唱?jiǎng)游锾攸c(diǎn)的兒歌

北京雨燕遷徙過程中在天空睡覺。

北京雨燕隸屬于夜鷹目雨燕科，比常見的燕子體形稍大，羽毛黑褐色，胸腹部有白色細(xì)縱紋。它們外觀呈流線型，飛行速度極快，而且是 的食蟲益鳥。每年4月到8月，遍布城區(qū)的雨燕還是一景。

?1870年，英國(guó)穗逗人溫斯侯在北京 次采到其標(biāo)本，并命名為“北京雨燕”。但在北京百姓的嘴里，這些“勢(shì)利”的鳥卻有另一個(gè)名字樓燕。

雨燕科通稱雨燕，在動(dòng)物分類學(xué)上是鳥綱雨燕目中的一個(gè)科。雨燕是飛翔速度最快的鳥類，常在空中捕食昆蟲，翼長(zhǎng)而腿腳弱小。雨燕分布廣泛，有些種類在高緯度地區(qū)繁殖而到熱帶地區(qū)越冬，是著名的候鳥，有些則是熱帶地區(qū)的猜陸賣留鳥。雨燕科下共有18屬84種。

雨燕的翅膀上有十枚長(zhǎng)的初級(jí)飛羽和一組短的次級(jí)飛羽。狹長(zhǎng)的鐮刀形翅膀決定了它們的飛行模式，使之可以快速地扇翅飛行，而更重要的是讓它們?cè)诨钑r(shí)可以節(jié)省大量的能量。

這種翅膀構(gòu)造或許也可以用來解釋雨燕相對(duì)較為緩慢的飛行代謝以及較低的悉局胸－體重比，因?yàn)檫@樣的翅膀不需要特別強(qiáng)大的胸肌。因基本生活在空中，雨燕不習(xí)慣飛落到地面。事實(shí)上，翼長(zhǎng)與腿長(zhǎng)的高比例決定了它們很難從地面起飛。

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安居樂業(yè)的意思

　　指人民生活安定美滿的樣子，比喻安定地生活，愉快地工作。

1.

人民安居樂業(yè)，祖國(guó)欣欣向榮，各族兒女和諧發(fā)展，祖國(guó)的明天更加美好。

2.

東溪村的人們安居樂業(yè)，過著十分平靜、守望相助的日子。

3.

笑表達(dá)了一個(gè)家庭的溫馨；一個(gè)社會(huì)的和睦相處；一個(gè)國(guó)家的安居樂業(yè)、國(guó)泰民安。

4.

經(jīng)過多年的艱苦勞動(dòng)，他終于在島上安居樂業(yè)。

5.

地震后，災(zāi)民們從居無定所變成了安居樂業(yè)。

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奧爾夫音樂的最大特點(diǎn)是關(guān)注對(duì)孩子內(nèi)心世界的開發(fā)，在這樣的學(xué)習(xí)中，孩子不會(huì)把學(xué)音樂當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)或功利，而會(huì)全心身地投入到音樂世界中來，用他們肢體、語(yǔ)言、樂器自由地演繹，以獨(dú)特的方式抒發(fā)內(nèi)心世界。當(dāng)音樂成為孩子自身的需求，孩子對(duì)樂理、樂感、表演、演奏以及語(yǔ)言文化的掌握自然輕松快速，而且根深蒂固。同時(shí)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造精神的塑造，在課堂上，孩子用蛙鳴筒摩仿秋夜的蛙聲，用腕鈴描繪春江細(xì)雨，用語(yǔ)言與拍打肢體來演繹節(jié)奏，尤其一群孩子一起表演不同聲部時(shí)，一部悅耳動(dòng)人的交響樂就在孩子們中誕生了。奧爾夫音樂給孩子發(fā)展個(gè)性提供了無限的空間，也在集體表演中給了孩子集體意識(shí)與合作精神，在課堂中還讓家長(zhǎng)參與課程，父母與孩子一道學(xué)習(xí)、表演，讓課程更有樂趣和意義。
根據(jù)奧爾夫原本性音樂教育的原理和幼兒園教育大綱精神，培養(yǎng)學(xué)生的感知反應(yīng)能力、領(lǐng)悟能力、身體各部或心腦的協(xié)調(diào)能力、記憶力、創(chuàng)造力、交流溝通能力等等，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在藝術(shù)方面的素養(yǎng)：感覺(及情感體驗(yàn))、表現(xiàn)、創(chuàng)編的能力，并通過親自參與的活動(dòng)(說、唱、奏、動(dòng)、聽、游戲等)，去探究、發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)和創(chuàng)造藝術(shù)。許多幼兒園還停留在排排坐，唱唱歌的落后狀況，根本沒有系統(tǒng)的音樂課程，能夠真正啟發(fā)幼兒的藝術(shù)潛能，因此，奧爾夫音樂設(shè)置了符合中國(guó)孩子特點(diǎn)的親子奧爾夫音樂班…幼兒園奧爾夫音樂班課程。