后議論別人的是小人
怕被別人議論的成不了大器
最好像不可思議的游戲那樣子的 穿越的動漫。滿意我會給分的
1個回答2024-01-21 18:06
《12國記》(這部蠻經(jīng)典的吧)
《在遙遠時空中》( 這部跟不可思議游戲有點相似都是美男后宮的)
《今天開始做魔王》(這個蠻搞笑的,也都是美男,講述男主通過馬桶穿越到真魔國,然后做了魔王后發(fā)生的一系列趣事)
《魔界騎兵》(這部是以戰(zhàn)斗為主的動漫,也是我很喜歡的一部)
《落語天女》(少女動漫吧,現(xiàn)代學生穿越到江戶時代)
《翼年代記》(小狼和小櫻的故事)
《零之使魔 》
被人議論
2個回答2022-09-14 03:44
其實她們這么做就是希望有人愿意去注意她們,所以才會這么做,不去搭理她們,無聊了自然美意思就不這么做了啊
高中議論作文
1個回答2024-02-26 22:24
把“獅子”變成“驢子”,誰之過????????有這么一則寓言:

????? 獅子一覺醒來,發(fā)現(xiàn)自己尾巴上不知什么時候被哪個無厘頭掛上了一個標簽,上面寫著“驢子”兩個字,獅子大為惱火,想盡一切辦法想把這個標簽弄下來,可是無論它怎么弄都弄不下來。更讓它惱火的是當它走在路上的時候,動物王國的其他的成員指著它的標簽說:看,這是一頭驢子。于是它氣急敗壞的找到狐貍說:“你難道也認為我是驢子嗎?”狐貍說:“驢子先生,你長的雖然像獅子,可是你尾巴上明明寫著是驢子啊。”漸漸的,獅子也覺得自己是頭驢子了……

????? 我們很多人可能都讀過這個寓言,我第一次讀到這個寓言的時候還是在初中的時候,那個時候只是覺得好笑,只是覺得它反映了一個很深的哲理問題,并沒有去多想?;腥婚g,多年過去了,我做了一名中學教師,日復一日的做著其他老師一樣的工作。當我再次讀到這則寓言的時候,才發(fā)現(xiàn)它不僅僅是反映的是一個哲理問題,而是一個深刻的教育問題。仔細的想一下,我自己反而成了那個貼標簽的人。其實,不光是我,幾乎我們所有的老師似乎都是這樣,我們每天都是在樂此不疲的給我們的學生貼各種各樣的標簽,似乎學生不分出個三六九等,我們自己都覺得過意不去。學生們整天為了考試而疲于奔命,漸漸的,學生們自己也覺得他們學習的目的就是為了考試。而考試的結(jié)果呢?則是我們?yōu)椴煌膶W生貼上了不同的標簽。在這里,考試就成了產(chǎn)品鑒定。對此,我們也無可厚非,但讓我們感慨的是我們的鑒定標準卻又如此簡單。

????? 我們常常是從消極的、弱點的、無能的角度來看待我們自己的學生。也就是說,我們是基于這樣一種假設來看待我們的學生的,即人與人的智力是存在差別的,只有很少的學生可以學習優(yōu)秀。對于很多學生來說,他們是不能達到優(yōu)秀的,學生的智力是不會變化的,天生什么樣就是什么樣。于是,在這種傳統(tǒng)思維定勢的習慣下,我們就會毫不猶豫的給那些考試成績差的學生貼上“智力低下”、“行為異常”等之類的標簽。對于那些學習差的學生,我們就會想當然的、問心無愧的的認為,他們就應該是差的學生??墒俏覀儏s很少想過那些被貼了“問題學生”標簽的學生的感受以及對他們心靈造成的傷害。對于大多數(shù)的老師來說,他們是不可能去想的,因為他們從小學讀到大學也許是帶著被老師貼上“優(yōu)秀”的標簽度過的,他們不會想也想不到那些問題學生的內(nèi)心世界是什么樣子的。因為對于大多數(shù)老師來說,他們沒有這樣的經(jīng)歷。

