認識斑馬線兒歌

　　作為一名教學(xué)工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是我收集整理的幼兒園小班安全教案：認識斑馬線，希望對大家有所幫助。

　　幼兒園小班認識斑馬線安全教案 篇1

　　活動設(shè)計背景

　　大部分孩子不認識斑馬線，不知道斑馬線的意義，針對這種情況，我設(shè)計了這節(jié)活動，目的是為了讓孩子們知道斑馬線的意義，從小就具備較強的交通安全意識。

　　活動目標

　　1、認識斑馬線。

　　2、理解斑馬線的意義和重要作用。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　5、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、重點：認識斑馬線

　　2、難點：斑馬線在交通安全中的重要作用

　　活動準備

　　1、紅綠燈的作用（以前學(xué)習(xí)過的知識基礎(chǔ)）

　　2、斑馬線的圖片；道路交通中斑馬線的幻燈片

　　活動過程

　　1、引入

　　活動開始時，從孩子們最感興趣的汽車入手：“小朋友們，你們喜歡汽車嗎？”

　　2、認識斑馬線

　　隨后，展示幻燈片（畫面上有一條斑馬線，線的旁邊有一個紅綠燈，斑馬線前面有很多汽車停著）（之前有畫過紅路燈，了解了紅路燈的意義），引導(dǎo)幼兒說說看到的圖畫，老師：“為什么車都停了？”“紅燈了”老師：“紅路燈前有什么？”“斑馬線”引導(dǎo)幼兒說說斑馬線的作用，有的說：“我和爸爸、媽媽過馬路時都是走斑馬線的。”有的說：“不走斑馬線會被撞到的?！薄?/p>

　　3、斑馬線的重要作用

　　接著和幼兒一起討論斑馬線的外表：由很多白色的長條形組成，人走在上面很醒目……，走斑馬線是遵守交通規(guī)則的表現(xiàn)。（不走斑馬線，就等于在班級上不遵守紀律，不是好孩子的）

　　如果有孩子提出喜歡五顏六色的`“花”斑馬線，可以先畫出來，然后告訴大家：白色的斑馬線就是為了讓司機更能清楚地看到人在上面行走，“花”的斑馬線反而不能明顯的突出行人。

　　4、學(xué)畫斑馬線、游戲

　　我在黑板上畫出紅綠燈、斑馬線的同時，鼓勵孩子們一起先在紙上畫，然后在教室的活動區(qū)內(nèi)，老師畫一副斑馬線，請幼兒用手做方向盤開車，老師說“紅燈”時就停車，另外幾個小朋友從斑馬線上走過……玩完一次后換老師來做“車”，老師開車，孩子做紅路燈，一起玩游戲。

　　最后是幼兒在紙上畫斑馬線，老師鼓勵幼兒在畫紙上自由添畫，如：汽車，花，太陽，小鳥……

　　幼兒園小班認識斑馬線安全教案 篇2

　　活動目標：

　　1、在活動中認識斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安全中的重要性。

　　2、引導(dǎo)幼兒有過馬路走斑馬線的意識，做個遵守交通規(guī)則的好孩子。

　　活動準備：

　　背景圖（馬路）、斑馬圖片、斑馬線

　　活動過程：

　　1、講述故事"有一群快樂的…………主動放慢了速度"。

　　1）今天有小動物到我們班級來，他們要給我們說個好聽的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。

　　2）小動物們是怎么過馬路的？（坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路）

　　3）可是斑馬叔叔每天這么背小動物過馬路，他多累啊，你們有沒有好辦法？（幼兒想辦法）

　　4）你們想了很多好辦法，小動物們也想到好辦法了，讓我們來聽聽他們的辦法。

　　2、講述故事

　　"聰明的小猴子想出了一個好辦法……就一點也不害怕了"。

　　幼兒園小班認識斑馬線安全教案 篇3

　　活動目標：

　　1、了解過馬路的一些交通規(guī)則，知道安全過馬路的方法。

　　2、過馬路時能注意安全，初步有自我保護的意識和能力。

　　3、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　1、事先觀察馬路，認識人行橫道線、行人紅綠燈。

　　2、在戶外大型運動器械旁的空地上布置馬路情景。

　　活動過程：

　　1、帶領(lǐng)幼兒觀察事先布置好的馬路情景。

　　請幼兒說說馬路上有快慢車道、人行橫道線、行人紅綠燈，討論他們的用處。

　　2、組織幼兒討論安全過馬路的方法。

　　教師：除了從斑馬線過馬路還可以從哪里過馬路？為什么？

　　教師和幼兒選擇一種方法過馬路，鞏固練習(xí)過馬路的方法。

　　3、教師扮演交警，學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則。

　　“交警”出示紅綠燈，幼兒做行人，練習(xí)看信號過馬路的正確方法。

　　請部分幼兒扮演開汽車的司機，幼兒繼續(xù)練習(xí)看信號安全過馬路的正確方法。

　　4、看表演討論，鞏固對交通規(guī)則的認識。

　　教師請幼兒看表演，討論：他們在干什么？這樣做會怎樣？

　　如：兩個小朋友在馬路邊踢球，一個小朋友在馬路上騎車，一個大人帶著小孩闖紅綠燈過馬路。

　　請幼兒說說在馬路上還有哪些事情不能做。

五線譜怎么認識介紹如下：

一、以下圖示五條線，就是五線譜。分一、二、三、四、五條線。

二、五條線中間的空白處為間，共有四間。

三、放在五線譜開頭、分別為低音譜號和高音譜號。

四、五線譜、簡譜音階對照示意圖。

五、簡譜唱法與五線譜的音名唱法對照表。

六、簡譜與鋼琴（電子琴）鍵盤位置對照圖。

五線譜 (Musical Notation)是目前世界上通用的一種記譜法，通過在五根等距離的平行橫線上標以不同時值的音符及其他記號來記載音樂，屬于運用最廣泛的樂譜之一。最早的發(fā)源地是希臘，它的歷史要比數(shù)字形的簡譜早得多。在古希臘，音樂的主要表現(xiàn)形式是聲樂。到了羅馬時代，開始用另一種符號來表示音的高低，這種記譜法稱為“紐姆記譜法”。

