小學(xué)二年級(jí)好習(xí)慣養(yǎng)成兒歌

好久了都沒(méi)跟表白？

比如每天早睡早起，比如每天經(jīng)常堅(jiān)持鍛煉，沒(méi)事跑跑步，多走一走，還有不久坐，能夠多看看書(shū)，這些其實(shí)都是一個(gè)非常好的習(xí)慣。因?yàn)檫@些習(xí)慣可以幫助你成為一個(gè)更完美更優(yōu)秀的人。所以這些喜歡自然就是一個(gè)好的習(xí)慣。那么想要養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，首先你要認(rèn)為這個(gè)習(xí)慣是對(duì)你有好處的。然后再讓自己一直往這個(gè)好的習(xí)慣上面努力，你就會(huì)慢慢的習(xí)慣這樣的這種做法，這樣就會(huì)變成自然融入到你的日常生活當(dāng)中。

習(xí)慣
拼音 xí guàn
意思 積久養(yǎng)成的生活方式
習(xí)慣，是指積久養(yǎng)成的生活方式。今泛指一地方的風(fēng)俗、社會(huì)習(xí)俗、道德傳統(tǒng)等通過(guò)實(shí)踐或經(jīng)驗(yàn)而適應(yīng)習(xí)慣于做艱苦工作。

制定計(jì)劃，按計(jì)劃行事

要看他自己學(xué)不學(xué)

學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，如果我們不知道終點(diǎn)在哪里，很快就會(huì)倦怠，然后喪失信心，前進(jìn)也就沒(méi)有了動(dòng)力。家長(zhǎng)應(yīng)該多多了解孩子的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)孩子學(xué)習(xí)的實(shí)際，來(lái)跟他探討，并定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并鼓勵(lì)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
要求家長(zhǎng)對(duì)孩子的目標(biāo)要求應(yīng)該由低到高，循序漸進(jìn)，并做到因人而異。
讓孩子通過(guò)完成一個(gè)個(gè)階段性的小目標(biāo)，獲得學(xué)習(xí)上的成就感，覺(jué)得自己能行。
孩子對(duì)每一次學(xué)習(xí)都感到愉快、喜悅，從而產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的濃厚興趣以及主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

求知欲的培養(yǎng)~

你這個(gè)問(wèn)題真棒。能問(wèn)出這個(gè)問(wèn)題，說(shuō)明你不僅僅看重孩子的成績(jī)，更注重孩子的能力培養(yǎng)。

1.制定時(shí)間表

既然是習(xí)慣，最好是固定時(shí)間做某事。

孩子晚上放學(xué)回來(lái)，會(huì)有很多事要做，有吃飯、上興趣班、娛樂(lè)、洗漱，運(yùn)動(dòng)。

如果我們陪同孩子一起把晚上的時(shí)間安排好，寫(xiě)出來(lái)，貼在墻上，孩子就能知道某一個(gè)時(shí)間是專(zhuān)門(mén)留給學(xué)習(xí)的。這個(gè)時(shí)間一到，他就自然去讀書(shū)、寫(xiě)作業(yè)了。

2.獨(dú)立完成

獨(dú)立完成包括獨(dú)自寫(xiě)作業(yè)和自己檢查作業(yè)。

如果我們陪同孩子寫(xiě)作業(yè)，孩子一遇到問(wèn)題就會(huì)向我們求助。

我的孩子經(jīng)常會(huì)問(wèn)我，這個(gè)字的拼音怎么寫(xiě)？

我就回答他：媽媽小時(shí)候拼音學(xué)得不好，沒(méi)辦法幫你。

這樣，孩子就自己想辦法查書(shū)，查字典解決問(wèn)題。

除非特別必要，我們不要給孩子答案，要讓孩子自己找答案。雖然明明我們會(huì)，我們能用1分鐘解決問(wèn)題，但是我們要忍住，讓孩子用10分鐘自己找到答案?，F(xiàn)在的慢是為了將來(lái)的快。

