申論題目
申論申論,怎么學(xué)習(xí)申論
申論不僅要求應(yīng)試者具備相當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字表達(dá)能力,它還需要應(yīng)試者表現(xiàn)出深刻地閱讀理解能力、較強(qiáng)的分析歸納能力,尤其是較高的提出問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。其難度顯然大于一般意義上的命題作文
申論的大忽悠真多,誰(shuí)講的申論最好?
回 1樓(行運(yùn)超人) 的帖子 申論輔導(dǎo)騙子念念這個(gè)念念那個(gè),忽悠
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什么是“申論”?
差不多就是根據(jù)材料進(jìn)行公文整理 分析 總結(jié)
什么是申論
申論是一種思維能力的測(cè)驗(yàn),考察一個(gè)人多方面的能力,閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題的能力、貫徹執(zhí)行能力、以及文字表達(dá)能力。 申論答題需要建立政性思維,不能個(gè)從個(gè)人立場(chǎng)上去思考答題。
申論誰(shuí)講的好
申論試卷由注意事項(xiàng)、給定資料和作答要求三部分組成。申論考試按照省級(jí)以上(含副省級(jí))機(jī)構(gòu)的職位、市(地)級(jí)及以下機(jī)構(gòu)的職位的不同要求,設(shè)置兩套試卷。
省級(jí)以上(含副省級(jí))機(jī)構(gòu)的職位申論考試主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力、文字表達(dá)能力。
閱讀理解能力——要求全面把握給定資料的內(nèi)容,準(zhǔn)確理解給定資料的含義,準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn),并揭示所反映的本質(zhì)問(wèn)題。
綜合分析能力——要求對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納,多角度地思考資料內(nèi)容,作出合理的推斷或評(píng)價(jià)。
提出和解決問(wèn)題能力——要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn),在對(duì)給定資料理解分析的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)和界定問(wèn)題,作出評(píng)估或權(quán)衡,提出解決問(wèn)題的方案或措施。
文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語(yǔ)種,運(yùn)用說(shuō)明、陳述、議論等方式,準(zhǔn)確規(guī)范、簡(jiǎn)明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)。
市(地)級(jí)及以下機(jī)構(gòu)的職位申論考試主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問(wèn)題能力和文字表達(dá)能力。
閱讀理解能力——要求能夠理解給定資料的主要內(nèi)容,把握給定資料各部分之間的關(guān)系,對(duì)給定資料所涉及的觀點(diǎn)、事實(shí)作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅?br/>貫徹執(zhí)行能力——要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖,遵循依法行政的原則,根據(jù)客觀實(shí)際情況,及時(shí)有效地完成任務(wù)。
解決問(wèn)題能力——要求運(yùn)用自身已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),對(duì)具體問(wèn)題作出正確的分析判斷,提出切實(shí)可行的措施或辦法。
文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語(yǔ)種,對(duì)事件、觀點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確合理的說(shuō)明、陳述或闡釋。
省級(jí)以上(含副省級(jí))機(jī)構(gòu)的職位申論考試主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力、文字表達(dá)能力。
閱讀理解能力——要求全面把握給定資料的內(nèi)容,準(zhǔn)確理解給定資料的含義,準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn),并揭示所反映的本質(zhì)問(wèn)題。
綜合分析能力——要求對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納,多角度地思考資料內(nèi)容,作出合理的推斷或評(píng)價(jià)。
提出和解決問(wèn)題能力——要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn),在對(duì)給定資料理解分析的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)和界定問(wèn)題,作出評(píng)估或權(quán)衡,提出解決問(wèn)題的方案或措施。
文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語(yǔ)種,運(yùn)用說(shuō)明、陳述、議論等方式,準(zhǔn)確規(guī)范、簡(jiǎn)明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)。
市(地)級(jí)及以下機(jī)構(gòu)的職位申論考試主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問(wèn)題能力和文字表達(dá)能力。
閱讀理解能力——要求能夠理解給定資料的主要內(nèi)容,把握給定資料各部分之間的關(guān)系,對(duì)給定資料所涉及的觀點(diǎn)、事實(shí)作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅?br/>貫徹執(zhí)行能力——要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖,遵循依法行政的原則,根據(jù)客觀實(shí)際情況,及時(shí)有效地完成任務(wù)。
解決問(wèn)題能力——要求運(yùn)用自身已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),對(duì)具體問(wèn)題作出正確的分析判斷,提出切實(shí)可行的措施或辦法。
文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語(yǔ)種,對(duì)事件、觀點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確合理的說(shuō)明、陳述或闡釋。
申論誰(shuí)講的好些?
