客人來(lái)了幼兒園兒歌

一年一度的“三八”婦女節(jié)快要到來(lái)，我向媽媽您致以真摯的節(jié)日祝賀！　　

在學(xué)習(xí)上，每當(dāng)我遇到不懂的題目，您總是坐下來(lái)，耐心地教我解題方法?！　?br/>
在我考試不理想時(shí)，您總是親切地說：“銳兒，別著急，我們把錯(cuò)題多練幾遍，下次不再出同樣的錯(cuò)誤，就行了！”　　

每天晚上，您一定要把我送上床，蓋好被子，才能安心地去睡覺?！　?br/>
在我生病的時(shí)候，媽媽，您不分日夜的照顧我：給我量體溫、吃藥，按摩……　　

媽媽，您是一棵大樹，我是一只小鳥，在您的呵護(hù)下，我度過了一個(gè)個(gè)陽(yáng)光明媚的春天，驕陽(yáng)似火的夏天，果實(shí)累累的秋天和一個(gè)個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天?！　?br/>
國(guó)際“三八”婦女節(jié)那天，我會(huì)讓您過得快樂而美滿。　　

在這個(gè)世界上，母親才是最真！媽媽，您無(wú)怨無(wú)悔地照顧我，關(guān)心我。我要對(duì)您說：“我愛您，媽媽！”

　　前幾天，我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章——“每個(gè)幼兒都是教師的寶貝”，我深受感動(dòng)。
　　“愛孩子，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子”這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質(zhì)，能否真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒，并不是件簡(jiǎn)單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡；有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。記得有一年我在分院帶學(xué)前班的時(shí)候，班上有個(gè)孩子，叫李小明，他患有“先天性甲亢”，智力發(fā)育較慢，語(yǔ)言表達(dá)能力差，每天穿著臟兮兮的衣服，掛著兩條鼻涕來(lái)上幼兒園?？粗@樣一個(gè)孩子，實(shí)在難以讓人喜歡。我剛接觸他的時(shí)候他連“老師”兩個(gè)字都叫含糊不清。后來(lái)我了解到這個(gè)孩子的爸爸在他半歲時(shí)就棄他母子而去，媽媽又沒有固定收入，只能靠打短工維持生活，家境貧窮。李小明由于長(zhǎng)期缺乏父愛，他的母親又沒有足夠的時(shí)間來(lái)和他交流，導(dǎo)致了他的性格變得越來(lái)越內(nèi)向，不愿與人溝通，再加上小朋友不喜歡和他玩。面對(duì)這樣的孩子，我們更應(yīng)關(guān)心、呵護(hù)他。為了能走進(jìn)他的內(nèi)心世界，我經(jīng)常有事沒事的找他說話，一開始往往都是我一個(gè)人在說，他沒有任何反應(yīng)，只是呆呆地看著我，看到這種情況我真有點(diǎn)氣餒，但是我并沒有放棄，而是繼續(xù)和他談心，找他說話，漸漸的他能和我進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流了，上課也能專心聽講了，教的生字也能讀出來(lái)了。那時(shí)我的心情是多么的激動(dòng)，雖然工作很平凡，甚至是瑣碎的，但憑著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，可謂心香一瓣、冰心一片，讓我感到欣慰的是，我的付出終于換來(lái)了回報(bào)。
　　從教三年來(lái)，讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師。著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！卑倌甏笥?jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本，教師大計(jì)師德為本。幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個(gè)幼兒教師，一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師，首先要具備的是什么？可能有人會(huì)說：是扎實(shí)的基本功，但我覺得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)幼兒的“愛”，沒有強(qiáng)烈的責(zé)任心和“愛”，一切都無(wú)從做起。
　　作為一名幼兒教師，我們就應(yīng)該對(duì)孩子負(fù)責(zé)。我們應(yīng)該用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛每一位幼兒，對(duì)幼兒就像對(duì)待自己的孩子，像對(duì)待自己的眼睛一般呵護(hù)他們，像對(duì)待自己的杰作一般欣賞他們，讓每個(gè)孩子在真誠(chéng)的關(guān)愛中健康成長(zhǎng)！
　　記得剛踏入幼兒園工作的第一天，看到一群群天真可愛的孩子，一張張好奇的小臉，我有點(diǎn)不知所措。所幸的是，我遇上了這么多好的領(lǐng)導(dǎo)、好的搭班老師。正是她們，給了我?guī)椭凸膭?lì)，讓我學(xué)到了許多道理，知道了什么是愛，什么是責(zé)任心。
　　讓我們用慈愛呵護(hù)純真、用智慧孕育成長(zhǎng)、用真誠(chéng)開啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！
　　

