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兒歌背誦得好怎么表揚(yáng)孩子

背誦得很好怎么表揚(yáng)

1個回答2023-11-30 07:20

你的努力得到了回報，背誦的非常流利。

表揚(yáng)孩子背誦好的評語？

1個回答2024-02-17 03:06

評語：

1.背誦聲音洪亮，節(jié)奏流暢，感情豐富。

2.發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰，語速不急不緩。

材料：一天，黃老師要求學(xué)生背誦課文。才過了五六分鐘，幾個成績比較優(yōu)秀的學(xué)生就來找老師背誦，并得到了老師表揚(yáng)...

1個回答2024-01-28 17:10

(1)案例中黃老師的做法是值得贊賞和借鑒的。首先，黃老師遵循個體身心發(fā)展的一般規(guī)律，尊重學(xué)生的個別差異性，在教學(xué)過程中進(jìn)行有的放矢的針對性教育，做到了因材施教。案例中小偉智力缺陷，跟班級其他普通孩子相比，學(xué)習(xí)上存在一些問題。黃老師注意到找這一差異性，針對小偉的特殊情況，讓小偉慢慢來，不著急，即是尊重了小偉的主體性地位，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，也體現(xiàn)黃老師的個性化教育方式。其次，黃老師身體力行貫徹發(fā)展性評價基本理念。發(fā)展性評價的目的不僅僅著眼于學(xué)生的現(xiàn)有水平，更要關(guān)注學(xué)生的潛力，學(xué)生未來發(fā)展的可能性。案例中，當(dāng)小偉一字不差背誦完，黃老師給予了他積極肯定的評價，言語激勵并肯定小偉的學(xué)習(xí)過程中的努力，有利于促進(jìn)小偉的發(fā)展，樹立學(xué)習(xí)上的自信心。再次，黃老師持有正確的教育觀、積極的學(xué)生觀，并恪守師德要求。師德規(guī)范要求，教師要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。材料中，黃老師并沒有因為小偉的智力問題歧視他，而是積極樂觀地鼓勵他、幫助他;黃老師在班級其他同學(xué)面前也做到了為人師表，給學(xué)生樹立了榜樣，有利于營造互幫互助、健康的氛圍。 (2)作為教師，對隨班就讀的“特殊兒童”的教育中，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： ①樹立正確的教育理念。 ②掌握對隨班就讀特殊兒童進(jìn)行教育的基本知識和技能。 ③為隨班就讀特殊兒童制定個性化的成長發(fā)展計劃。 ④積極引導(dǎo)班級其他普通兒童正確看待，為特殊兒童的隨班就讀營造健康的環(huán)境。 ⑤家校合作，鼓勵家長參與，形成教育合力，共同為學(xué)生的發(fā)展和健康成長出謀劃策。

小學(xué)生背誦課文怎樣才能背誦的又好又快？

1個回答2024-02-09 18:22

1、形象記憶法。小學(xué)生背課文更怕的就是死記硬背了，所謂的形象記憶法就有助于克服強(qiáng)行記憶的弊端，比如同學(xué)們在記憶一篇關(guān)于描寫蓮花的文章的時候，同學(xué)們可以先在自己的腦海里想象一下蓮花的樣子，然后在分清段落的層次，先寫的蓮花哪一個部位，哪些特點(diǎn)等。當(dāng)然形象記憶法也存在著一些不足，那就是同學(xué)們對于生活里的所見和文章有一個結(jié)合，如果有的文章寫的是同學(xué)們不太熟悉的事物，那么可能就不適用了，采用這種記憶方法的原因是同學(xué)們在了解一個事物的基礎(chǔ)上，就是相當(dāng)于結(jié)合了自己的理解，因此在記憶的過程中，就簡單了，比如同學(xué)們見過猴子，再讓同學(xué)們閉上眼睛描繪一下，肯定也能描繪一個大概。

2、趣味記憶。這種記憶的方法中的趣味性，建議同學(xué)們可以從自己身上去發(fā)現(xiàn)，也可以從對方身上去發(fā)現(xiàn)，比如同學(xué)們完全可以將背課文當(dāng)做一個游戲，兩個同學(xué)比試一下看誰記得快，或者是一個同學(xué)背上句讓另一個同學(xué)背下句，這就增加了記憶的趣味性。

3、情境記憶。這種記憶方法其實(shí)不是很常見的，背一些記敘文的時候，比如某一些對話的記憶，或者是一個情境下的一些事情，同學(xué)們就可以根據(jù)情境記憶去理解，這種記憶的特點(diǎn)往往是記憶了上一句之后，對于下一句所要記憶的內(nèi)容在心中就有一個判斷了，比如一些順暢的文章。通過以上的三種方法的介紹，同學(xué)們是不是才發(fā)現(xiàn)原來記憶課文還有這么多的方法啊，其實(shí)這些方法都是很有趣的啊，建議同學(xué)們在平時的時候可以去用一下，一定會發(fā)現(xiàn)自己比其他的同學(xué)背的又快又好，千萬不要忘記分享給認(rèn)識的同學(xué)。