鐘君老師 講的細(xì) 而且萬(wàn)能八條 早就出名了 這很適合初考者 今年地方省考我就用了 保住60分了,申論幾乎沒(méi)復(fù)習(xí)
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申論真題
申論真題是申論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),申論真題也是提高申論最好的材料。
為什么說(shuō)申論真題好?因?yàn)檎骖}都是專(zhuān)家所編寫(xiě)的,很有參考價(jià)值。
但是光有申論真題還不行,還要有老師指導(dǎo),在練習(xí)中方向就不會(huì)錯(cuò)。我知道有一個(gè)官方授權(quán)的批改系統(tǒng),就叫中政申論。
申論寫(xiě)作和其他的文章不同,主要是用于考查公務(wù)員模擬辦公的能力。
比如你收到一份公文材料,講敘的是某地的菜市場(chǎng)問(wèn)題等等,你就需要對(duì)這種材料進(jìn)行分析,結(jié)合你自己的見(jiàn)識(shí)和判斷,找出材料里淺層和深層的問(wèn)題,然后想出解決問(wèn)題的好幾種方法。
這些分析、尋找和解決問(wèn)題的過(guò)程都是需要你以公文的形式寫(xiě)出來(lái),送交你的上級(jí),這也就是申論所需要考核的能力。
為什么說(shuō)申論真題好?因?yàn)檎骖}都是專(zhuān)家所編寫(xiě)的,很有參考價(jià)值。
但是光有申論真題還不行,還要有老師指導(dǎo),在練習(xí)中方向就不會(huì)錯(cuò)。我知道有一個(gè)官方授權(quán)的批改系統(tǒng),就叫中政申論。
申論寫(xiě)作和其他的文章不同,主要是用于考查公務(wù)員模擬辦公的能力。
比如你收到一份公文材料,講敘的是某地的菜市場(chǎng)問(wèn)題等等,你就需要對(duì)這種材料進(jìn)行分析,結(jié)合你自己的見(jiàn)識(shí)和判斷,找出材料里淺層和深層的問(wèn)題,然后想出解決問(wèn)題的好幾種方法。
這些分析、尋找和解決問(wèn)題的過(guò)程都是需要你以公文的形式寫(xiě)出來(lái),送交你的上級(jí),這也就是申論所需要考核的能力。
申論題怎么做?
“巧婦難為無(wú)米之炊。”研讀社會(huì)熱點(diǎn),積累考試素材,是應(yīng)對(duì)申論的取本之道。歷年來(lái)申論考試的命題圍繞著社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行,而且與中央基礎(chǔ)性政策文件有密切的關(guān)系?;蚴菍?duì)政策進(jìn)行前瞻,或是考查對(duì)已發(fā)布文件的深入領(lǐng)會(huì)。選對(duì)資料,培養(yǎng)語(yǔ)感?!栋朐抡劇肥且粋€(gè)不錯(cuò)的準(zhǔn)備公務(wù)員考試的資料,其中的"半月評(píng)論"的文體風(fēng)格非常值得借鑒;《人民日?qǐng)?bào)》的"人民論壇"也是不錯(cuò)的選擇;當(dāng)然,要想在語(yǔ)言上真正有所突破,簡(jiǎn)單的瀏覽是不夠的,需要花費(fèi)時(shí)間和氣力。如果能夠熟讀、甚至背誦兩到三篇人民日?qǐng)?bào)社論或半月評(píng)論,效果是非常好的。
關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),掌握基本的理論知識(shí)。關(guān)注這些問(wèn)題的同時(shí),不但要關(guān)注其理論背景,而且最重要的是關(guān)注這些問(wèn)題的發(fā)展現(xiàn)狀以及針對(duì)其問(wèn)題的具體的解決思路和對(duì)策,對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi),總結(jié),這些積累很可能在考試中發(fā)揮巨大的作用。
公務(wù)員考試復(fù)習(xí)資料可以到我空間 看看。 祝你好運(yùn)了!
關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),掌握基本的理論知識(shí)。關(guān)注這些問(wèn)題的同時(shí),不但要關(guān)注其理論背景,而且最重要的是關(guān)注這些問(wèn)題的發(fā)展現(xiàn)狀以及針對(duì)其問(wèn)題的具體的解決思路和對(duì)策,對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi),總結(jié),這些積累很可能在考試中發(fā)揮巨大的作用。
公務(wù)員考試復(fù)習(xí)資料可以到我空間 看看。 祝你好運(yùn)了!
中公老師講的申論怎么樣?
