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親您好，好的家庭教育有利于孩子的成長(zhǎng)的。

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一是個(gè)體同情心、同理心不強(qiáng)、恃強(qiáng)凌弱、欺負(fù)弱小，這一點(diǎn)往往與家庭對(duì)其過(guò)度寵溺相關(guān)。在家里說(shuō)一不二的“小皇帝”們到了學(xué)校，都希望延續(xù)這種狀態(tài)，在人際交往中處于上風(fēng)，訴諸武力成為許多孩子達(dá)到目的的最終選擇。二是家庭成員間溝通方式簡(jiǎn)單粗暴，迷信暴力解決問(wèn)題，這一點(diǎn)是最重要的原因。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，實(shí)施校園欺凌行為的孩子里，曾經(jīng)或者經(jīng)常遭遇家庭暴力的占70%左右。父母間因家庭瑣事互相指責(zé)，甚至大打出手的情況帶來(lái)了極壞的示范效應(yīng)，讓孩子形成了可以使用暴力解決問(wèn)題，宣泄不滿情緒的錯(cuò)誤認(rèn)知，欺凌行為的出現(xiàn)也就在所難免了。此外，部分父母秉承所謂“虎爸虎媽”“狼性教育”的思想，在孩子出現(xiàn)欺凌行為時(shí)“不以為恥，反以為榮”，認(rèn)為只要“不吃虧”“不受欺負(fù)”就行，更是成了推波助瀾的催化劑，混淆了是非對(duì)錯(cuò)。三是部分學(xué)校對(duì)德育教育、法制教育重視不足，學(xué)生不服管、教師不想管，不敢管的現(xiàn)象突出，這一點(diǎn)與部分家長(zhǎng)對(duì)待校園欺凌問(wèn)題的態(tài)度有一定關(guān)系。部分家長(zhǎng)雙眼緊盯高考的“指揮棒”，無(wú)限拔高考試科目的地位，認(rèn)為德育、法制課程的開(kāi)設(shè)是浪費(fèi)時(shí)間，只要學(xué)習(xí)好就“一俊遮百丑”，而一旦出現(xiàn)問(wèn)題就向?qū)W校施加壓力，致使教師抱著“多一事不如少一事”的心理對(duì)校園欺凌行為“睜一只眼閉一只眼”，帶來(lái)了惡劣影響。四是社會(huì)不良風(fēng)氣的影響使學(xué)生盲目效仿，一些家長(zhǎng)忙于工作，疏于管教，造成家庭教育中監(jiān)管作用的缺失。

如果二選一的話，應(yīng)該是學(xué)霸筆記更實(shí)用。因?yàn)閷W(xué)霸筆記是對(duì)知識(shí)體系進(jìn)行學(xué)習(xí)掌握，而學(xué)霸錯(cuò)題筆記是學(xué)生在學(xué)知識(shí)后的運(yùn)用中對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)。

答案是C。
荀子的意思是，秦始皇對(duì)宮內(nèi)宮外的事情并不清楚，但是他的官吏遍布全國(guó)，要秦始皇都掌握官吏的狀況（免得他們生出二心造反）。
所以秦始皇決定設(shè)副相，監(jiān)督官吏行動(dòng)。

首先是紫將，諸葛亮是一線最強(qiáng)，孫權(quán)超越部分紫將，其他都是紫將比藍(lán)將好，綠色謠言將比一般藍(lán)色的將好很多，除陸遜、孫權(quán)、周瑜外。抗怪的話，有高順和貂蟬，這兩個(gè)都是藍(lán)色的哦~

題目考查西周的宗法制。根據(jù)題干可知無(wú)論是皇室還是民間都有祭祀祖先的習(xí)慣，而這種傳統(tǒng)是收到西周宗法制的影響，根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，宗法制的核心是嫡長(zhǎng)子繼承制，把宗法制運(yùn)用在皇位繼承中，實(shí)現(xiàn)以血緣為紐帶，將血緣和政治結(jié)合，家族、家庭和國(guó)家有相同的結(jié)構(gòu)——家國(guó)同構(gòu)，故A、B、C正確。宗法制的設(shè)置其實(shí)質(zhì)是以血緣關(guān)系親疏來(lái)確定權(quán)力、財(cái)產(chǎn)、徒弟的繼承關(guān)系，和神權(quán)無(wú)關(guān)，所以D錯(cuò)誤。

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