小學(xué)入學(xué)握筆兒歌

現(xiàn)在的毛筆都是采用“五指握筆法”。

大拇指的第一書(shū)內(nèi)側(cè)按住筆桿靠身的一方，大拇指處于略水平的橫向狀態(tài)。食指的第一節(jié)或與第二節(jié)的關(guān)節(jié)處由外往里壓住筆桿。中指緊挨著食指，鉤住筆桿。無(wú)名指緊挨中指，用第一節(jié)指甲根部緊貼著筆桿頂住食指、中指往里壓的力。小指抵住無(wú)名指的內(nèi)下側(cè)，幫上一點(diǎn)勁。這樣形成五個(gè)手指力量均勻地圍住筆的三個(gè)側(cè)面，使筆固定，手心虛空。

五指握筆法簡(jiǎn)單的說(shuō)就是五個(gè)手指都有各自的用途。大拇指握筆時(shí)候應(yīng)該起到一個(gè)按的力量，力的方向是食指和中指的中間部分。食指握筆的時(shí)候是起到了一個(gè)勾的力量，力的方向是大拇指方向。中指握筆第一二節(jié)包裹的筆管，三指其實(shí)就可以拿住筆了。

挑選毛筆方法

1、尖：筆毫聚攏時(shí)，末端要尖銳。筆尖則寫(xiě)字鋒棱易出，較易傳神。作家常以“禿筆”稱(chēng)自己的筆，但筆不尖則成禿筆，做書(shū)神采頓失。選購(gòu)新筆時(shí)，毫毛有膠聚合，很容易分辨。在檢查舊筆時(shí)，先將筆潤(rùn)濕，毫毛聚攏，便可分辨尖禿。

2、齊：筆尖潤(rùn)開(kāi)壓平后，毫尖平齊。毫若齊則壓平時(shí)長(zhǎng)短相等，中無(wú)空隙，運(yùn)筆時(shí)“萬(wàn)毫齊力”。因?yàn)樾璋压P完全潤(rùn)開(kāi)，選購(gòu)時(shí)就較無(wú)法檢查這一點(diǎn)。

3、圓：指筆毫圓滿(mǎn)如棗核之形，就是毫毛充足的意思。如毫毛充足則書(shū)寫(xiě)時(shí)筆力完足，反之則身瘦，缺乏筆力。筆鋒圓滿(mǎn)，運(yùn)筆自能圓轉(zhuǎn)如意。選購(gòu)時(shí)，毫毛有膠聚攏，是不是圓滿(mǎn)，仔細(xì)看看就知道了。

4、健：即筆腰彈力。將筆毫重壓后提起，隨即恢復(fù)原狀。筆有彈力，則能運(yùn)用自如；一般而言，兔毫、狼毫彈力較羊毫強(qiáng)，書(shū)亦堅(jiān)挺峻拔。關(guān)于這點(diǎn)，潤(rùn)開(kāi)后將筆重按再提起，鋒直則健。

兒童握筆正確方法如下：

一、動(dòng)態(tài)三指握姿

此握筆方式最常用、最被廣泛推薦。它能靈活、有力地控制鉛筆，因此本篇文章將重點(diǎn)介紹此方法。動(dòng)態(tài)三指握姿有以下幾凳余個(gè)要點(diǎn)：

1.鉛筆由拇指、食指和中指固定；

2.拇宏粗悄指和食指的指腹握住筆端底部，拇指與食指形成橢圓狀的開(kāi)放空間；

3.無(wú)名指和小拇指稍微向手掌彎曲，小拇指以舒適的狀態(tài)放置在桌面上；

4.手腕稍微向后彎曲，前臂自然地放在桌面上；

5.手指握在距筆尖約1.5-2cm（如果左手書(shū)寫(xiě)則為2.5-3cm）處；

6.筆端上部放在食指第三指節(jié)附近，不可放在虎口處。

由于個(gè)體發(fā)展存在差異性，并非所有的孩子都能正確掌握動(dòng)態(tài)三指握姿。以下三種也是被認(rèn)可的合適握筆方式。

二、動(dòng)態(tài)四指握姿

這種與動(dòng)態(tài)三指握姿非常相似，區(qū)別在于動(dòng)態(tài)四指握姿由拇指、食指和中指的指腹，及無(wú)名指末節(jié)內(nèi)側(cè)來(lái)控制鉛筆。研究發(fā)現(xiàn)，該方法在小學(xué)二年級(jí)的孩子中很常見(jiàn)。

三、側(cè)邊三指握姿

這也是較為常見(jiàn)的抓握模式。在這種握筆姿勢(shì)中，拇指跨過(guò)筆桿內(nèi)收于食指的側(cè)面，食指指腹及中指末節(jié)靠于筆桿?；⒖诎腴]合。

四、側(cè)邊四指握姿

與側(cè)邊三指握姿很相似。拇指跨過(guò)筆桿內(nèi)收于食指的側(cè)面，食指和中指的指腹，以及無(wú)名指末節(jié)內(nèi)側(cè)面靠在筆桿上。虎口半閉合。

多個(gè)專(zhuān)業(yè)調(diào)查研究顯示蔽渣，以上四種握筆姿勢(shì)在寫(xiě)字速度和清晰度方面并無(wú)顯著差異。如果孩子已經(jīng)習(xí)慣了其中的一種方式，則不需要強(qiáng)行改變。

握毛筆的通常方法如下圖：