客觀的說(shuō)中公的申論是很好的,不過(guò)復(fù)習(xí)的進(jìn)度,除了老師之外,還要看你自己。如果好老師配你的認(rèn)真復(fù)習(xí),相信肯定會(huì)取得好成績(jī)的。
申論怎么寫(xiě)?
一是把握幾個(gè)原則。格式正確,卷面整潔,政府立場(chǎng),首尾相應(yīng),這是申論寫(xiě)作中要把握的最基本的幾個(gè)原則。首先,正確的格式,整潔的卷面,會(huì)給閱卷老師一個(gè)良好的印象,這一點(diǎn),對(duì)于已經(jīng)歷過(guò)中考、高考的考生們來(lái)說(shuō),應(yīng)該是人人皆知的道理。其次,在公務(wù)員考試中,應(yīng)該樹(shù)立公務(wù)員的虛擬身份,站在政府的角度看問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,語(yǔ)言要公平、公正,體現(xiàn)政府的立場(chǎng)。再次,一定要做到首尾相應(yīng),在文章結(jié)尾部分再次點(diǎn)明主題,和開(kāi)頭相呼應(yīng),這樣才體現(xiàn)出文章的完整性。當(dāng)然,掌握了這幾個(gè)原則,只是寫(xiě)好一篇文章的前提而已。冰凍三尺非一日之寒,申論寫(xiě)作水平的提高也不是一蹴而就的事情,它是考生在日積月累過(guò)程中知識(shí)積淀的結(jié)果。
二是提煉出適合自己的答題套路。有些考生并沒(méi)有深厚的文字功底作基礎(chǔ),而且可能常常會(huì)覺(jué)得無(wú)從下筆,或者言之無(wú)物,這個(gè)時(shí)候,不妨多看一些關(guān)于申論寫(xiě)作技巧和寫(xiě)作方法,從中提煉出適合自己的答題套路。尤其在文章的論述部分,對(duì)策分析和論證是這一部分的重點(diǎn),也是整篇文章的重中之重,對(duì)于對(duì)策的探討可以從思想認(rèn)識(shí)、制度建設(shè)、政策法規(guī)、監(jiān)督管理、教育培訓(xùn)等方面入手,在答題時(shí)對(duì)此加以靈活運(yùn)用。當(dāng)然,也有不少專(zhuān)家并不贊成將申論寫(xiě)作格式化,寫(xiě)成毫無(wú)特色的“八股文”,這種反對(duì)是有道理的,但是,對(duì)于相當(dāng)一部分基礎(chǔ)較為薄弱的考生來(lái)說(shuō),總結(jié)答題套路仍然不失為一個(gè)較為適用而且頗有成效的選擇。因?yàn)?,四平八穩(wěn)的寫(xiě)作方法雖然不會(huì)讓你的文章很出彩,但它至少可以保證你不會(huì)在申論考試中分?jǐn)?shù)太低。
三是提升答題高度。上述第二條只能保證你考試分?jǐn)?shù)不會(huì)太低,但文無(wú)定法,真正要想取得高分,在考試中脫穎而出,必須將自己的能力提升到一個(gè)新的高度,在寫(xiě)作時(shí)能有所創(chuàng)新。申論考試資料一般取材于社會(huì)生活中的時(shí)事熱點(diǎn),所以考生平時(shí)就應(yīng)該有意識(shí)地關(guān)注一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,收集一些時(shí)事熱點(diǎn)資料,掌握一些常用的基本概念,了解政府立場(chǎng)及政府相關(guān)機(jī)關(guān)對(duì)某些問(wèn)題的應(yīng)對(duì)策略和政府的大政方針,答題時(shí)將自己的思路提高到相應(yīng)政策的高度,提出具體的有針對(duì)性的對(duì)策方案,而不僅僅是一些空洞、抽象的套話。
一些考生在平時(shí)的備考中,往往把主要精力放在行測(cè)上,而認(rèn)為申論不用備考,或者認(rèn)為備考成效不大。在此,建議你,一定要走出這種認(rèn)識(shí)誤區(qū),認(rèn)真?zhèn)淇忌暾?,多看公考教材中提供的一些?guī)范化的范文,掌握一定的答題技巧和答題方法,同時(shí)還要有計(jì)劃地做一些練習(xí),以提高自己的答題能力。最后,祝順利備考、取得理想的成績(jī)!