????? 我們會經(jīng)常聽到老師對孩子的家長說:你的孩子學習不行,我教不了;這孩子智商有問題等等之類的話。久而久之,連父母都覺得自己的孩子真的不是學習的料。由于我們經(jīng)常給那些考試成績差的學生貼上“智力低下”等差生的標簽,也許做老師的沒有意識到,這種無形的強化作用會使學生無形中接受了這種標簽,成為標簽的“自我應驗者”,就像上面寓言中的獅子一樣,這種無形的標簽也許會使他們難以擺脫,以至于有可能終生生活在這種標簽的陰影之下。連他的父母和同學都會漸漸的接受他是差生的這樣一個事實。我們可以想象,我們的學困生坐在教室的角落里,生活在一個被遺忘的世界,那里是老師慈善的目光永遠也到不了的地方是教師上課輔導的禁地。他們在老師的眼中就是所謂的另類、邊緣人,也就對學習逐漸的失去了信心,一兩次考試的失敗也許會讓他們永遠的沉淪下去,學校對于他們來說簡直就是地獄。我們的學校成了心靈的屠宰場,學校本應該是美好的地方,而我們的學校卻成了學生害怕去的地方,這難道能怪那些無助的孩子們嗎?就像上面的寓言那樣,當獅子被貼上“驢子”的標簽時也許并不可怕,可怕的是當獅子自己都認為自己是驢子的時候,那么獅子還會有斗志嗎?對于我們的學生來說又何嘗不是如此。經(jīng)常會聽到教師這樣教育自己的學生:你們要好好學習,上學是你們唯一的出路,只有好好學習才會有出息。而對于那些被貼上標簽的所謂的“差生”來說,這唯一的出路被無情的宣判了死刑,他們的出路又在哪里呢?我們只關(guān)注最后的考試的結(jié)果,因為我們堅信考試面前人人平等,在鐵證如山的分數(shù)面前,我們就可以理直氣壯的對那些成績考的不好的學生說:你就是差生。對于一些學生來說,這也許會成為學習的動力,但是對很多學生來說,這會使他們更加喪失對學習的信心。

????? 當我作為一名教育學的研究生坐在圖書館里讀那些教育理論時,我看到了加德納的多元智能理論,心中的那個節(jié)一下子解開了,頓覺豁然開朗。我被他的理論深深的折服了,加德納開創(chuàng)了一個新的智力理論時代,他把人的智力看成是一組智力的集合體,是多元的。而學生的智力之所以表現(xiàn)的不同,只是他們的只能組合的方式不同而已,因而表現(xiàn)出了獨特的方式。其實,我們的每個學生都有自己的閃光點,也就是有自己優(yōu)秀的地方,只是我們不善于發(fā)現(xiàn)而已。也就是所謂的“三百六十五行,行行出狀元”在任何領域都有出類拔萃的人,我們的教育并不僅僅是培養(yǎng)學業(yè)上有成就的人,而應該使學生的生活終身受益,使學生各個方面都能得到充分的發(fā)展。學校本應該成為學生學習的樂園,而現(xiàn)在的情況是我們的學校成了很多學生害怕去的地方,學習反而成了學生一種沉重的負擔。其實,每個學生都有自己獨特的學習方式,有自己獨特的生長環(huán)境和成長經(jīng)歷,而我們的考試僅僅是考察了學生的語言和邏輯智能。這樣一來,考試成績的差別也就不足為怪了。只要教學得當,學生每一個方面的只能都是可以得到充分的發(fā)展的,我們要堅信每個學生都可以成為優(yōu)秀的學生的。

????? 現(xiàn)在是廣大教師該覺醒的時候了,那些還在為學生貼“標簽”的老師們,是該放下你手中的那些“標簽”的時候了,給那些所謂的差生以更多的關(guān)懷吧,只要你用心去對待,你會發(fā)現(xiàn)他們都是“獅子”。
很多人在議論的成語
1個回答2024-02-26 16:54
議論紛紛 [yì lù抄n fēn fēn]
生詞本
基本釋義
形容意見不一,議論很多。
出 處
明·馮夢龍《東周列國志》:“新令既出;百姓議論紛紛;或言不便;或言便?!?br/>例 句
你們大家且不必~,我早有一個解決這個問題的好主意。
近反義詞
近義詞
眾說紛紜
反義詞
眾口一詞
形容很多人議論的成語
1個回答2024-03-09 18:49
很多人議論的成語分幾類:
1、形容意見不一:眾說紛紜、議論紛紛、各抒己見
2、形容吵鬧:七嘴八舌、嘰嘰喳喳
3、只是議論的人多:街談巷議、交頭接耳
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