彩虹的重力在線閱讀

首先我們使用的分級讀物跟您是差不多的，局侍手我也給孩子買了配上英語預(yù)備期和牛津書家庭版。桐嫌
同時(shí)也買了RAZ，這個(gè)系列說一下，我個(gè)人感受，培生英語和牛津分歧更偏向于英國的分級體系，而這個(gè) RAZ，更偏向談慶于美國的問題體系，具體的體系就是美國GRL分級體系，GRL 這個(gè)分級體系可以說是美國更為細(xì)致且精準(zhǔn)針對幼兒階段啟蒙的問題體系。所以最終我跟孩子在使用占比上培生英語偏向于和孩子互動(dòng)牛津數(shù)呢，更偏向于有意思的故事，而到了美國的 rac 更偏向于整個(gè)科學(xué)的體系，讓孩子一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)知到整個(gè)英語的基礎(chǔ)。

我有這首原版譜，

槍熟練全滿，技能加疾風(fēng)系，其他欄里技能加左邊的集中系。----150級以下都可以這么加。

清晨，伴著習(xí)習(xí)春風(fēng),感受著暖暖晨光，我和孩子們等候在了電腦屏幕前。彩虹花晨讀課還沒開始，忽然，窗外的柳樹上響起了嘰嘰喳喳的鳥叫聲，時(shí)而歡快，時(shí)而緩慢，小鳥一會(huì)跳到樹枝頂端，一會(huì)又飛到窗臺(tái)石板上，似乎是想和孩子們表達(dá)什么？又或是想和孩子們一起用聲音喚醒黎明？奇妙的自然景觀吸引著每一個(gè)孩子的目光，孩子們輕聲細(xì)語地相互訴說著自己對小鳥的喜愛，不時(shí)有幾個(gè)調(diào)皮的小男孩還學(xué)起了鳥兒的叫聲，逗的全班哈哈哈大笑。早安晨光！在溫馨的問候聲中，我和孩子們一起走進(jìn)了彩虹花和閱課。今天我們要跟學(xué)的是姜華老師寫的兒童詩歌《小鳥讀書》，詩篇幅簡短，但內(nèi)容豐富多彩，詩中采用了比喻擬人手法，讓簡短的詩歌富有活性，通過生動(dòng)鳥兒讀書的畫面吸引孩子們的眼球，讓孩子們愛詩歌。

今天帶孩子們朗讀的依舊是那個(gè)溫柔甜美的溫老師，在溫老師優(yōu)美的朗讀聲里，孩子們安靜地聽著，然后一句一句認(rèn)真跟讀。一遍下來，孩子們都能順暢朗讀，但在朗讀過程里出現(xiàn)了一個(gè)小失誤，孩子們總把“音符”念成了“音節(jié)”，雖然只是一個(gè)小失誤，但它提醒我們做任何事情都要有一顆細(xì)致的心。溫老師不僅僅帶讀每一句詩歌，她還給孩子們細(xì)致入微地講解詩歌的意境，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)童詩的意境,感受想象的奇特,體驗(yàn)詩人筆下獨(dú)具個(gè)性的鳥兒。這樣孩子們在朗讀過程中就可以邊讀邊體會(huì)童詩中蘊(yùn)含的韻味與童趣,邊讀邊體會(huì)童詩中豐富的想象。這是我最敬佩之處，也是我在教學(xué)中常忽視的。以后的教學(xué)中我也要注重情境教學(xué)的應(yīng)用。

是首老名歌，采紅菱

劇情主線？

1.蛇龍，小貝的哈羅恩那接
2.玄武，上京肖維爾
3.黑月，奧義齊塔莫里
4.獅身人面像，艾爾法酒店希爾啦
5.潘多拉，小艾皇宮海瓊
6.海龍王，貝司的森生
7.研究所，亞特蘭提斯酒店2層
8.藍(lán)色妖雀，塵世酒店里面

泰捷視頻，VST全聚合，HDP直播等等。

彩虹就是彩色的呀！

小馬國女孩3不是叫彩虹競速....

小馬國女孩3上映日期也大致確定在2015年8月公映，劇情以《友誼大賽》為題，故事將圍繞“驚奇閃電”與“暗影天馬”的對抗而展開。兩只隊(duì)伍以友誼的名義在一系列項(xiàng)目上對抗，其中包括曲棍球，不過目前還沒有片段流出。但動(dòng)畫的LOGO和官方主題玩具已經(jīng)正式公開。