英語語法背誦小竅門

抄讀法。

這是眼、口、手、心綜合運(yùn)用于背誦的方法。

[析]眼看文章的字、詞、句，口念文章的字、詞、句，手寫文章的字、詞、句，心想文章的字、詞、句。抄抄讀讀，讀讀抄抄，不要多時，讀完部分，便抄完部分，也就背完部分。那么全部讀完，也就全部抄完，也就能夠全部背誦完。當(dāng)眼熟、口熟、手熟、心熟了，全文也就容易通過對它們的熟記而背出。

累進(jìn)法。

采用此法有如滾雪球，即先讀第一句，即背誦第一句;再將第一二句連讀，即要求第一二句連背。依次類推，滾動前進(jìn)，累積背完全文為止。

初一歷史背誦竅門有制作記憶卡片、制作時間線、制作圖表、利用聯(lián)想記憶、利用故事記憶、多做練習(xí)、與他人交流和觀看歷史紀(jì)錄片。

一、背誦竅門

1、制作記憶卡片：將重要的歷史事件、人物、時間等信息寫在卡片上，隨時拿出來復(fù)習(xí)。

2、制作時間線：將歷史事件按照時間順序排列，制作成時間線，方便記憶。

3、制作圖表：將歷史事件、人物、時間等信息制作成圖表，更加直觀清晰。

4、利用聯(lián)想記憶：將歷史事件、人物等信息與自己熟悉的事物聯(lián)系起來，方便記憶。

5、利用故事記憶：將歷史事件、人物等信息編成故事，更加生動有趣，方便記憶。

6、多做練習(xí)：多做歷史題目，加深對歷史知識的理解和記憶。

7、與他人交流：與同學(xué)、老師、家長等交流歷史知識，加深對歷史知識的理解和記憶。

8、觀看歷史紀(jì)錄片：通過觀看歷史紀(jì)錄片，更加直觀地了解歷史事件，加深記憶。

二、學(xué)習(xí)方法

1、建立時間和空間概念：歷史是按照時間和空間發(fā)展的，了解時間和空間背景是學(xué)習(xí)歷史的基礎(chǔ)。可以通過制作時間線和地圖等方式來幫助理解。

2、閱讀教材：教材是學(xué)習(xí)歷史的重要資料，要認(rèn)真閱讀教材，理解歷史事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

3、多角度了解歷史：可以通過閱讀歷史書籍、觀看歷史紀(jì)錄片、參觀博物館等方式，從不同角度了解歷史，加深對歷史事件的認(rèn)識。

4、做好筆記：可以通過做筆記的方式來加深對歷史事件的印象，同時也有助于復(fù)習(xí)和總結(jié)。

5、與同學(xué)、老師交流：可以與同學(xué)、老師交流對歷史事件的看法，共同探討歷史問題，加深對歷史的理解。

6、多做練習(xí)：可以通過做練習(xí)的方式來檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，同時也有助于加深對歷史知識的記憶。

7、培養(yǎng)興趣：可以通過了解自己感興趣的歷史人物、歷史事件等方式，培養(yǎng)對歷史的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。

朗誦的要點(diǎn)和訣竅：

1、停頓

停頓是指朗讀過程中聲音的斷和枝悶連。我們在朗讀時，既不能一字一停，斷斷續(xù)續(xù)地進(jìn)行，也不能字字相連，一口氣念到底，無論是朗讀者還是聽眾，無論是生理要求，還是心理要求，朗讀中的停頓都是必不可少的；它既是顯示語法結(jié)構(gòu)的需要，更是明晰表達(dá)語、傳達(dá)感情的需要。

2、語速

語速是指朗讀時在一定的時間里，容納一定數(shù)量的詞語。世間一切事物的運(yùn)動狀態(tài)和一切人在不同情境下的思想感情總是有千差萬別的。朗讀各種文章時，要正確地表現(xiàn)各種不同的生活現(xiàn)象和人們各不猛鎮(zhèn)彎同和思想感情，就必須采取與之相適應(yīng)的不同的朗讀速度。

3、重音

為了準(zhǔn)確地表達(dá)語意和思想感情，有時強(qiáng)調(diào)那些起重要作用的詞或短語，被強(qiáng)調(diào)的這個詞或短語通常叫重音，或重讀。在由詞和短語組成的句子中，組成句子的詞和短語，在表達(dá)基本語意和思想感情的旅腔時候，不是平列地處在同一個地位上。

有的詞、短語在表達(dá)語意和思想感情上顯得十分重要，而與之相比較，另外一些詞和短語就處于一個較為次要的地位上，所以有必要采用重音。

1、形象記憶法。小學(xué)生背課文更怕的就是死記硬背了，所謂的形象記憶法就有助于克服強(qiáng)行記憶的弊端，比如同學(xué)們在記憶一篇關(guān)于描寫蓮花的文章的時候，同學(xué)們可以先在自己的腦海里想象一下蓮花的樣子，然后在分清段落的層次，先寫的蓮花哪一個部位，哪些特點(diǎn)等。當(dāng)然形象記憶法也存在著一些不足，那就是同學(xué)們對于生活里的所見和文章有一個結(jié)合，如果有的文章寫的是同學(xué)們不太熟悉的事物，那么可能就不適用了，采用這種記憶方法的原因是同學(xué)們在了解一個事物的基礎(chǔ)上，就是相當(dāng)于結(jié)合了自己的理解，因此在記憶的過程中，就簡單了，比如同學(xué)們見過猴子，再讓同學(xué)們閉上眼睛描繪一下，肯定也能描繪一個大概。

2、趣味記憶。這種記憶的方法中的趣味性，建議同學(xué)們可以從自己身上去發(fā)現(xiàn)，也可以從對方身上去發(fā)現(xiàn)，比如同學(xué)們完全可以將背課文當(dāng)做一個游戲，兩個同學(xué)比試一下看誰記得快，或者是一個同學(xué)背上句讓另一個同學(xué)背下句，這就增加了記憶的趣味性。

3、情境記憶。這種記憶方法其實(shí)不是很常見的，背一些記敘文的時候，比如某一些對話的記憶，或者是一個情境下的一些事情，同學(xué)們就可以根據(jù)情境記憶去理解，這種記憶的特點(diǎn)往往是記憶了上一句之后，對于下一句所要記憶的內(nèi)容在心中就有一個判斷了，比如一些順暢的文章。通過以上的三種方法的介紹，同學(xué)們是不是才發(fā)現(xiàn)原來記憶課文還有這么多的方法啊，其實(shí)這些方法都是很有趣的啊，建議同學(xué)們在平時的時候可以去用一下，一定會發(fā)現(xiàn)自己比其他的同學(xué)背的又快又好，千萬不要忘記分享給認(rèn)識的同學(xué)。

誦 sòng 本義：背誦、朗讀。

1. 用有高低抑揚(yáng)的腔調(diào)念：誦讀。背誦。誦詩。

2. 稱述，述說：“王之為都者，臣知五人焉，知其罪者，惟孔距心，為王誦之”。

3. 詩歌：作誦（作詩）。（根據(jù)《漢典》的解釋，‘誦’就是‘朗讀、’‘誦讀’的意思。）