5?背誦一詞中誦的意思？

1個回答2024-09-25 22:39

誦 sòng 本義：背誦、朗讀。

1. 用有高低抑揚(yáng)的腔調(diào)念：誦讀。背誦。誦詩。

2. 稱述，述說：“王之為都者，臣知五人焉，知其罪者，惟孔距心，為王誦之”。

3. 詩歌：作誦（作詩）。（根據(jù)《漢典》的解釋，‘誦’就是‘朗讀、’‘誦讀’的意思。）

學(xué)生背誦的方法

1個回答2024-01-18 10:24

學(xué)生背誦的方法主要有以下幾個：
1、抄誦法
俗話說：“抄一遍勝過讀十遍?！弊x詩詞或短文時先看一句抄一句；再看幾句抄幾句；最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。
2、時空法
記住要背內(nèi)容中表示時間方位順序的詞語。
3、人物法
記住文章中依次（或分類）出現(xiàn)的幾個人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助于理解與背誦。
4、情境法
創(chuàng)設(shè)具體情境，根據(jù)情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優(yōu)美的詩歌與散文，運(yùn)用此法效果更佳。
如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等，我們可以繪畫出多幅圖畫，根據(jù)圖回憶，圖文結(jié)合，快速有趣地借圖成誦。
5、情節(jié)法
掌握故事的起因、經(jīng)過、發(fā)展、高潮、結(jié)果等具體情節(jié)，據(jù)情而背就容易的多了。
6、延伸法
背短文或詩歌，可從開頭逐句延伸背誦，即背會第一句，背第二句時把的一句帶上，背會第一二句，背第三句時再把第一二句帶上，如此延伸，直到全篇。
7、對比法
把課文中具有對比的部分找出來，記住這個對比的性質(zhì)、特點(diǎn)、作用，就容易背誦了。
如背誦《白楊禮贊》第七段，抓住先抑后揚(yáng)，先否定，再肯定，最后是四個排比反問句的句式特點(diǎn)。抑：沒有……沒有……也許……(否定句)，如果……那么……（假設(shè)）；揚(yáng)：但是……更……它是……（先轉(zhuǎn)折，又遞進(jìn)，然后肯定）。
當(dāng)你……難道……難道……難道……難道……（第一句是肯定反問，后三句是否定反問，四個反問構(gòu)成一組排比句群）。背《愚公移山》第三段則要比較對話雙方的語氣：智叟的話句句是嘲諷，愚公則先斥后駁。這樣，從比較中折抓住了特點(diǎn)，背得快，記得牢，有效果。
8、問題法
提出幾個具有連貫性、系統(tǒng)性的問題，根據(jù)問題答案的順序，記取背誦內(nèi)容。
9、提綱法
列出一個簡單的提綱，然后根據(jù)提綱練習(xí)背誦。
10、列表法
記憶時先將需要背誦的內(nèi)容進(jìn)行列表歸納，使繁雜的內(nèi)容簡單化、特征化、條理化，一目了然，便于舉一反三，加深印象。

形容孩子背誦好的成語

1個回答2024-01-18 22:32

[dào bèi rú liú]
倒背如流：把書或文章倒過來背，背得像流水一樣流暢。形容背得非常熟練，記得非常牢。
成語典故
【出處】：郭沫若《蘇聯(lián)紀(jì)行日記·六月廿七日》：“她把說明小冊子的英文部分似乎已經(jīng)讀得來倒背如流了。”

孩子不愛背誦怎么辦？

1個回答2024-02-15 00:00

老師對于孩子背書的情況，多鼓勵，不懲罰懲罰孩子，往往會給孩子的心理造成一定的影響，讓孩子下次難以安心舒適的去背書，背書的效果就會下降。如果給孩子一個好的背書環(huán)境，孩子就能慢慢的背出來，雖然可能花時間多一點(diǎn)，但是可以背出來。特別是在孩子收到鼓勵的情況下，背書就會更加的勤快，效果更好。讓小孩讀（不要求背）。白話文的課文讓孩子多背幾遍，然后不看書復(fù)述一下課文里的意思。中途不要試著背，這是很不好的。這時，他可能已經(jīng)會背了。切記，這時不要讓他背。然后反復(fù)這樣幾次，背書就會變的非常容易。隔一天，再讀?？隙梢员沉?。而且脫口而出。如果中途停下來試背，磕磕巴巴的老記不到，會浪費(fèi)很多很多時間。所以，絕對

要讓孩子從小就背誦嗎

1個回答2024-02-23 01:01

對啊先背誦后理解就是說在她記憶最好的時候讓她背誦等到長大了他也就理解是什么意思了

八歲孩子背誦三字經(jīng)有意義嗎

1個回答2024-02-26 16:55

三字經(jīng)，需要要成長過程中逐漸理解的，現(xiàn)在背的意義就是為了將來的深入理解。

中國的私塾都是讓學(xué)生先生硬地背下來的。

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