小班揮手說再見兒歌

像在天堂一樣S? som i himmelen (2004)

導演： 凱·波拉克
主演： 邁克爾·恩奎斯特 弗里達·霍爾格倫 Lennart J?hkel
類型： 音樂 / 愛情 / 劇情
上映日期： 2004年8月20日 瑞典

建議培養(yǎng)孩子的群居意識，一個孩子可能不聽老師的，但他會聽他這個群體里面“老大”的，這是很正常的現(xiàn)象，他們在游戲當中結(jié)成的一種信任。做好“老大”的工作就可以解決了。

班主任工作說關(guān)乎學生的一生有些危言聳聽，但真的會對學生今后的工作、生活帶來巨大的影響。蘇霍姆林斯基說：“讓每個學生都抬起頭來?！蔽覀冋f，“把機會給每一個學生！”相信每一個孩子，尊重每一個孩子，為每一個孩子的發(fā)展創(chuàng)造契機，這是我們每一個教育工作者神圣的職責。童年的亮點可能會在日后呈燎原之勢，同樣，童年心靈上的陰影要靠主觀、客觀多方面因素才能使之散盡，正因為知道其重要性，所以在工作中我一直在努力、在思考，經(jīng)常總結(jié)直接經(jīng)驗，吸收間接經(jīng)驗，盡力在力所能及的范圍內(nèi)做個好老師，下面就和大家談談幾點不成熟的做法：
一、班主任要善做伯樂，知人善任。
當代小學生思想活躍，見多識廣，分析問題日趨深刻、全面，這樣自然對他們的“領(lǐng)頭雁”便提出了更高的要求。選拔班干部一定要從學生實際出發(fā)，確定相應的選才標準：
一是重能力，主要包括組織能力、號召能力、協(xié)調(diào)能力和語言表達能力，這是當班干部的必要條件。
二是重品德表現(xiàn)，良好的品德是當班干部所不可缺少的。班干部要勇挑重擔，為人誠實，關(guān)心集體，愿為同學服務。
三是重表率，班干部要能自覺遵守紀律，積極參加各項活動，樂于奉獻，時時處處以身作則。班主任要善做伯樂，平時認真觀察學生能力的高低、品德的優(yōu)劣、態(tài)度的真?zhèn)?，以慧眼識才。在充分掌握情況的基礎(chǔ)上，反復權(quán)衡，通過任命、民主選舉等方式確定班干部。真正把那些德才兼?zhèn)?、在同學中具有一定威信的同學選出來，讓他們擔當起管理班級的重任。我班有個女生李靜宇，成績一般，但她膽大潑辣，口才較好，具有很強的集體榮譽感。我就推薦她擔任班長，負責班級衛(wèi)生和紀律，結(jié)果她能獨當一面且工作相當出色。學生信于，成績良重，內(nèi)秀，推薦副班長，負責同學的學習成績，結(jié)果都能獨當一面且工作出色。
二、激發(fā)工作熱情，讓班干部愿管、樂管。
精心挑選出來的班干部雖然工作熱情相對來說比較高，但真正要使他們變“要我管”為“我要管”，把管好班級變成他們自身的需要，做到愿管、樂管，還需進一步激發(fā)他們的工作熱情。我著重向他們講清“兩個價值”，即人生價值和實踐價值，使他們懂得以下“三個道理”。
1．當干部是鍛煉自己的好機會。
實踐出真知，工作長才干。管理班級需要膽量、勇氣、信心、毅力和各種能力，這些素質(zhì)為當代青年走向社會所必須具備的素質(zhì)。當干部，雖然花了不少時間和精力，卻能使自己受到鍛煉，所以應當自覺去做，樂意去做。
2．當干部是促進自己努力學習的一種動力。
干部不僅是執(zhí)行紀律的標兵，也應成為勤奮學習的模范。當選干部的同學總會受到一種無形力量的鞭策，激勵自己千方百計地提高學習成績，成為同學們的表率，上面提到的信于當選為副班長后，學習更加勤奮，成績由中等提高到上游水平。
3．當干部能培養(yǎng)可貴的參與意識。
班干部不僅要為班級辦事，而且要胸懷全局，善于處理個人與班集體的關(guān)系，從而逐漸養(yǎng)成為他人服務的奉獻思想以及參與意識?？傊?，我引導學生用發(fā)展的眼光看待今天受到的鍛煉，懂得學生時代當干部會終生受益，要使自己成為一個跨世紀的有用之才，就應滿腔熱情地工作，不斷在工作中鍛煉，增長自己的才干。
三、精心培育，讓班干部會管、善管。
要使班干部各方面都能挑起重擔并成熟起來，真正成為班主任的得力助手，則需引導他們會管、善管。
1．引導班干部正確處理與同學的關(guān)系，樹立在同學中的威信。
班干部既要接受班主任的領(lǐng)導，又要為同學服務，接受同學的監(jiān)督，因此常常處于各種矛盾的交叉點上。班干部與同學關(guān)系是否正常，將直接影響到班干部職能的正常發(fā)揮。指導他們協(xié)調(diào)好各方關(guān)系，要求他們做到以身作則，關(guān)心同學，愿為大家服務，要時時想到手中的權(quán)力是集體賦予的，不能有高人一等的優(yōu)越感，不能濫用手中的權(quán)力，以此來不斷提高班干部的威信。
2．幫助班干部掌握一些具體的工作方法。
學生畢竟是學生，經(jīng)驗相對不足，班主任要結(jié)合具體工作過程，通過解剖實例，總結(jié)經(jīng)驗教訓等方法，向他們傳授一些基本的工作方法。如（1）分析情況，把握全局，確定工作目標的方法。（2）從班級實際出發(fā)，搞好宣傳工作，形成正確輿論的方法。（3）動員、組織學生參加大型活動的方法。（4）與同學交談，耐心做思想工作的方法。（5）如發(fā)生矛盾，可采取當面交談或書信談心的方式，溝通思想，消除誤會，化解矛盾，避免公開沖突的方法。
3．敢于放手，大膽使用。
班主任要充分信任班干部，敢于放手，大膽使用，把他們推到工作第一線上去，給他們提供施展才華的機會。如舉行故事比賽，讓班干部制訂評分細則，擔任評委；由班干部獨立主持晨讀、自學等。但放手不等于不管，若遇到難題，班主任要當好他們的后盾，為他們排憂解難。我覺得敢于放手，大膽使用會帶給我們意想不到的驚喜。
首先,培養(yǎng)了班干部的自治自理能力，使他們終生受益。班級活動自己搞，墻報板報自己辦，班級紀律自己管，班風學風自己創(chuàng)，班干部確實起到了“小老師”的作用。在班級實行民主管理，值日班長制的同時，應當看到，還有相當部分學生的優(yōu)勢沒有發(fā)揮出來。因此，可結(jié)合學生自身興趣愛好，優(yōu)勢特點，鼓勵學生自愿組合，自編小隊，給自己建個組織，給自己一個角色，自定目標，自組活動，自主發(fā)展，有困難可幫助解決。這些活動可為學生提供釋放能力、自我完善和自我實現(xiàn)的廣闊空間，深受學生的歡迎。如：假日小隊同學能利用假日搞活動，到福利院做好事，收到福利院的許多表揚信，使一貫愛打鬧的王曜昱都化“淘氣”為爭氣，也使他們體現(xiàn)了自我價值。還有勞動小組等，他們都在自己所建的組織中實現(xiàn)自我，完善自我，做到人人自找優(yōu)點后，班級產(chǎn)生自行車擺放長、大掃除長、板報長、學生衣著長、調(diào)解長等，使每個學生從班級幕后走到幕前，積極上進，滿腔熱情地投入到班級的管理，堅信我們的孩子帶著這種自信、自主一定會成功的！
其次,使班主任能夠更快捷地掌握班級動態(tài)。班主任固然要經(jīng)常深入班級了解情況，但由于諸多因素的能對班級各方面的情況都了如指掌，尤其是對學生在課外的表現(xiàn)更難洞察。培養(yǎng)了一支得力的班干部隊伍之后，班主任就能通聽匯報等方式及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，把一些不良現(xiàn)象消除在萌芽狀態(tài)。
再次，班主任能從繁雜的班務工作中解放出來，從而騰出較多的時間解決一些帶有根本性的問題。每過一個階段或是一個學期，我常常會這樣問自己，然后在這樣的反思中不斷調(diào)整工作思路，在實踐中繼續(xù)加強指導培養(yǎng)，一支強有力的小助手隊伍就這樣一點一點帶出來了，而我則有更多的時間和精力投入到其他工作中去。班主任培養(yǎng)一支得力的班干部隊伍可收到事半功倍的效果。
班主任、班干部及學生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。總之，科學的管理方法，不但使班主任做班級工作達到事半功倍的效果，而且能使你更加熱愛自己的育人工作。

