露珠睡覺兒歌

閱讀活動《露珠睡覺了》的教案
教案的形式不拘一樣,內(nèi)容詳略也不一,有經(jīng)驗的教師可以寫簡案,新教師要寫詳案.一般說來,教案包括以下幾個方面：
(1)教學課題(2)教學目的(3)課時分配(4)授課類型(5)教學重點、難點及教學關(guān)鍵(6)教學手段、教具(7)教學主要方法(8)教學過程(9)板書和板畫的設(shè)計(10)課后分析及教學參考資料.

《兩個黃鸝》

雨珠來自天上的烏云。
露珠是早晨低溫時凝結(jié)在植物葉面上的。棚棗
淚珠是動物哭泣時流下的淚水。
如果你說的是游戲或者電影中的鏈磨拆道具，那就游脊需要根據(jù)具體情況來判定了。

露珠的露有幾筆

露筆畫：

名稱：
橫、點、橫撇/橫鉤、豎、點、點、點、點、豎、橫折、橫、豎、橫、豎、提、撇、橫撇/橫鉤、捺、豎、橫折、橫
筆畫數(shù)：
21

露珠，即降落在樹葉、花朵、草叢中的雨水。露的形成原因和過程與霜一樣，只不過它形成時的溫度在0°C以上。閃亮，透明，圓潤。
在溫暖季節(jié)的清晨，人們在路邊的草，樹葉及農(nóng)作物上經(jīng)?？梢钥吹铰吨椋杜c霜一樣，也不是從天空中降下來的。露的形成原因和過程與霜一樣，只不過它形成時的溫度在0°C以上罷了。
在0°C以上，空氣因冷卻而達到水汽飽和時的溫度叫做“露點溫度”。在溫暖季節(jié)里，夜間地面物體強烈輻射冷卻的時候，與物體表面相接觸的空氣溫度下降，在它降到“露點”以后就有多余的水汽析出。因為這時溫度在0°C以上，這些多余的水汽就凝結(jié)成水滴附著在地面物體上，這就是露。
露和霜一樣，也大都出現(xiàn)于天氣晴朗、無風或微風的夜晚。同時，容易有露形成的物體，也往往是表面積相對地大的、表面粗糙的、導熱性不良的物體。有時，在上半夜形成了露，下半夜溫度繼續(xù)降低，使物體上的露珠凍結(jié)起來，這叫做凍露。有人把它歸入霜的一類，但是它的形成過程是與霜不同的。
露一般在夜間形成，日出以后，溫度升高，露就蒸發(fā)消失了，存在的時間很短。
在農(nóng)作物生長的季節(jié)里，常有露出現(xiàn)。它對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是有益的。在我國北方的夏季，蒸發(fā)很快，遇到缺雨干旱時，農(nóng)作物的葉子有時白天被曬得卷縮發(fā)干，但是夜間有露，葉子就又恢復了原狀。人們常把”雨露"并稱"，就是這個道理。

很好玩！好用，又漂亮

《露珠》

早晨，小花園里，
閃閃發(fā)光的露滴，
像美麗的珍珠，
撒滿了一地。

太陽升起來了。
咦，那一顆顆晶亮的露滴，
怎么都不見了？
它們都跑到了哪里？

小草說：
在我綠油油的葉子里。
小花說：
在我紅艷艷的花瓣里。

評賞：這是一首想象豐富的詩歌，詩人用孩子的眼光與想象去看待自然物，把普普通通的露珠當成了美麗的珍珠，發(fā)揮著特別的用處，為孩子們提供了一個想象的空間。這首詩的“核心”是在最后一節(jié)，即小草和小花說的話。第一節(jié)雖然將露滴比作珍珠，但那是很一般的比喻；第二節(jié)更是十分平常的發(fā)問。只有第三節(jié)也就是最后一節(jié)，小草說露珠在我綠油油的葉子里，小花說露珠在我紅艷艷的花瓣里。這就是一種想象，一種詩的想象，美的想象。因為誰也看不見露珠藏在葉子里或花瓣里。通過這個合情合理的想象，贊美了露珠甘于犧牲自己、樂于滋潤生命的默默奉獻的可貴精神（在這里是將自然界的露珠人格化了），當然也從這一個具體的“事例”，揭示并歌頌了大自然一種生生不息的生命狀態(tài)。相信，大家在教幼兒朗讀這首兒童詩時，也會從這個想象里真切地感受到童詩的藝術(shù)魅力。

依草附木
[讀音][yī cǎo fù mù]
[解釋]原指鬼神有所依憑，擅作威福。后比喻憑借他人勢力，為非作歹。也比喻不能自立，依靠別人。
[出處]五代·王周《巫廟》詩:“日既恃威福，歲久為精靈，依草與附木，誣詭殊不經(jīng)。”
[近義]攀龍附鳳依丱附木
[反義]自力更生獨立自主

蒸發(fā)掉了。。

依草附木
[讀音][yī cǎo fù mù]
[解釋]原指鬼神有所依憑，擅作威福。后比喻憑借他人勢力，為非作歹。也比喻不能自立，依靠別人。
[出處]五代·王周《巫廟》詩:“日既恃威福，歲久為精靈，依草與附木，誣詭殊不經(jīng)?！?br/>[近義]攀龍附鳳依丱附木
[反義]自力更生獨立自主