教師體罰學(xué)生是違法行為。對(duì)于有缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的學(xué)生，要進(jìn)行耐心細(xì)致的說服教育工作，不能采用簡(jiǎn)單粗暴的辦法，更不得體罰和變相體罰學(xué)生，這是侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的違法行為。這種變相體罰和侮辱人格的行為違反了《義務(wù)教育法》第十六條、《教師法》第三十七條、《未成年人保護(hù)法》第十三條和十五條、《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條和《幼兒園管理?xiàng)l例》第十七條中關(guān)于嚴(yán)禁體罰和變相體罰幼兒的規(guī)定，體罰幼兒是違法行為。本案中陳老師因?yàn)楹⒆犹詺?，就體罰幼兒，這種錯(cuò)誤的做法嚴(yán)重侵害了孩子的人格尊嚴(yán)等人身權(quán)利。《未成年人保護(hù)法》第四十六條規(guī)定：“未成年人的合法權(quán)權(quán)益受到侵害的，被侵害人或者其監(jiān)護(hù)人有權(quán)要求有關(guān)主管部門處理，或者依法向人民法院提起訴訟?！钡谒氖藯l規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)宴體罰或者變相體罰，情節(jié)嚴(yán)重的，由其所在單位或者上級(jí)機(jī)關(guān)給予行政處分?！薄督逃姓幜P暫行實(shí)施辦法》第十條規(guī)定，教育單位或個(gè)人侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生的，由教育行政部門給予警告、1000元以下的罰款；經(jīng)教育不改的，由所在學(xué)校或者教育行政部門給予行政處分或解聘；情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，由司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。
因此，本案中的被告陳老師應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。經(jīng)法醫(yī)鑒定，冬冬所受的傷為輕微傷，陳老師的行為尚未構(gòu)成犯罪。冬冬的家長(zhǎng)可要求幼兒園依據(jù)上述規(guī)定或幼兒園的規(guī)章制度對(duì)陳老師給予相應(yīng)的行政處分，并可要求民事賠償。由于陳老師管教幼兒的行為系職務(wù)行為，所以家長(zhǎng)應(yīng)向幼兒園索賠。同時(shí)，在本案中，幼兒園平時(shí)對(duì)其教職員之教育督導(dǎo)不夠，管理不力，出現(xiàn)體罰幼兒的事件，也應(yīng)承擔(dān)一定的責(zé)任。

活動(dòng)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)手端托盤運(yùn)乒乓球行走，提升運(yùn)動(dòng)的平衡及協(xié)調(diào)能力。

2．體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

材料準(zhǔn)備：

托盤；乒乓球；籮筐六個(gè)；

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1. 導(dǎo)入活動(dòng)

師：小朋友，你們有沒有去過餐廳??？看過服務(wù)員是怎么端食物給客人的嗎？今天啊，老師就請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小小服務(wù)員！

2. 學(xué)習(xí)給客人端“湯圓”

（1）.教師示范

師：元宵節(jié)吃湯圓，我們就把我們前面的乒乓球當(dāng)做湯圓，端給客人吃。現(xiàn)在，我們先來(lái)練習(xí)一下端“湯圓”，先看老師示范一下。

（2）.幼兒練習(xí)

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們按學(xué)號(hào)1——11號(hào)排成一排，12——22號(hào)排成一排，23——33號(hào)排成一排，大家分成三組，前面的小朋友運(yùn)完后，后面的小朋友立馬接上，運(yùn)好的小朋友就排到隊(duì)伍的最后面?，F(xiàn)在大家先練習(xí)一下。

