小雨滴幼兒兒歌歌詞

有句話語就是關(guān)于小雨

是否愿意與我同行

散步在小雨里

有句話語就是關(guān)于小雨

輕輕地唱你作的曲

散步在小雨里

雨滴 小雨滴

你在哪里

希望這一場下不完的雨

永遠伴著我和你



早過了那樣的年紀

愛上一個人說不出任何的道理

我真的看見你心中

讓我愛上的天真和勇氣

真的不想去改變你

就算我受了委屈

想著你小雨滴

攀懸屋檐不肯放棄

不后悔不流淚

我讓你的你卻都不了解

我的煩惱想不到是你



我轉(zhuǎn)身就不再在意

誰對我誤會或是糟透的天氣

我呼吸就能忘記

做錯的過去生活總要繼續(xù)

我要你放心往前去

你卻以為我只愛我自己

想著你小雨滴

攀懸屋檐不肯放棄

不后悔不流淚



oh 我的煩惱

你怎么想的到是你



我不想訴苦

因為我知道能給你幸福

想著你小雨滴

攀懸屋檐不肯放棄

不后悔不流淚

我讓你的你卻都不了解

oh 我的煩惱

你怎么想的到是你

你怎么想不到我的煩惱

你真的想不到是你 用我吧，好累呀

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大雨嘩啦啦小雨滴滴答消戚是《大雨小雨》兒歌，歌譽橋信詞是：大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大慶輪雨小雨快快下。我們笑哈哈，我們笑嘻嘻，笑哈哈，笑嘻嘻，哈哈嘻嘻嘻嘻哈。歌手是卓麗娜，發(fā)行日期:2021年3月21日。

看雨的大小不同

“春雨，滴答滴答，下小雨啦?！边@句詩歌出自《春雨》。

【拓展資料】
原文：

滴答滴答，下小雨啦。種子說：下吧下吧，我要發(fā)芽。
滴答滴答，下小雨啦。梨樹說：下吧下吧，我要發(fā)芽。
滴答滴答，下小雨啦。麥苗說：下吧下吧，我要長大。
滴答滴答，下小雨啦。孩子說：下吧下吧，我要種瓜。
滴答滴答，下小雨啦。

“小雨滴落在竹竿上，把媽媽晾的衣服淋濕了：小雨滴落在花朵上，花朵更漂亮了。”這一句只是例句，用來引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗進行創(chuàng)作，并不是課文中的語句。

附：幼兒園大班語言教案：頑皮的小雨

作者： 發(fā)布時間：2008-7-17 20:30:31 單位： 來源：小小幼兒教育網(wǎng)
關(guān)鍵字：幼兒園大班語言教案
幼兒園大班語言教案：頑皮的小雨

活動目標：

1、感受雨天的意境，體驗下雨帶來的樂趣。

2、理解畫面內(nèi)容，大膽用語言表述畫面的意境。

3、大膽想象、創(chuàng)編作品，理解雨水與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。

教學(xué)準備：

多媒體課件《頑皮的小雨滴》

錄有雨點聲音的音樂，錄音機。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入活動

⑴手指游戲：下雨了

幼兒兩手食指分開，慢慢抖動手指從上往下落。

教師和幼兒一起邊念兒歌邊做動作：兩只小手做雨點，雨點從天空落下來，淅瀝瀝，淅瀝瀝。兩只小手做小船，雨點落在船槳上，小船開進大海里。

⑵談話：小朋友們見過的雨是什么樣子的呢？雨又是什么顏色的？

總結(jié)：雨是透明的、無色的，它是亮晶晶的，像一粒粒透明的珠子。

2、播放多媒體課件并根據(jù)畫面內(nèi)容講述小雨滴到了哪些地方，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容用幾個字來形容小雨滴的頑皮，感受作品表現(xiàn)出的意境。

小雨滴把小妹妹的傘當做了什么？小雨滴把池塘當成了什么？小雨滴躲在路邊的土坑里，車開過會發(fā)生什么事？小雨滴落進沙灘后，到哪去了？

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的動詞，如：滾、跳、濺、躲等描述雨滴落在不同地方的調(diào)皮情形。

提問：你最喜歡散文中的哪一句話？為什么？

3、續(xù)編作品

⑴小雨滴還會到哪去呢？又做了哪些調(diào)皮的事？

⑵引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗進行創(chuàng)作。（如：小雨滴落在竹竿上，把媽媽晾的衣服淋濕了：小雨滴落在花朵上，花朵更漂亮了。）

⑶如果你是小雨滴，你會跳到哪里去

“小雨滴落在竹竿上，把媽媽晾的衣服淋濕了：小雨滴落在花朵上，花朵更漂亮了?！边@一句只是例句，用來引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗進行創(chuàng)作，并不是課文中的語句。