五線譜傳入中國，最早見于文字記載的是1713年的《律呂正義》續(xù)編，書中記述了五線譜及音階、唱名等。五線譜在激源拿中國逐明搭步流傳和使用，則于19世紀中葉以后隨西方傳教士的傳教及新學(xué)的興辦而有所推廣。裂敗五線譜主要服務(wù)于鍵盤樂器，熟識五線譜是鍵盤手進行出色演奏的基礎(chǔ)。

一，認識五線譜表

五線譜表有高音譜表，中音譜表，和低音譜表，高音譜表下加一線為1的位置，中音譜表像3行的中間位置線為1的位置，低音譜表是兩個點之間為4的位置。

有圖看出五線譜c譜號下加一線開始的線分別是1357****，間上音階為24613，左圖為高音譜號和低音譜號標記。

二，認識音符唱名調(diào)名與時值與符號

音階1?2?3?4?5?6?7?1
唱名do?re?mi?fa?so?la?si?do
調(diào)名?C?D?E?F?G?A?B
音符由符頭，符干，符尾組成，空圓圈代表全分音符?有四拍?空圓圈加一個符干為2分音符，時值兩拍?實心圓圈加符干為4分音符，時值一拍，實心圓圈加符干加一條符尾為8分音符，時值為半拍，實心圓圈加符干加2條符尾為16分音符，時值4分之一拍。

五線譜中的符號有升號，降號，還原記號，強弱記號，重生，重降記號，附點記號等。

三，調(diào)號寫法及判定

五線譜調(diào)號標記有升號與降號兩種標記，高音譜號升號標記位置為4152高音中音6高音3中音7，從第五線開始標記。高音譜號7362****為降號標記，從第三線開始標記。

五線譜的調(diào)號升號分別是，1個升號G調(diào)，2個升號D調(diào)，三個升號A調(diào)，四個升號調(diào)E調(diào)，五個升號B調(diào)，六個升號升F調(diào)，7個升號升C調(diào)。

五線譜降號分別是，1個降號F調(diào)，2個降號降B調(diào)，3個降號降E調(diào)，4個降號降A(chǔ)調(diào)，5個降號降D調(diào)，6個降號降G調(diào)，七個降號降C調(diào)。寫法如下圖

五線譜調(diào)式中的音階do的位置，在C譜號中，調(diào)號是什么調(diào)，就把那個音看成1do即可。學(xué)會以上知識認識五線譜是很容易的事情。

五線譜快速記憶方法
1.五條線音階是35724
2.看音的方向及位置
3五線譜要上下看

具體如下：

五線譜中的節(jié)拍是從符頭和符尾來辨別的，首先先要學(xué)會分辨符頭和符尾。各種不同的音符，表示不同的節(jié)拍。全音符唱4拍，二分音符唱兩拍，四分音符唱1拍，八分音符為半拍，十六分音符則唱1/4拍，三十二分音符唱1/8拍，以此類推，每增加一個符尾拍數(shù)就是變成原來的1/2。

附點音符是標在音符符頭右邊的小圓點兒，用以增加音符的拍值。若一個音符的右邊帶有一個符點，那么表示該音符的拍值在原來的基礎(chǔ)上還要再增加1/2拍。

在五線譜中，高音與低音的唱譜的口訣是不一樣的。下加一線你唱1，下加一間你唱2；一二三線，3 5 7，四線五線唱2 4，一二三間，4 6 1，到了四間請唱3；上加一二三線6 1 3，四線五線唱5 7，上加一二三間5 7 2，四間五間唱4 6。

上加一線還唱1，上加一間就唱 7一二三線，5 7 2，四線五線唱4 6，一二三間，6 1 3，四間唱5，下加一二三線3 1 6，四線五線唱4 2，下加一二三間4 2 7，四間五間唱5 3降記號（b）表示將基本音級的音高降低半音，根據(jù)該記號所載的線或間而降音。還原記號（?）表示把已經(jīng)升高或降低的音還原。深記號（?）表示將基本音級音升高半音，根據(jù)該記號所在的線或間而降音。

常見問題：

大家在練習(xí)新的鋼琴曲時一定會經(jīng)常遇到這樣的問題：

1、錯音不斷。

2、雙手的配合不協(xié)調(diào)，對位有問題。

3、無法連貫的彈奏下來，總是斷斷續(xù)續(xù)，結(jié)結(jié)巴巴。

4、視奏一個新曲子很困難，彈奏幾遍都無法順下來。

優(yōu)勢與缺點：

相對于簡譜，五線譜的優(yōu)勢是在視覺上音的高低有明白的顯示。比如那些復(fù)雜的和聲（在一個位置上有幾個音同時出現(xiàn)）很容易識別，視覺非常清楚；在表示旋律方面尤其是高高低低的眾多音的形態(tài)更是一目了然，因此在國際上廣為使用的基本都是五線譜。

可以說五線譜是音樂中的“世界語”。但除基本譜表的五條線外，上、下方常會出現(xiàn)繁雜的臨時加線，譜號后面及譜中，還有密密麻麻的調(diào)號或臨時升降記號，不同音組的同一音處于不同的位置，缺乏規(guī)律性，初學(xué)者使用起來十分困難，需要長時間反復(fù)練習(xí)。