總結(jié)以下申論答題技巧和方法以供大家參考:
1、明確申論考試的性質(zhì) 申論考試與傳統(tǒng)材料作文考試不同,是對(duì)分析駕馭材料的能力與對(duì)表達(dá)能力并重的考試。這句話強(qiáng)調(diào)了申論考試與傳統(tǒng)材料作文是不同的,廣大考生一定要認(rèn)識(shí)到不能用傳統(tǒng)材料作文的寫(xiě)作思維來(lái)應(yīng)對(duì)申論考試。傳統(tǒng)材料作文主要包括寓言型、漫畫(huà)型、對(duì)比型、評(píng)論型和聯(lián)想型等幾種形式,作文側(cè)重材料所具有的含意而不是僅僅局限于材料本身,要求根據(jù)材料的內(nèi)容和含意自主立意,自擬標(biāo)題。
2、明確閱讀材料的時(shí)間 與其他給定材料的寫(xiě)作不同,申論寫(xiě)作明確要求閱讀材料的時(shí)間是40分鐘,作答時(shí)間110分鐘。
3、明確作答的順序要求 申論考試由于試卷和答題紙是分離的,所以作答要求只能寫(xiě)在答題紙上,申論閱卷采用電子掃描式方式,這樣就要求應(yīng)試者答題時(shí),要依次作答,不能顛倒順序,答案書(shū)寫(xiě)于指定位置。如果不按順序答題,答題位置出現(xiàn)差錯(cuò),就會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)異常卷,必然影響成績(jī)。
對(duì)于閱讀理解材料的作答主要有五大原則性:
一、保證時(shí)間原則 申論閱讀的時(shí)間要求是40分鐘。這是由于以下幾個(gè)因素限制的:1.材料內(nèi)容的專(zhuān)業(yè)性。2.材料內(nèi)容的豐富性。3.材料形式的無(wú)序性。
二、把握整體原則 在閱讀材料過(guò)程中必須把握整體性原則,把握給定資料的主題和層次,在頭腦中形成一個(gè)立體的印象,化零為整,這樣作答起來(lái)才有針對(duì)性和時(shí)效性,否則,只能是答非所問(wèn),偏離主題。
三、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)原則 2008年的申論給定資料中涉及的內(nèi)容比較多,但重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)是如何建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)問(wèn)題,如何堅(jiān)持保護(hù)與開(kāi)發(fā)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的問(wèn)題。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)原則,既指整個(gè)給定的資料,也包括給出的每一個(gè)段落,只要都照顧到了才能體現(xiàn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)原則。
四、 過(guò)濾原則 給定資料中某些段落與材料的主題關(guān)聯(lián)性不大或多是一些鋪墊性的資料,或是給定資料中出現(xiàn)的是過(guò)多描述性的語(yǔ)言,考生必須學(xué)會(huì)對(duì)材料的篩選和過(guò)濾。
五、強(qiáng)調(diào)普遍原則 閱讀理解材料必須根據(jù)整體印象突出普遍原則,即一般人的理解和大眾化的思維方式,強(qiáng)調(diào)普遍原則就是要求考生不能偏離材料提供的基本傾向和基調(diào),否則,就與提供的參考答案相去甚遠(yuǎn),分?jǐn)?shù)不理想。
二是提煉出適合自己的答題套路。有些考生并沒(méi)有深厚的文字功底作基礎(chǔ),而且可能常常會(huì)覺(jué)得無(wú)從下筆,或者言之無(wú)物,這個(gè)時(shí)候,不妨多看一些關(guān)于申論寫(xiě)作技巧和寫(xiě)作方法,從中提煉出適合自己的答題套路。尤其在文章的論述部分,對(duì)策分析和論證是這一部分的重點(diǎn),也是整篇文章的重中之重,對(duì)于對(duì)策的探討可以從思想認(rèn)識(shí)、制度建設(shè)、政策法規(guī)、監(jiān)督管理、教育培訓(xùn)等方面入手,在答題時(shí)對(duì)此加以靈活運(yùn)用。當(dāng)然,也有不少專(zhuān)家并不贊成將申論寫(xiě)作格式化,寫(xiě)成毫無(wú)特色的“八股文”,這種反對(duì)是有道理的,但是,對(duì)于相當(dāng)一部分基礎(chǔ)較為薄弱的考生來(lái)說(shuō),總結(jié)答題套路仍然不失為一個(gè)較為適用而且頗有成效的選擇。因?yàn)?,四平八穩(wěn)的寫(xiě)作方法雖然不會(huì)讓你的文章很出彩,但它至少可以保證你不會(huì)在申論考試中分?jǐn)?shù)太低。
三是提升答題高度。上述第二條只能保證你考試分?jǐn)?shù)不會(huì)太低,但文無(wú)定法,真正要想取得高分,在考試中脫穎而出,必須將自己的能力提升到一個(gè)新的高度,在寫(xiě)作時(shí)能有所創(chuàng)新。申論考試資料一般取材于社會(huì)生活中的時(shí)事熱點(diǎn),所以考生平時(shí)就應(yīng)該有意識(shí)地關(guān)注一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,收集一些時(shí)事熱點(diǎn)資料,掌握一些常用的基本概念,了解政府立場(chǎng)及政府相關(guān)機(jī)關(guān)對(duì)某些問(wèn)題的應(yīng)對(duì)策略和政府的大政方針,答題時(shí)將自己的思路提高到相應(yīng)政策的高度,提出具體的有針對(duì)性的對(duì)策方案,而不僅僅是一些空洞、抽象的套話。
一些考生在平時(shí)的備考中,往往把主要精力放在行測(cè)上,而認(rèn)為申論不用備考,或者認(rèn)為備考成效不大。在此,建議你,一定要走出這種認(rèn)識(shí)誤區(qū),認(rèn)真?zhèn)淇忌暾?,多看公考教材中提供的一些?guī)范化的范文,掌握一定的答題技巧和答題方法,同時(shí)還要有計(jì)劃地做一些練習(xí),以提高自己的答題能力。最后,祝順利備考、取得理想的成績(jī)!