附：幼兒園大班語言教案：頑皮的小雨



作者：發(fā)布時間：2008-7-1720:30:31單位：來源：小小幼兒教育網(wǎng)

關(guān)鍵字：幼兒園大班語言教案

幼兒園大班語言教案：頑皮的小雨



活動目標：



1、感受雨天的意境，體驗下雨帶來的樂趣。



2、理解畫面內(nèi)容，大膽用語言表述畫面的意境。



3、大膽想象、創(chuàng)編作品，理解雨水與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。



教學(xué)準備：



多媒體課件《頑皮的小雨滴》



錄有雨點聲音的音樂，錄音機。



教學(xué)過程：



1、導(dǎo)入活動



⑴手指游戲：下雨了



幼兒兩手食指分開，慢慢抖動手指從上往下落。



教師和幼兒一起邊念兒歌邊做動作：兩只小手做雨點，雨點從天空落下來，淅瀝瀝，淅瀝瀝。兩只小手做小船，雨點落在船槳上，小船開進大海里。



⑵談話：小朋友們見過的雨是什么樣子的呢？雨又是什么顏色的？



總結(jié)：雨是透明的、無色的，它是亮晶晶的，像一粒粒透明的珠子。



2、播放多媒體課件并根據(jù)畫面內(nèi)容講述小雨滴到了哪些地方，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容用幾個字來形容小雨滴的頑皮，感受作品表現(xiàn)出的意境。



小雨滴把小妹妹的傘當做了什么？小雨滴把池塘當成了什么？小雨滴躲在路邊的土坑里，車開過會發(fā)生什么事？小雨滴落進沙灘后，到哪去了？



引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的動詞，如：滾、跳、濺、躲等描述雨滴落在不同地方的調(diào)皮情形。



提問：你最喜歡散文中的哪一句話？為什么？



3、續(xù)編作品



⑴小雨滴還會到哪去呢？又做了哪些調(diào)皮的事？



⑵引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗進行創(chuàng)作。（如：小雨滴落在竹竿上，把媽媽晾的衣服淋濕了：小雨滴落在花朵上，花朵更漂亮了。）



⑶如果你是小雨滴，你會跳到哪里去

　設(shè)計意圖：

　　大自然奇趣盎然，藍天白云，風(fēng)霜雨雪，日出日落，大自然為人類提供了生存的條件，為人類創(chuàng)造了美好的生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中，一切都使他們感到新奇。下雨是日常生活中經(jīng)常遇到的自然現(xiàn)象。如果遇上下雨天，孩子們只能在活動室內(nèi)，不能到外面去玩，孩子便抱怨，下雨天太不好了，不能讓我們到外面做游戲。這時也有好多孩子就會借助去小便的機會用腳去踩水、用手去接水，在雨中奔跑、……愛玩“雨”似乎是孩子們與生俱來的天性。順應(yīng)孩子們好奇的心里，和《綱要》中指出：“教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，再者，環(huán)境是重要的教育資源?！彼晕覐挠變旱呐d趣出發(fā)，選擇“頑皮的小雨滴”這個活動。

　　活動目標：

　　1、理解畫面內(nèi)容，大膽用語言表述畫面的意境。

　　2、大膽想象、創(chuàng)編作品，理解雨水與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。

　　活動準備：

　　1、掛圖第6號。

　　2、幼兒曾經(jīng)看過下雨時的情景。

　　活動過程：

　　一、 手指游戲。

　　1教師提問；”下雨時用手怎樣表演(幼兒兩手食指分開，慢慢抖動手指從上往下落)，引起幼兒興趣。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊做動作：兩只小手做雨點，雨點從天空落下來，淅瀝瀝，淅瀝瀝。兩只小手做雨傘，小傘小傘遮住我，嘩啦啦、嘩啦啦。兩只小手做小船，雨點落在船漿上，小船開進大海里。

　　二、看圖講述。

　　教師：“老師還給你們帶來幾張漂亮的畫；

　　1、逐幅出示掛圖，說說自己看到的內(nèi)容，并根據(jù)畫面內(nèi)容講述小雨滴到了哪些地方？

　　2、提問幼兒：”小雨滴把小妹妹的傘當成什么？小雨滴把池塘當成什么？小雨滴躲在路邊的土坑里，車開過會發(fā)生什么事情？小雨滴落進沙灘后，到哪里去了？

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的動詞，如：滾、跳、濺、躲等，描述雨滴落在不同地方的調(diào)皮情形。

　　三、續(xù)編作品。

　　1、小雨滴還會到哪里去呢？又做了哪些調(diào)皮的事？

　　2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗進行創(chuàng)作(如：小雨滴落在竹竿上，把媽媽晾的衣服淋濕了；小雨滴落在花朵上，花朵更漂亮了)。

　　活動延伸：讓幼兒回家后講給爸爸媽媽聽。

歌名叫：《大雨小雨》