育兒問答兒歌創(chuàng)編游戲大全

一時(shí)間公園小動(dòng)物一起玩，創(chuàng)編故事如何創(chuàng)編？上面這個(gè)故事，這個(gè)你就要找一個(gè)專門創(chuàng)編的老師給你編一下這個(gè)故事是怎么樣樣子的？

0的夢想
音樂王國里,熙熙攘攘的大街上異常熱鬧,可0卻把自己鎖在家里……她站在窗前,眼淚仿佛永遠(yuǎn)也不會(huì)停止似地流著,此刻,她心里充滿著傷心失望,腦海里浮現(xiàn)出她在王國禮堂里的遭遇：音樂王國開了一場盛大的音樂會(huì),大部分居民都聚到王國的大禮堂里去了.0在這一天早上,早早地起了床,準(zhǔn)備去禮堂參加盛會(huì),禮堂里,各個(gè)身份不同的音符們聚到了舞臺(tái)上,奏出流暢動(dòng)聽的樂章.突然,音樂戛然而止,在場的人驚呆了,啊!原來是0站到了舞臺(tái)上,來賓們唱不下去了!大禮堂一下子發(fā)出抱怨聲：“臭啞巴,好好地站那干嘛……”有的人干脆喊：“快滾!”一句句難聽的言語深深地刺痛著0的心!0頓時(shí)感到無地自容：誰讓我是個(gè)啞巴?誰讓我這么不受歡迎?為什么會(huì)這樣?那一刻起,0就有了這樣一個(gè)愿望：她渴望自己也有一副好嗓子,能唱能跳,這樣便可以進(jìn)入自己夢寐以求的音樂學(xué)院了!
時(shí)間一天天過去,漸漸撫平了0的傷痕,卻并沒有把0的愿望帶走,也沒帶走她的夢想!
這一天,0正獨(dú)自走在大街上,突然迎面撞到了一個(gè)行色匆匆的人,0抬頭一看,驚訝極了!原來是音樂王國第一音樂學(xué)院的音教授,前些陣子在禮堂里的他是那么的精神抖擻,可今天,面容明顯憔悴了許多,黑眼圈也悄然爬上她的眼眶.0被他嚇了一跳,連忙用手勢比劃著：“音教授,怎么了?你出什么事了?”音教授一揮手,說：“別提了,一提我就來氣!我那些學(xué)生……哎,上課沒紀(jì)律,唱歌那叫一股腦,弄得我一個(gè)頭兩個(gè)大,真是吵死了!”音教授的一番話勾起了0的記憶——大禮堂里那無休止的喧鬧……0抬起頭用手比劃道：“教授,讓我試試吧!也許我可以讓他們正常上課呢!”教授半信半疑,可0沖他自信滿滿地一笑,教授于是帶了0去音樂學(xué)院.
“哆嗦哆咪啦……”真的一點(diǎn)也不夸張,音量是大型菜市的好幾倍!0走向他們,心中想著：我一定可以做到!果然,瘋狂舞蹈著的學(xué)生們立即停了下來……音教授興奮極了,向0疾步走去：“0,從今天起,你再不是啞巴了!你將成為音樂王國不可或缺的一分子,從今天起你要每天來這兒上課,從今天起,你就叫‘休止符’了!”0簡直不敢相信自己的耳朵,音教授的話在0的心里掀起層層漣漪：音樂王國第一學(xué)院——自己一直在努力的目標(biāo),可因?yàn)樽约菏莻€(gè)啞巴,‘啞巴’在音樂王國里永遠(yuǎn)都被歧視……可現(xiàn)在不是了,與音教授的偶然相遇改變了0的命運(yùn)——她從一個(gè)啞巴變成了一個(gè)受人重視的‘休止符’了!0多么高興呀!
雖然0沒有實(shí)現(xiàn)讓自己擁有一副優(yōu)美嗓音的愿望,可她找到了自己的位置,從此也找到了快樂,她不再自卑,不再哭泣了.而這時(shí),0也意識(shí)到,原來,自己想要的就是快樂,0的夢想實(shí)現(xiàn)了!

1
<踏青>
我?guī)妹萌ヌで?
桃花張開笑臉迎.
妹妹滿面春風(fēng)在,
杏花雹孫說聲我不行.
2
春天向我們走來，
冰雪正汪化了，
花源清鏈草香了。

春天向我們走來，
燕子來了，
小河開了。

春天向我們走來，
世界又多了一份色彩。

你的臉上時(shí)常掛滿笑容
像溫暖的春風(fēng)
你的一舉一動(dòng)
像楊柳般飄逸的夢
你就像一個(gè)小雷鋒
活躍在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中
你能將種種不愉快的痛
化解成無盡的感動(dòng)

創(chuàng)業(yè)教育孕育創(chuàng)業(yè)人
——淮陰工學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育側(cè)記
　　在金湖縣呂良鎮(zhèn)幸福村,提起“鴨司令”尚俊良,村民們都會(huì)豎起大拇指,稱贊他有思想、有膽識(shí)、有干勁。去年底,淮陰工學(xué)院XX屆畢業(yè)生尚俊良在幸福村投資辦起了蛋鴨養(yǎng)殖場,目前1.5萬只苗鴨正在健康成長,預(yù)計(jì)年產(chǎn)蛋可達(dá)15萬千克。他本人因此被評為“淮安市十佳創(chuàng)業(yè)青年”?，F(xiàn)在,通過提供技術(shù)支持,他帶動(dòng)周邊的村民掀起
了一股養(yǎng)鴨致富的熱潮。

