心理素質(zhì)的基本內(nèi)容

1、文化素質(zhì)：言行舉止、文化水平、道德修養(yǎng)。一個(gè)人的文化素質(zhì)，不但要表現(xiàn)在專業(yè)文化水平上，還應(yīng)表現(xiàn)在實(shí)際運(yùn)用中去。

2、心理素質(zhì)：信心、勇氣、毅力。一個(gè)人能夠認(rèn)可并以全身心的熱情去投入到自己所選擇的事業(yè)和行業(yè)中，以自信和勇氣坦然面對(duì)挫折與失敗，有毅力、耐力、韌勁去迎接面對(duì)自己漫長(zhǎng)的成功之路。我們要干一行，愛(ài)一行；干一行，成一行。

3、精神素質(zhì)：穿著打扮、風(fēng)度禮儀。人常說(shuō)：錢是精神勢(shì)是膽。人生在世什么都可以沒(méi)，但不能沒(méi)錢；什么都可以有，但不能有病。人的精神素質(zhì)不但是體現(xiàn)在穿著打扮上，可以從多方面表現(xiàn)出來(lái)。

作為一個(gè)人最基本的素質(zhì)就是要善良，勇敢，正直。因?yàn)槲矣X(jué)得不管是做一個(gè)什么樣的人，不論你生活在什么樣的環(huán)境里，不論你在一個(gè)什么樣的崗位中，只要你是一個(gè)勤勞，勇敢，善良正直就可以了。

孟子有云：“車無(wú)轅而不行，人無(wú)信則不立?！?/p>

誠(chéng)信對(duì)于每個(gè)人而言，就像車的輪子一樣，沒(méi)有誠(chéng)信的人是無(wú)法在人生的道路上走下去的。

有一個(gè)老翁，靠賣酒度日，全家在一條小街上賣了數(shù)十年的酒，由于貨真價(jià)實(shí)，童叟無(wú)欺，所以生意非常紅火。

后來(lái)這個(gè)老頭的兒子娶了媳婦，兒媳便常到店中幫公公做買賣。

一天，老翁出門辦事，讓兒媳照管店鋪。

還沒(méi)到中午，一壇酒就快賣完了，兒媳一想，何不在酒中摻一些水，不是就可以多賣點(diǎn)錢了嗎？于是，她乘人不注意，便往壇子里加了一些水，一壇加水的酒仍然不到晚上就賣完了，并且還多賣得一些錢。

老翁回來(lái)后得知此事，氣得直拍胸脯，口中說(shuō)著：“完了，徹底完了！”兒媳不解，老翁告訴她：“一個(gè)生意人最重要的是講究誠(chéng)信，我?guī)资隂](méi)要過(guò)一分黑心錢，如今全敗在你手里了?！?/p>

果然，老翁的酒貨真價(jià)實(shí)，但買酒的人卻少了許多，因?yàn)槿藗兌颊J(rèn)為老翁賣的酒都摻了水。

老翁知道，“信譽(yù)”兩字不能丟，于是他給經(jīng)常買酒的人每人送一壺酒，并對(duì)他們一一說(shuō)明當(dāng)時(shí)的情況。

由此，老翁的生意才又逐步好了起來(lái)。

人格信用是自身最寶貴的無(wú)形資產(chǎn)，是每個(gè)人的立身之本。

無(wú)論在什么情況下，都不應(yīng)放棄和背叛誠(chéng)信這一做人準(zhǔn)則，應(yīng)把好這一道德底線，用誠(chéng)信為自己贏得信譽(yù)，才能站穩(wěn)腳跟，不致跌跤。

李嘉誠(chéng)在創(chuàng)業(yè)初期資金極為有限。

一次，一個(gè)外商想向李嘉誠(chéng)大量訂貨，但他卻有一個(gè)條件，那就是得有一個(gè)財(cái)力雄厚的廠商替李嘉誠(chéng)做擔(dān)保。

李嘉誠(chéng)為了拿到這筆訂單，一連跑了幾天也沒(méi)有著落。

他只好對(duì)外商據(jù)實(shí)相告。

外商對(duì)他說(shuō)：“從你言談之中可以看出，你是一個(gè)誠(chéng)信君子。

不必有其他廠商做擔(dān)保了，現(xiàn)在我們就簽約吧?！?/p>

雖然是個(gè)好機(jī)會(huì)，但是李嘉誠(chéng)在感動(dòng)之余還是說(shuō)：“先生，承蒙你如此信任，我感激不盡，但我還是不能和你簽約，因?yàn)槲业馁Y金真的有限。”

外商聽(tīng)了，更加相信李嘉誠(chéng)是誠(chéng)信君子，結(jié)果他不但和李嘉誠(chéng)簽了約，還預(yù)付了貨款。

這單生意讓李嘉誠(chéng)大賺了一筆，為后來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

因?yàn)槔罴握\(chéng)一直堅(jiān)持“誠(chéng)信”的原則，從而獲得了日后的巨大成功。

誠(chéng)信是人最基本的素質(zhì)，是人與人之間的關(guān)系得以維系的重要保證，是人立于天地之間的基石。

小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)具備哪些基本素質(zhì)介紹如下：

一、具備精深、過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)

一般來(lái)說(shuō)，衡量教師專業(yè)水平高低主要看以下幾個(gè)方面：語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)是否正確，口齒是否清楚，表達(dá)是否流利，用詞是否準(zhǔn)確(是否符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣)，表達(dá)邏輯是否清楚等。