三四拍的還是

個人認為:
1.不可以.你真心對別人好,別人會誤會你別有用心.你要用自己的行動證明做了這事.確實對自己沒有什么好處.這個只會讓人減少一點懷疑心理而已..
2.這其實是自愛的問題.

正人須正己，管人須管己。自己都搞不定，怎么去管別人呢？ 你和別人玩的時候別想的太多，在有問題出顯的時候，你應該站出來解決。這樣別人在無意識中就回以你為首了！

是隨機應變的意思。《你是我的榮耀》中于途去沙漠探班晶晶這段情節(jié)的安排，我覺得是非常合理的。因為這段劇情不僅更好的表達了男女主角之間的感情，也更好的推動了整個故事情節(jié)的發(fā)展。

揮揮手從此分離，友人騎的那匹將要載他遠行的馬蕭蕭長鳴，似乎不忍離去。這句詩選自唐代詩人李白的《送友人》。

我們揮手告別，從這里各奔前程，兩匹馬似乎也懂得主人的心情，不忍離別同伴而蕭蕭長鳴。

“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”，是唐代詩人王之渙所寫的著名詩句，意思是說人們在離開時揮手告別，聽到遠處班馬的鳴叫聲，感受到人生短暫、時光飛逝的無奈則扮乎和感慨。這句詩表達了人們對于時光的無力感和對于生命的珍視與感嘆。
“揮手自茲去”，是表達人們在告別時的情感，揮手是缺歷一種和別人告別的方式，也是表達感激和祝福的一種方式。在這句詩中，揮手是告別的象征，也是人們表達心中情感的方式。
“蕭蕭班馬鳴”，則是表達時光飛逝、歲月無情的無奈與感慨。班馬是古代的一種駿馬，它的鳴叫聲是一種清脆而響亮的聲音，傳達著時間的流逝和歲月的無情。班馬的鳴叫聲穿越了時空，讓人們感受到了時間的無情和生命的短暫。
整句詩意味深遠，表達了對于時間流逝的感慨和對于生命的珍視。人們在生命的旅途中，不斷地告別和追尋，聽到班馬的鳴叫聲，也許是在提醒我們，珍惜當下，珍惜身邊的孫悉人和事，讓我們的人生更加充實和有意義。