（3）.交流討論

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師，剛才你是怎么把“湯圓”運(yùn)到那邊的籮筐里的？（教師根據(jù)幼兒的講述，闡述動(dòng)作要領(lǐng)：可單手或雙手端著盤子，但手一定要托穩(wěn)托盤，向前走勢(shì)手腳協(xié)調(diào)，保持平衡。）

3. 幼兒再次練習(xí)端“湯圓”

師：現(xiàn)在我們的“湯圓”都已經(jīng)煮好了，要開始比賽那一組小朋友端的“湯圓”最多了。當(dāng)聽到老師說“開始”以后，第一個(gè)小朋友就立馬從籮筐里拿一個(gè)“湯圓”放在托盤上，并以最快的速度運(yùn)到對(duì)面的籮筐里，然后馬上回來(lái)，把托盤交給第二位小朋友，到老師喊停時(shí)，哪一組運(yùn)的多，哪一組就獲勝了。

4. 放松活動(dòng)

師：小朋友們，剛剛的運(yùn)“湯圓”比賽十分的精彩，每個(gè)人運(yùn)的都很認(rèn)真，大家都要表?yè)P(yáng)，現(xiàn)在，我們一起來(lái)跟著老師做放松運(yùn)動(dòng)吧。

反思和建議：

這個(gè)周末活動(dòng)主要根據(jù)當(dāng)時(shí)元宵節(jié)剛過，小朋友們對(duì)元宵節(jié)也有了一定的了解之上開展的。這個(gè)活動(dòng)主要鍛煉孩子雙手的平衡性和自己對(duì)手的控制能力，當(dāng)然，他也需要團(tuán)體的合作，讓孩子既感受到團(tuán)隊(duì)游戲的快樂，也體會(huì)到合作的重要性。在游戲中，后面玩過的小朋友都很緊張的看著前面在運(yùn)的人，齊聲喊道“加油，加油”，中班下學(xué)期，孩子的榮辱觀也進(jìn)一步加強(qiáng)了，所以他們非?？粗剡@種比賽，也喜歡參加像這樣一些的團(tuán)隊(duì)合作的游戲，以后可以多多開展。

我授權(quán)學(xué)前教育使用我的稿件并擁有電子版權(quán)
如需轉(zhuǎn)載必須經(jīng)過學(xué)前教育網(wǎng)同意
活動(dòng)內(nèi)容:社會(huì)性活動(dòng)——客人來(lái)了
活動(dòng)目的:
1、理解故事內(nèi)容
培養(yǎng)幼兒待人熱情
有禮貌的品質(zhì)
知道待客與做客的一般禮節(jié)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的看法
能用清楚、正確的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
3、通過活動(dòng)讓幼兒懂得關(guān)愛他人
學(xué)習(xí)與同伴友好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布偶小公ji、小猴各一只。
2、圍巾、帽子、電話機(jī)各一。
3、小盤子一只
小杯子兩只
塑料香蕉若干。
4、桌子一張
椅子兩張。
活動(dòng)過程:
一、出示布偶
引出故事《客人來(lái)了》。
二、教師利用布偶講故事。
三、教師用提問的方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容:
1、故事中有誰(shuí)?是誰(shuí)請(qǐng)誰(shuí)到家里做客?誰(shuí)是主人?誰(shuí)是客人?主人是怎樣招待客人的?
2、故事中的小主人請(qǐng)客人吃什么
他是怎樣說的?
3、小主人把客人送出門后
客人為什么又回來(lái)了?
四、請(qǐng)幼兒講講自己到別人家里做客
或者是自己招待客人的經(jīng)歷。
五、請(qǐng)兩名幼兒分別扮演主人和客人
其他幼兒觀看
并說說他們是怎樣做的。
六、教師小結(jié)
讓幼兒知道待客要熱情
有禮貌;做客也要有禮貌
做一個(gè)受歡迎的客人。
七、教師以小動(dòng)物邀請(qǐng)幼兒做客為由結(jié)束活動(dòng)。