標(biāo)準(zhǔn)純正的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。兒童的語(yǔ)言模仿能力強(qiáng)，向師性強(qiáng)，有較好的語(yǔ)音學(xué)習(xí)能力，而準(zhǔn)確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)只能通過(guò)模仿準(zhǔn)確的發(fā)音來(lái)獲得。這就要求教師必須語(yǔ)音純正、語(yǔ)言準(zhǔn)確，逗攔熟練掌握基本語(yǔ)調(diào)，把握語(yǔ)流的節(jié)奏特點(diǎn)，尤其注意易受地方口音影響的音素和發(fā)音習(xí)慣。小學(xué)英語(yǔ)教師的英語(yǔ)語(yǔ)音技能尤為重要，必須下大功夫通過(guò)語(yǔ)音關(guān)。

扎實(shí)的語(yǔ)言技能。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本任務(wù)是向?qū)W生傳授英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言技能訓(xùn)練。這就要求教師首先要有過(guò)硬的英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)義等專業(yè)知識(shí)，一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力和跨文化交際素養(yǎng)。

突出的口語(yǔ)能力。教師準(zhǔn)確、流利的口語(yǔ)是激發(fā)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的基本條件。因此，教師平時(shí)要加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，有針對(duì)性地進(jìn)行模仿、背誦和復(fù)述練習(xí)，目的是訓(xùn)練正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感。

同時(shí)，通過(guò)各種方式，如閱讀、做練習(xí)題、聽(tīng)英語(yǔ)磁帶、看英語(yǔ)錄像和電影等來(lái)擴(kuò)大詞匯量。只要多給自己創(chuàng)造表達(dá)的機(jī)會(huì)，就能夠在運(yùn)用的過(guò)程中不斷改進(jìn)和提升，真正用好英語(yǔ)。

除此之外，我們也可以拓寬自己學(xué)習(xí)的渠道。CCTV4，CCTV9等電視頻道都是優(yōu)秀的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)秀的經(jīng)典英語(yǔ)影片也不計(jì)其數(shù)，都可以讓我們?cè)谟^賞的同時(shí)更直觀地了解英美國(guó)家的文化生活，學(xué)到純正的英語(yǔ)。

二、練就扎實(shí)、全面的教學(xué)基本功

新課標(biāo)還指出，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)，采用聽(tīng)、做、說(shuō)、唱、玩、演的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、大膽表達(dá)，側(cè)重提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。由此我們可以看出，小學(xué)英語(yǔ)教師必須具備各種基本教學(xué)技能，才能適應(yīng)新形勢(shì)對(duì)教師的要求。

板書(shū)、簡(jiǎn)筆畫(huà)技能。板書(shū)和簡(jiǎn)筆畫(huà)，是教材經(jīng)過(guò)教師的精心設(shè)計(jì)后，在課堂教學(xué)中以直觀視覺(jué)沖擊和生動(dòng)的圖畫(huà)等形式，向?qū)W生傳播知識(shí)的一種教學(xué)輔助手段，在課堂教學(xué)中有著不可忽視的作用。因此在教學(xué)中，教師應(yīng)重視板書(shū)、簡(jiǎn)筆畫(huà)設(shè)計(jì)，以吸引學(xué)生的注意力，為課堂教學(xué)增光添彩。

英語(yǔ)歌曲演唱技能。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，利用英語(yǔ)歌曲的演唱進(jìn)行輔助教學(xué)，是一種既輕松愉快又收效好的辦法。要練就高超的英語(yǔ)歌曲演唱技能需要教師日積月累不斷地訓(xùn)練自己的音準(zhǔn)、發(fā)音方式以及節(jié)奏感等。

有基礎(chǔ)的教師可以練習(xí)國(guó)外的優(yōu)秀經(jīng)典歌曲，不太擅長(zhǎng)演唱的教師可以從簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲開(kāi)始練習(xí)，同時(shí)注意訓(xùn)練自己的演唱表情和動(dòng)作，編排適合兒童學(xué)習(xí)的動(dòng)作。如在教學(xué)“What are you doing?”和相應(yīng)的句子時(shí)，我把這些內(nèi)容編成《兩只老虎》的調(diào)子，學(xué)生不僅很快掌握住了內(nèi)容，而且學(xué)習(xí)的勁頭非常足。

課件制作技能。多媒體動(dòng)畫(huà)輔助英語(yǔ)課堂教學(xué)，聲像并茂，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是低年級(jí)學(xué)生更是熱衷于動(dòng)畫(huà)教學(xué)，因此小學(xué)英語(yǔ)教師要會(huì)制作課件。在多媒體教學(xué)中學(xué)生邊看、邊聽(tīng)、邊模仿，在生動(dòng)活潑的情景中學(xué)到了知識(shí)，培養(yǎng)了能力。

三、掌握課堂教學(xué)藝術(shù)

理論知識(shí)素養(yǎng)。教師要學(xué)會(huì)充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，了解學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法，使不同層次的學(xué)生都能充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。這就要求教師必須掌握一定的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)和學(xué)科知識(shí)，使英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程達(dá)到最優(yōu)化。

多才多藝的表現(xiàn)能力。教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中采用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言和豐富多變的身體語(yǔ)言碧指游，開(kāi)展一些學(xué)悔銷生喜愛(ài)的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、唱歌謠、觀影片等，同時(shí)用生動(dòng)活潑的教具、形象立體的多媒體課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

每學(xué)期我們都有觀看英文材料的課堂，在這樣的課堂中，學(xué)生被故事情節(jié)深深吸引，同時(shí)也豐富了英語(yǔ)詞匯量，不知不覺(jué)地提高了學(xué)習(xí)興趣。