柳豐華

自古以來(lái)，詩(shī)文常以楊柳為春的一種主要題材。寫春景曰“萬(wàn)樹(shù)垂楊”，寫春色曰“陌頭楊柳”，或竟稱春天為“柳條春”。我以為這并非僅為楊柳當(dāng)春抽條的原故，實(shí)因其樹(shù)有一種特殊的姿態(tài)，與和平美麗的春光十分調(diào)和的原故。這種特殊的姿態(tài)便是“下垂”。不然，當(dāng)春發(fā)芽的樹(shù)木不知凡幾，何以專讓柳條作春的主人呢？只為別的樹(shù)木都憑仗春的力而拼命向上，一味求高，忘記自己的根本。其貪婪之相不合于春的精神。最能象征春的神意的，只有垂楊。

“最能象征春的神意的，只有垂楊。”請(qǐng)根據(jù)文意對(duì)這句話加以闡釋。



【答案】“春的神意”與“和平美麗的春光”是一致的，蘊(yùn)含著生機(jī)勃發(fā)、和諧、親切的精神。（2分）垂楊的姿態(tài)是“下垂”的，不像別的樹(shù)木貪婪苛取，忘記“根本”。這與春的精神“十分調(diào)和”，因而“最能象征春的神意”。（2分）



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萬(wàn)紫千紅才是春——《楊柳》讀后感

讀完這篇文章啊，我心中只有兩個(gè)字：氣憤。你看看你看看，要贊美楊柳就好好地贊美吧，干什么貶低其他植物的形象啊？說(shuō)什么：“我往往看見(jiàn)枝葉花果蒸蒸日上，似乎忘記了下面的根，覺(jué)得可惡！”“甚至下面的根已被斫，而上面的花葉還是欣欣向榮，在那里作最后一刻的威福，真是可惡而又可憐!”看了這些話，怎能不令我氣憤呢？
植物本來(lái)就不代表著什么的，可是人們偏偏讓植物去代表自己強(qiáng)加給它們的意義。比如都說(shuō)牡丹乃是富貴之花，我問(wèn)你們，牡丹怎么富貴了？難道就是因?yàn)樗幕ㄟ_(dá)而艷麗？說(shuō)牡丹吃得很多很好而沒(méi)有用處，難道觀賞不是用處嗎。人們往往習(xí)慣于把事物分類，而分類的標(biāo)準(zhǔn)呢，無(wú)外乎對(duì)自己有用或者沒(méi)用。憑什么，憑什么一個(gè)事物存在就一定要對(duì)你們有用，你們是誰(shuí)啊。
每一種植物都有它們特殊的形態(tài)特點(diǎn)，花木蒸蒸日上，是因?yàn)樗鼈儛?ài)陽(yáng)光。植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)陽(yáng)光，就算是喜陰的植物，也不能在一個(gè)小黑屋子里健康成長(zhǎng)的。它們努力向上發(fā)展，是為了爭(zhēng)取到更多的陽(yáng)光。而一株植物就是一個(gè)整體，又怎么能把它們分開(kāi)單獨(dú)討論。

至于文章結(jié)尾部分所說(shuō)春天應(yīng)是“柳條春”，其他植物的貪婪之相不合于春的精神。既然這樣，那么春天就只要楊柳好了，其他植物都不要發(fā)芽、開(kāi)花了，反正只有楊柳能象征春的神意，我想真是那樣的話，你一定無(wú)聊的要死吧。放眼望去，除了楊柳就是楊柳，除了綠色和棕色，其他的顏色是沒(méi)有的。什么，蜜蜂？你在開(kāi)什么玩笑啊，沒(méi)有色彩艷麗的花朵，哪里會(huì)有蜜蜂在花叢中忙碌的影子呢，蜂蜜就更別想了。

春天應(yīng)該是充滿了生機(jī)的季節(jié)，當(dāng)春風(fēng)吹拂大地，五彩繽紛的花朵競(jìng)相開(kāi)放，泥土混著花的香氣迎面撲來(lái)，植物們拼命向上生長(zhǎng)，泥土里的根系也更深更發(fā)達(dá)了。蜜蜂急急忙忙的開(kāi)始了新的工作，鳥(niǎo)兒在枝頭快活的歌唱，這才是真正的春天，一個(gè)生機(jī)勃勃的春天。

豐子愷身邊人的原型

應(yīng)該是做了的。

大豐 是世界上麋鹿最多最全 養(yǎng)殖最好的地方 目前已經(jīng)開(kāi)始野外放養(yǎng)，大豐靠著黃海，雖然黃海沒(méi)有藍(lán)藍(lán)的海好看，但卻別有一番風(fēng)味 大豐的港口已經(jīng)建成，附帶度假山莊，娛樂(lè)設(shè)施是游玩的好去處。大豐的旁邊是世界上最大的濕地灘涂，每年都有丹頂鶴在那嬉戲過(guò)冬

風(fēng)華的意思 (1).猶雅麗；優(yōu)美。(2).風(fēng)采才華。(3).指優(yōu)美的景色。風(fēng)度的意思 美好的舉止、姿態(tài)或氣度 有風(fēng)度的人

飛碟是華納在臺(tái)灣的分支，97年解體了，豐華是97年組成的公司，跟前者沒(méi)有關(guān)系，但有些原來(lái)是飛碟旗下的歌手，投入豐華，如張雨生 林志穎等

壽縣三中好。
1、在教學(xué)質(zhì)量上，壽縣三中學(xué)校內(nèi)的老師都是本科研究生的學(xué)歷畢業(yè)的教師，學(xué)識(shí)豐厚，知識(shí)淵博，能夠帶給學(xué)生更高的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而豐華學(xué)校內(nèi)的老師都是本科以及?？菩盍?，教學(xué)質(zhì)量相比較差一些。
2、在校園設(shè)施上，壽縣三中學(xué)校內(nèi)投入700萬(wàn)，給學(xué)生打造了多媒體教室，報(bào)告廳，圖書(shū)館使用，而豐華學(xué)校內(nèi)只有400萬(wàn)投入，建造了圖書(shū)館和藝術(shù)教室，相比較來(lái)說(shuō)環(huán)境較差一些。

楊柳雖然不是很美,但他那種精神卻比任何一株植物都美，它在努力生長(zhǎng)的同時(shí)，不忘記泥土的栽培，毫不貪圖自己的光榮，默默無(wú)聞。