　　在淮陰工學(xué)院,像尚俊良這樣的成功創(chuàng)業(yè)的例子不勝枚舉。

　　看到自己的學(xué)生在社會(huì)上成功創(chuàng)了業(yè)立了足,該學(xué)院院長朱漢清教授由衷地感到欣慰:“在目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下,我們鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),專門開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程,舉辦創(chuàng)業(yè)講座,搭建創(chuàng)業(yè)平臺(tái),既激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情,也鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)本領(lǐng),進(jìn)入社會(huì),他們就多了個(gè)立足點(diǎn)。”

多手段營造濃郁創(chuàng)業(yè)氛圍

　　“就業(yè)是民生之本,創(chuàng)業(yè)是就業(yè)之源”。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,淮陰工學(xué)院另辟蹊徑引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè),把創(chuàng)業(yè)教育作為人才培養(yǎng)模式改革的重要抓手。學(xué)院成立了由一把手院長掛帥的學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由院長親自監(jiān)督創(chuàng)業(yè)教育各項(xiàng)工作的開展。

　　學(xué)院還充分發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的橋梁紐帶作用,利用現(xiàn)有資源和手段,加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育,著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。

　　在采訪中,一名學(xué)生告訴記者,在淮陰工學(xué)院常常可以聽到各方面專業(yè)人士、企業(yè)家舉辦的各類創(chuàng)業(yè)講座,校友中“創(chuàng)業(yè)明星”的現(xiàn)身說法。學(xué)院相繼出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)工作實(shí)施意見》和《淮陰工學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施方案》等文件,鼓勵(lì)和支持學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),不斷激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新激情,從而在學(xué)生中形成了“自主創(chuàng)業(yè)”、“在創(chuàng)業(yè)中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值”的良好氛圍。

多舉措培養(yǎng)過硬創(chuàng)業(yè)能力

　　創(chuàng)業(yè)能力的高低直接影響創(chuàng)業(yè)的成功與否,這就需要學(xué)校不斷加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力,淮陰工學(xué)院深刻認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)能力的重要性。學(xué)生一入學(xué),學(xué)院就將就業(yè)指導(dǎo)課設(shè)為公共必修課,早培養(yǎng)早加強(qiáng)。另外,學(xué)院還成立了就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課教研室,編寫了大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教材,讓創(chuàng)業(yè)教育工作有章可循,有序開展。

　　為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)新性,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望,淮陰工學(xué)院已經(jīng)連續(xù)舉辦了兩屆大學(xué)生科技作品競賽活動(dòng),共有參展作品近300個(gè)。這些作品都是在校大學(xué)生自主創(chuàng)意,自己動(dòng)手制作,再進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)成功的作品,充分展示了學(xué)生們的獨(dú)立創(chuàng)新能力。大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)、電子設(shè)計(jì)大賽、網(wǎng)頁制作大賽,創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽等,大大提高了創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新的能力。目前,學(xué)院有各類創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新學(xué)生社團(tuán)64個(gè),社團(tuán)會(huì)員3000余人。

多渠道搭建創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)

　　學(xué)院黨委書記章躍教授認(rèn)為,創(chuàng)業(yè)教育的目的是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力,提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)本領(lǐng),所以創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵是讓學(xué)生在實(shí)踐中得到磨練,絕不能“紙上談兵”。為此,學(xué)院不僅提供資金和免費(fèi)指導(dǎo),而且還鼓勵(lì)大學(xué)生自己組織團(tuán)隊(duì),利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)業(yè)“演練”。

　　近年來,淮陰工學(xué)院先后投入到學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育、各類實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐基地的經(jīng)費(fèi)近800萬元,建立了近400平方米的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)科技園。通過和淮安市高新技術(shù)創(chuàng)新中心合作,共建了大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基地,為學(xué)生提供了300平方鏈羨米的場地,并設(shè)立了100萬元的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金。

　　同時(shí),學(xué)院還不斷加強(qiáng)與政府、企事業(yè)單位的交流與兆攜溝通,先后建立了產(chǎn)學(xué)研基地、社會(huì)實(shí)踐基地、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地等近600個(gè),從而實(shí)現(xiàn)了教學(xué)實(shí)習(xí)、科學(xué)研究、社會(huì)實(shí)踐與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的深度融合。XX年棚猜拍學(xué)院在蘇北高校中首先建立了校內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)科技園,目前已有10個(gè)企業(yè)進(jìn)駐園內(nèi),負(fù)責(zé)科技成果轉(zhuǎn)化、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、提供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐崗位。學(xué)院的各個(gè)院系還相繼成立了學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作室、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室,以學(xué)生為主,教師參與指導(dǎo),學(xué)校給予資金扶持。記者來到一個(gè)創(chuàng)業(yè)工作室,學(xué)生小王正在老師的指導(dǎo)下像模像樣地和一名客戶談生意,他的生意經(jīng)讓記者嘖嘖稱奇。隨行的老師介紹,在創(chuàng)業(yè)工作室,在學(xué)生模擬創(chuàng)業(yè)的過程中,指導(dǎo)老師逐一講解創(chuàng)業(yè)過程中的注意點(diǎn)和做生意的策略。目前,學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作室的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)受到在校學(xué)生的廣泛關(guān)注,學(xué)生在活動(dòng)中也積累了競爭、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)方面的豐富經(jīng)驗(yàn),提高了創(chuàng)業(yè)技能。

原創(chuàng)故事。作者原創(chuàng)。



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