玉兔自述閱讀理解答案

1.免受欺負，討得自尊

2.欺軟怕硬

3.大象不會欺負小動物，所以我們可以想象，肯定比較友善，按照這個要求寫

4.同意好的可以認為：對于壞人就要用以其人之道還治其人之身

同意不好的認為：這樣做太虛偽，而且時間久了，紙總包不住火

答案：4、見修正7
解析：

　　1．防備　奇異　敏捷　警惕
　　2．野兔：敏捷、聰明（狡猾、技高一籌）老鷹：兇猛、失算（魯莽）
　　3．假裝死去，用苦肉計引誘老鷹上當，再用腿猛踢老鷹要害處致其于死地

狼吃掉兔子了，沒有下文的時候就不用講閱讀了

答案是: 西瓜是能浮在水面上的。如果西瓜多用東西裝起來可以當船,小兔也沒多重吧。還可以推著西瓜小兔游泳。

活動目標：

1、理解歌詞的內(nèi)容，熟悉旋律，用自然的聲音學(xué)唱歌曲。

2、通過“找洞口”和“打開洞口”的游戲，知道兔子的敵人是誰，并看到敵人后迅速的跑回位置。

3、體驗游戲?qū)W習(xí)歌曲的樂趣。活動準...

1.在不改變下列句子意思的前提下，換一種說法。
（1）找不出第二個來。
它是第一
(2)任何問題在我都算不了什么！
沒有我解決不了的問題
2.這頂兔皮帽外表的樣子是白色的毛茸茸的皮帽_，它的本質(zhì)特點是愛說大話的內(nèi)心
3.文中寫小孩滑雪時，“帽子就從他的頭上飛俠，滾到雪堆里去了”這里所用的兩個動詞是__飛，滾_____，其間的關(guān)系是___連動___________，它們都是由_____帽子_________發(fā)出的，說明小孩滑雪________速度快_______。
4.結(jié)尾一段中，小女孩為什么丟下帽子去追干女朋友們？
我一個人在林子里能干些什么?我連道路都找不著，一個人迷了路怎么辦？”
5.本文結(jié)尾說：“誰看見了它，就會把它拾起來的?！彼难酝庵馐鞘裁?？
每個人都會有說大話的時候
6.本文以___說大話_____為線索，圍繞這條線索寫了_____說大話的兔子________________和____帶了說大話的兔子皮做的帽子的人________________________兩個方面的內(nèi)容，其間的關(guān)系是____類似_________________，這樣寫的好處是增加情趣,又寓意深刻.
7.這篇文章給我們的啟示是什么？
人人都會有說大話的內(nèi)心需求,但說大話的人是絕對不會受歡迎的,不改正惡習(xí)大家是不會接受你的.

活動設(shè)計背景
　　這是一首快樂的兒歌，學(xué)生在和教師互動中，體現(xiàn)小白兔的可愛，從中小朋友們也了解了小白兔的生活習(xí)性和樣子。
　　活動目標
　　知識目標：讀懂兒歌，知道小白兔的生活習(xí)性和樣子。
　　能力目標：在歌舞中培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。
　　情感目標：小朋友們更加熱愛生活及小動物。
　　教學(xué)重點、難點
　　培養(yǎng)學(xué)生的開放性和主動性。
　　活動準備
　　大屏幕 頭飾
　　活動過程
　　一 、談話導(dǎo)入：小朋友們都喜歡什么小動物呀！老師呀前一天布置了這個作業(yè)，把你喜歡的小動物做成頭飾拿來，誰能告訴我你喜歡的小動物是什么樣子的？學(xué)生進行描述（學(xué)生拿頭飾進行描述）。
　　二、幼兒回答老師提出的問題后并把喜歡的頭飾戴上，老師也把自己喜歡的頭飾拿出來，并問學(xué)生誰和老師的一樣（小白兔）。
　　三、①大屏幕出示小白兔圖片，讓學(xué)生觀察并描述它的樣子，學(xué)生描述后老師在小白兔圖片旁出示兒歌并帶小朋友讀。
　　小白兔白又白，兩只耳朵豎起來。
　　愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。
　　②分組讀、男女生分讀、拍手讀。
　?、凼熳x后教師帶大家領(lǐng)跳這首兒歌（把教師準備的小白兔頭飾發(fā)給小朋友戴上）。
　　四、小結(jié)：我們要愛護我們身邊所有的小動物和它們做朋友好嗎？
　　五、活動延伸：把這首兒歌教給家長。
　　教學(xué)反思
　　通過本節(jié)活動課，學(xué)生了解了小白兔的生活習(xí)性和樣子，培養(yǎng)了學(xué)生的主動性和參與性。學(xué)生對活動課產(chǎn)生了濃厚的興。另外課堂上我及時的運用了評價性的語言孩子們熱情非常高。由于本節(jié)課時間有限對于其它的小動物展示的少，以后我會多給孩子們提供這樣的平臺讓他們盡情展示。

　設(shè)計意圖：
　　辨認平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點，因為幾何圖形認識過程中往往過于單螞嫌寬調(diào)，幼兒易失去學(xué)習(xí)的興趣。因此設(shè)計了此次活動《小兔的家》。結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗，設(shè)計符合幼兒興趣點的活動。
　　活動目標：
　　1、認識三角形、圓形、方形。
　　2、體驗幫助別人的快樂。
　　活動準備：悶亮
　　1、帶有三角形、圓形、方形坑的小路一條，三角形、圓形、方形的圖形若干。
　　2、小兔的家。
　　3、音樂三段，小兔子頭飾、仙女頭飾、魔法棒一個。
　　活動重者猛點：
　　能分清三角形、圓形、方形。
　　活動難點：
　　知道三角形、方形的區(qū)別。
　　活動過程：
　　一、情境導(dǎo)入，引起興趣
　　情境：小兔子：嗚嗚嗚……
　　小魔仙：小兔子，你怎么啦？
　　小兔子：昨天晚上刮了臺風(fēng)，把我家的房子吹倒了，我沒有地方住了。
　　小魔仙：小兔子，你別傷心了，我用我的法力給你造一間新房子吧，說著一間新房子就變出來了。
　　小兔子：太謝謝你了，親愛的小仙女。

我想對兔子說：金無足赤，人無完人，應(yīng)充分認識到自己的優(yōu)缺點，不妄自菲薄，更不妄自尊大

這里應(yīng)該找不到答案
不會的話
還是問問你的同學(xué)·或者老師比較好
讓他們給你講講
最好自己做 才記得清楚