另外，孩子做完作業(yè)之后，有的老師要家長(zhǎng)檢查作業(yè)并簽字。我覺(jué)得應(yīng)該讓孩子自己先檢查，家長(zhǎng)后檢查。

如果孩子檢查不出來(lái)，我們可以給孩子縮小范圍，差叢但無(wú)論如何要孩子自己找出錯(cuò)誤。長(zhǎng)期下來(lái)，孩子才能養(yǎng)成自己檢查作業(yè)的好習(xí)慣。

3.學(xué)會(huì)查字典

學(xué)會(huì)使用工具書(shū)能幫助孩子做到自主學(xué)習(xí)。

孩子小學(xué)前，我陪孩子做親子閱讀。每次讀書(shū)的時(shí)候我都把我不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)注出來(lái)。在故事讀完之后，我就陪孩子一起查字典，看著這些字怎么讀，是什么意思。

后來(lái)上小學(xué)后，孩子就習(xí)慣性地帶著字典，一有不會(huì)的字，不需要問(wèn)我，自己就能找到答案。

養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣需要時(shí)間，剛開(kāi)始的時(shí)候我們需要提醒孩子，昌察甚至陪伴孩子。等到孩子習(xí)慣漸漸養(yǎng)成，我們就可以逐漸退出啦！

我是橙小慧，一虛迅櫻個(gè)會(huì)發(fā)脾氣，也會(huì)改正的媽媽。如果你覺(jué)得我的回答不錯(cuò)，請(qǐng)點(diǎn)贊或轉(zhuǎn)發(fā)哦！

列寧讓路
有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過(guò)道上，正碰見(jiàn)一個(gè)女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。列寧阻止她說(shuō)：“不必這樣，你端著東西已走了半截，而我現(xiàn)在空手，請(qǐng)你先過(guò)去吧！”他把“請(qǐng)”字說(shuō)得很響亮，很親切。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。

隨手關(guān)上身后的門(mén)
英國(guó)前首相勞合·喬治有一個(gè)習(xí)慣——隨手關(guān)上身后的門(mén)。
有一天，喬治和朋友在院子里散步，他們每經(jīng)過(guò)一扇門(mén)，喬治總是隨手把門(mén)關(guān)上?！澳阌斜匾堰@些門(mén)關(guān)上嗎?”朋友很是納悶。
“哦，當(dāng)然有這個(gè)必要?！眴讨挝⑿χ鴮?duì)朋友說(shuō)，“我這一生都在關(guān)我身后的門(mén)。你知道，這是必須做的事。當(dāng)你關(guān)門(mén)時(shí)，也將過(guò)去的一切留在后面，不管是美好的成就，還是讓人懊惱的失誤，然后，你才可以重新開(kāi)始。”