總結(jié)以下申論答題技巧和方法以供大家參考:
1、明確申論考試的性質(zhì) 申論考試與傳統(tǒng)材料作文考試不同,是對(duì)分析駕馭材料的能力與對(duì)表達(dá)能力并重的考試。這句話強(qiáng)調(diào)了申論考試與傳統(tǒng)材料作文是不同的,廣大考生一定要認(rèn)識(shí)到不能用傳統(tǒng)材料作文的寫(xiě)作思維來(lái)應(yīng)對(duì)申論考試。傳統(tǒng)材料作文主要包括寓言型、漫畫(huà)型、對(duì)比型、評(píng)論型和聯(lián)想型等幾種形式,作文側(cè)重材料所具有的含意而不是僅僅局限于材料本身,要求根據(jù)材料的內(nèi)容和含意自主立意,自擬標(biāo)題。
2、明確閱讀材料的時(shí)間 與其他給定材料的寫(xiě)作不同,申論寫(xiě)作明確要求閱讀材料的時(shí)間是40分鐘,作答時(shí)間110分鐘。
3、明確作答的順序要求 申論考試由于試卷和答題紙是分離的,所以作答要求只能寫(xiě)在答題紙上,申論閱卷采用電子掃描式方式,這樣就要求應(yīng)試者答題時(shí),要依次作答,不能顛倒順序,答案書(shū)寫(xiě)于指定位置。如果不按順序答題,答題位置出現(xiàn)差錯(cuò),就會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)異常卷,必然影響成績(jī)。
對(duì)于閱讀理解材料的作答主要有五大原則性:
一、保證時(shí)間原則 申論閱讀的時(shí)間要求是40分鐘。這是由于以下幾個(gè)因素限制的:1.材料內(nèi)容的專(zhuān)業(yè)性。2.材料內(nèi)容的豐富性。3.材料形式的無(wú)序性。
二、把握整體原則 在閱讀材料過(guò)程中必須把握整體性原則,把握給定資料的主題和層次,在頭腦中形成一個(gè)立體的印象,化零為整,這樣作答起來(lái)才有針對(duì)性和時(shí)效性,否則,只能是答非所問(wèn),偏離主題。
三、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)原則 2008年的申論給定資料中涉及的內(nèi)容比較多,但重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)是如何建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)問(wèn)題,如何堅(jiān)持保護(hù)與開(kāi)發(fā)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的問(wèn)題。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)原則,既指整個(gè)給定的資料,也包括給出的每一個(gè)段落,只要都照顧到了才能體現(xiàn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)原則。
四、 過(guò)濾原則 給定資料中某些段落與材料的主題關(guān)聯(lián)性不大或多是一些鋪墊性的資料,或是給定資料中出現(xiàn)的是過(guò)多描述性的語(yǔ)言,考生必須學(xué)會(huì)對(duì)材料的篩選和過(guò)濾。
五、強(qiáng)調(diào)普遍原則 閱讀理解材料必須根據(jù)整體印象突出普遍原則,即一般人的理解和大眾化的思維方式,強(qiáng)調(diào)普遍原則就是要求考生不能偏離材料提供的基本傾向和基調(diào),否則,就與提供的參考答案相去甚遠(yuǎn),分?jǐn)?shù)不理想。
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