人物傳記閱讀:《張愛玲傳》

…你是要讀后感嗎

1.“我的目光應(yīng)該是柔的是暖的”為什么“竟不敢直視這美麗的精靈”?

答:這“是一顆美到極致的精魂--我的心不堪美艷一擊，在此時(shí)竟是如此的脆弱，強(qiáng)烈的痛感讓我的目光也灼痛?！?br>
2.選文中第8段主要運(yùn)用了什么手法?試分析其作用。

答:排比。增強(qiáng)語氣氣勢，突出蝴蝶的美，抒發(fā)了對蝴蝶的喜愛之情。

3.賞析加點(diǎn)詞的妙處。

顫動(dòng)的雙翅萌動(dòng)一樹花蕾，潮涌一河春汛。

答:“萌動(dòng)”和“潮涌”都生動(dòng)形象的表現(xiàn)了蝴蝶帶給我的生機(jī)蓬勃的美的遐想，表達(dá)我對美的追求與向往。

4.選文中“我”只是“與一只蝶不期而遇”嗎?想一想，“我”實(shí)際上遇到的是什么?

答:不只是，我實(shí)際遇到的是一種極致的美(或一顆美到極致的精魂)

5.品味全文，談?wù)勀愕玫降娜松鷨⑹净蚋形颉?br>
答:用心去感受生活，感受生活的美，把生活中的美融入生命，去感受生命的美好，追求幸福的美好人生，追求永恒的美。

掌握基本讀書方法。
要想切實(shí)提高學(xué)生閱讀的實(shí)效，得教授課外閱讀的讀書方法。精讀、略讀都是閱讀的基本方法，精讀是略讀的基礎(chǔ)，略讀是精讀的補(bǔ)充。只有精讀與略讀互相融合，綜合運(yùn)用，才能提高學(xué)生的閱讀能力。

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我有，看我的個(gè)人信息

《聽雨的樂趣》參考答案1、我是愛雨的，我尤其愛聽雨。2、時(shí)間順序，條理清楚，脈絡(luò)分明。3、春雨：文鏡、輕柔、悄無聲息 似欣賞輕雅的《春江花月夜》 夏雨：頑皮、蹦跳、吵鬧似聽一首昂揚(yáng)的搖滾 秋雨：沉靜，仿佛聽到新生命的啼哭，聽到慶豐收的鑼鼓，聽到世界的新生 冬雨：溫和、敦厚 不慌不忙、不緊不慢不疾不徐 春天快到啦 4、“閃電來湊熱鬧” “黑夜如白晝” 5、［1］春雨：聯(lián)想到杜甫，又聯(lián)想到淡雅的畫面，最后落到輕雅的樂曲 ［2］夏雨：聯(lián)想到昂揚(yáng)的搖滾， ［3］金雨：聯(lián)想到豐收 ［4］冬雨：聯(lián)想到春天快到了 6、［1］“雨是大自然中的精靈” ［2］“趁你不注意……” ［3］“好雨知時(shí)節(jié)……”［4］“我聽著這金雨的雨聲，仿佛……新生” 7、蹦跳 嬉戲 吵鬧 敲 落 生動(dòng)形象地描繪出夏雨的聲響和力度 希望對你有用

4.我不后悔

呱呱漫畫，或者搜漫

1．一是指只要上街有熱鬧看，她就與我們走散，我們就得擠進(jìn)人群四處尋找她的身影。二是指她不放過任何機(jī)會(huì)，尋找她多年前失散的兒子。2．交待了“她”從年輕時(shí)就一直喜歡看熱鬧的特點(diǎn)。為下文在傳統(tǒng)節(jié)日上再度走失作鋪墊。3．動(dòng)作描寫。“沖” “扒”“擠"“ 尋"等一系列動(dòng)作，生動(dòng)形象的寫出當(dāng)時(shí)大家在人群里艱難尋找她的情態(tài)，表現(xiàn)了大家十分焦急、擔(dān)憂的心情。4．著急 憤怒 埋怨 同情（理解）。5．理解。她并非要去擠進(jìn)人群看熱鬧，而尋找多年前失散孩子，哪怕有一線希望也不放棄。表明母親對孩子愛永遠(yuǎn)不會(huì)改變6．結(jié)尾解開懸念