大道理：記得隨手關(guān)上身后的門(mén)，學(xué)會(huì)將過(guò)去的錯(cuò)誤、失誤通通忘記，不要沉湎于懊惱、后悔之中，一直往前看。這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們?cè)诿恳惶炖镏匦抡Q生，每一天都是我們新生命的開(kāi)始。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要從平時(shí)生活學(xué)習(xí)小事抓起，其要點(diǎn)主要是：　　
第一，訂立做功課和復(fù)習(xí)的時(shí)間表，按時(shí)做作業(yè)、復(fù)習(xí)功課，按時(shí)休息，每天監(jiān)督孩子，養(yǎng)成習(xí)慣。比如，可以按月制定時(shí)間表，某年某月，放學(xué)后幾點(diǎn)到幾點(diǎn)做什么，或者用多長(zhǎng)時(shí)間復(fù)習(xí)功課。如果孩子這一個(gè)月堅(jiān)定不移地執(zhí)行了，那家長(zhǎng)就要適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)勵(lì)孩子?！　?br/>第二，在指定的做作業(yè)和復(fù)習(xí)功課的時(shí)間內(nèi)，必須集中精神，用獎(jiǎng)懲的方法逐天訓(xùn)練，直到孩子能自覺(jué)堅(jiān)持。家長(zhǎng)要注意，這項(xiàng)訓(xùn)練一定要做，特別是要訓(xùn)練那些做功課馬虎拖拉的孩子?！　?br/>第三，每天放學(xué)回家，必須完成當(dāng)天的作業(yè)，在一段時(shí)間里，家長(zhǎng)要做到每天檢查，定期和教師聯(lián)系，直到孩子養(yǎng)成習(xí)慣?！　?br/>第四，每天放學(xué)回家，必須復(fù)習(xí)當(dāng)天在學(xué)校學(xué)過(guò)的內(nèi)容，在一段時(shí)間里，家長(zhǎng)要做到每天督促，直到孩子養(yǎng)成習(xí)慣。復(fù)習(xí)其實(shí)挺重要，復(fù)習(xí)容易幫助孩子把今天的知識(shí)和明天要學(xué)的融會(huì)貫通?！　?br/>第五，在做作業(yè)和復(fù)習(xí)功課的時(shí)間內(nèi)，必須抓緊時(shí)間不拖拉，用獎(jiǎng)懲的方法逐天訓(xùn)練，直到孩子能自覺(jué)堅(jiān)持。　　
第六，對(duì)所學(xué)內(nèi)容必須充分隱冊(cè)燃理解，不應(yīng)死記硬背而不求甚解，在一段時(shí)間里，要逐天詢(xún)問(wèn)孩子當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容的要點(diǎn)，幫助孩子養(yǎng)成理解的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天詢(xún)問(wèn)孩子上課的內(nèi)容實(shí)際上就是去推動(dòng)孩子的理解習(xí)慣的養(yǎng)成?！　?br/>每天家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行這樣的訓(xùn)練，就能有效地幫助孩子抓住他上課聽(tīng)的核心內(nèi)容，這對(duì)一個(gè)人的思維能力包括掌握知識(shí)的能力都是至關(guān)重要的。但是，家長(zhǎng)開(kāi)始對(duì)孩子進(jìn)行這種訓(xùn)練的時(shí)候得下點(diǎn)功夫，要天天跟孩子討論才行。　　
第七，做作業(yè)一絲不茍，對(duì)學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，用獎(jiǎng)懲的方法逐天訓(xùn)練，直到孩子能自覺(jué)堅(jiān)持。孩子做作業(yè)的認(rèn)真態(tài)度也是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)品質(zhì)，要做好相關(guān)的訓(xùn)練?！　?br/>第八，做作業(yè)能開(kāi)動(dòng)腦筋想問(wèn)題，思維活躍，求新求異，經(jīng)常問(wèn)孩子為什么，不僅包括課業(yè)內(nèi)部的，也包括課外各方面的，不斷訓(xùn)練灶虛孩子的思維能力。家長(zhǎng)要經(jīng)常和孩子一起玩“為什么”的游戲，有的孩子在問(wèn)為什么的時(shí)候，有的家長(zhǎng)就表現(xiàn)得很煩。其實(shí)，孩子就應(yīng)該經(jīng)常問(wèn)“為什么”，它能不斷地訓(xùn)練孩子的好奇心、鍥而不舍的追究精神，還能夠擴(kuò)大知識(shí)面。這個(gè)“為什么”不僅包括課業(yè)內(nèi)部的姿隱內(nèi)容，也包括所有課業(yè)外部的內(nèi)容?！　?br/>輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，家長(zhǎng)們只要認(rèn)真堅(jiān)持去做，定會(huì)有成效，特別是對(duì)低年級(jí)的孩子，堅(jiān)持按上述方法訓(xùn)練，一般一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年，就會(huì)有一個(gè)習(xí)慣良好、學(xué)習(xí)認(rèn)真的好孩子。　　
培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的幾個(gè)細(xì)節(jié)：　　
(1)帶孩子到他感興趣的地方去玩，別阻撓孩子的美好向往?！　?br/>(2)為孩子提供書(shū)籍和材料，讓孩子做自己喜愛(ài)的事情。　　
(3)讓孩子從小養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣?！　?br/>(4)鼓勵(lì)孩子編故事或幻想?！?br/>(5)當(dāng)孩子背詩(shī)，講故事和唱歌時(shí)，他應(yīng)該得到贊賞。