　活動(dòng)目標(biāo)：



　　1、 知道大班小朋友應(yīng)在各方面關(guān)心集體，關(guān)心幼兒園，給弟妹做好榜樣。



　　2、 激發(fā)幼兒為幼兒園爭(zhēng)光的榮譽(yù)感。



　　活動(dòng)準(zhǔn)備：



　　配樂詩(shī)歌“我是幼兒園的小主人”



　　活動(dòng)過程：



　　1、 引導(dǎo)幼兒討論，怎么做哥哥姐姐、做幼兒園的小主人。



　　現(xiàn)在誰(shuí)是幼兒園最大的小朋友？你打算怎樣做好幼兒園小主人呢？



　　總結(jié)“我們是幼兒園里最大的小朋友，我們是幼兒園的小主人，應(yīng)從各方面關(guān)心幼兒園、幫助弟弟妹妹，給弟弟妹妹做好榜樣。



　　2、 請(qǐng)幼兒討論“客人來(lái)了，我們?cè)鯓幼龊眯≈魅四兀俊?br>


　　“應(yīng)該怎樣上課？為什么？”



　　“幼兒園的小主人在勞動(dòng)的時(shí)候應(yīng)該怎么做？”



　　“我們應(yīng)該怎樣做游戲呢？”



　　“幼兒園的小主人應(yīng)該怎樣為班級(jí)、幼兒園做好事？”



　　“幼兒園的小主人應(yīng)該怎樣關(guān)心弟弟妹妹？”



　　3、讓幼兒欣賞配樂詩(shī)歌“我是幼兒園的小主人”



　　活動(dòng)延伸：



　　布置“優(yōu)秀小主人”專欄，每天評(píng)一次，為優(yōu)秀的幼兒“貼星”以示表?yè)P(yáng)。

從孩子的敏感期開始教育學(xué)習(xí),有利培養(yǎng)孩子從一開始就學(xué)習(xí)到禮儀品格教育,從而影響孩子的一生都是具有良好的禮儀品格,從而影響下一代人.而不是在幼兒園學(xué)習(xí)完禮儀品格,回到家里就是小皇帝,更不是在幼兒園作為一個(gè)擺設(shè)和課程.幼兒園開始學(xué)習(xí)禮儀由為重要啊

當(dāng)孩子在禮儀的教育當(dāng)中得到對(duì)人與對(duì)生活的體驗(yàn)當(dāng)中,知進(jìn)退,舉止得宜,尤其在各種節(jié)日當(dāng)中了解自己過節(jié)日的真正含意,而不是毫無(wú)目的的跟隨潮流,用奢侈的飲食和收禮和送禮的文化去看待

太貴的東西對(duì)孩子的成長(zhǎng)不好，吃的產(chǎn)品又不適合當(dāng)作禮品，玩具又不太適合送給上學(xué)的孩子，個(gè)人建議還是送一本國(guó)學(xué)經(jīng)典的書籍吧，弟子規(guī)正式非常推崇的童蒙讀物，如果送書店買的就沒有新意，有一種工藝禮品，用絲綢材質(zhì)制作而成，包裝精美，價(jià)格也不貴，絲綢書弟子規(guī)，很多家長(zhǎng)都非常喜歡，有的送給自己的孩子生日禮物，也有送給朋友的孩子的，可以做個(gè)了解。

教案的形式不拘一樣,內(nèi)容詳略也不一,有經(jīng)驗(yàn)的教師可以寫簡(jiǎn)案,新教師要寫詳案.一般說來(lái),教案包括以下幾個(gè)方面：
(1)教學(xué)課題(2)教學(xué)目的(3)課時(shí)分配(4)授課類型(5)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)關(guān)鍵(6)教學(xué)手段、教具(7)教學(xué)主要方法(8)教學(xué)過程(9)板書和板畫的設(shè)計(jì)(10)課后分析及教學(xué)參考資料.