兒歌小汽車嘀嘀嘀

　　作為一名教學工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是我整理的小班音樂汽車嘀嘀教案，希望能夠幫助到大家。

　　 一、活動目標：

　　1、能感受音樂中開始和停止的變化，辨別不同的表現方式。

　　2、初步創(chuàng)編動作，并能有序開車，做一個文明的小司機。

　　3、通過開車、停車、給輪子加氣、倒車的體驗，感受音樂活動帶來的樂趣。

　　 二、活動重難點：

　　重點：引導幼兒會聽音樂玩開汽車的游戲。 難點：辨別開始、停止、回車庫的音樂并創(chuàng)編簡單動作。

　　 三、活動準備：

　　經驗準備：幼兒已認識汽車，知道紅綠燈，認識音符寶寶。 物質準備：奧爾夫音樂《開始和停止》、PPT、紅綠燈指示牌。

　　 四、活動過程：

　　1、導入情境，引起幼兒興趣。 ——教師帶領幼兒復習歌曲《我愛我的幼兒園》。

　　師：你們唱的可真好聽，老師可喜歡你們了，你們喜歡我嗎?那請你快速碰到黃老師的身體。(幼兒圍到老師身邊)你們做的真棒! (——讓幼兒觸碰老師的身體是為了讓孩子有目的地盡快圍到老師身邊，以便接下來游戲活動的開展。)

　　師：那你們喜歡開汽車嗎?喜歡開什么汽車呢?(教師請幼兒自由回答)

　　師：好，現在開著你的車，準備好了嗎?對了，我們開車要遵守什么?對，要遵守交通規(guī)則，慢慢開，不超速不撞車，注意看好紅綠燈哦!恩，我們到哪里去玩?近點的`吧，公園里去。明白的小朋友準備：開車! ——教師邊唱“轱轆轆，轱轆轆，轱轆轆...”邊帶幼兒做開汽車游戲。

　　師：(教師出示紅燈指示牌)，現在是紅燈了，小司機們，該怎么做?對了，真棒! 師：(教師出示綠燈指示牌)，小汽車開起來嘍，注意，開快嘍!(教師適當加快速度，提醒幼兒小心避讓)。 (——用紅綠燈牌開車就是為了給下面的韻律活動做鋪墊，讓孩子提前感受活動突然停止的感覺，在接下來的環(huán)節(jié)使幼兒能更快適應音樂，跟上節(jié)奏。)

　　師：好，公園到了，現在請把你的小汽車停到自己的車庫(就是自己的小椅子)，來，跟著老師倒車，老師已經停好了哦!你們呢?

　　3、欣賞音樂《開始和停止》，感受連續(xù)和停頓的節(jié)奏。

　　——教師出示PPT音符寶寶圖片。

　　師：音符寶寶和小汽車一起和我們做游戲嘍。聽，這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不同?它有趣在哪里?一會告訴我。(教師點擊音符寶寶放音樂)

　　師：誰來告訴我，這個曲子和以前聽過的有什么不一樣? ——教師引導幼兒說出突然停頓，和我們剛才開車一樣。 師：那小汽車在什么地方遇到紅燈停下來了?哪兒又是綠燈?最后的一段音樂(教師模擬最后的聲音)是什么意思呢?

　　4、表現音樂。

　　——再聽一遍音樂，教師通過提醒讓幼兒知道什么時候開車，什么時候停車，什么時候回車庫。

　　師：你們想不想和音符寶寶小汽車一起做游戲?好，小司機們請起立，車子出車庫嘍! ——教師帶領幼兒向前一步走，做出車庫的動作。

　　師：準備好了嗎?你們的車輪子有氣嗎?沒有就趕緊打打足，準備，開始，加氣!這次我們去哪呢?好，就去逛逛我們的幼兒園吧!出發(fā)! ——教師放音樂，帶領幼兒聽音樂的節(jié)奏做出開車動作以及停車動作，在音樂最后倒車回到車庫坐好。 ——進行游戲2次，第二次教師直接帶著幼兒出教室。 師：我們去逛幼兒園嘍!小司機們跟好了，一個跟著一個，不闖紅燈不超速，我們是文明的小司機。

　　 活動目的：

　　1、練習幼兒的平衡力和協調性。

　　2、認識紅綠燈及簡單的交通規(guī)則。

　　3、提高動作的協調性與靈敏性。

　　4、能根據指令做相應的動作。

　　 活動準備：

　　呼啦、平衡木、汽球、紅綠燈以及卡片

　　 活動過程：

　?。ㄒ唬┮稣n題

　　今天老師帶你們玩一個游戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用，在游戲中老師是一輛大汽車，小朋友是一輛小汽車。

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　　幼兒跟著老師開汽車（嘟嘟……）

　　1、出示紅燈

　　看見紅燈停一停，并且蹲下。

　　2、出示綠燈

　　看見綠燈繼續(xù)開，嘟嘟……

　　（三）過小橋

　　小司機要當心了，前面有座小橋，小司機要慢慢開。不能開到水里去了。

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　　讓幼兒運西瓜，主要是讓幼兒熟悉所學的內容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。

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　　當小司機把西瓜運到市場上的時候，告訴幼兒天色已很晚了。我們小司機也要休息了。開著小汽車回家了。

是芊芊這首歌曲！落雨聲，嘀嗒嘀嘀，回蕩著輕聲細語，猶如你唯美嘆息，那么動聽。城外濕呀瀝瀝，滿地的呢喃細語，我發(fā)現身邊的你，漠然回避絕唱一段芊芊 愛無非看誰成繭。