碰碰狐幼兒動(dòng)畫(huà)片兒歌

碰碰狐是什么??

第一天，我到河邊去玩耍，丟了我的金娃娃。我哭我哭，我傷心地哭。
第二天，我到河邊去洗衣，看見(jiàn)了我的金娃娃。我笑我笑，我哈哈地笑。

您好！理解您這種情況，我也遇到過(guò)挺多的。
一些老師確實(shí)素質(zhì)不佳，是現(xiàn)在的現(xiàn)實(shí)。孩子因此受到了一些不良影響也是事實(shí)，不過(guò)，在我們的生活當(dāng)中，難免孩子不會(huì)遇到這種情況，轉(zhuǎn)學(xué)和重新選擇老師只能一時(shí)避免，其實(shí)對(duì)于家長(zhǎng)是負(fù)擔(dān)，而且也比較被動(dòng)。其實(shí)您有一些事情是可以做的，能夠改善這樣的局面，從而更好更積極的處理這個(gè)問(wèn)題。
想要改善老師的做法、又跟老師和平的處理這件事情，策略就很重要。
不知道您跟老師的溝通和交流都是怎么做的，是不是經(jīng)常進(jìn)行，建議您跟老師多聊聊（這里面有很多可以做的工作，而且效果不錯(cuò)，事實(shí)證明），但是注意以下問(wèn)題：
一、告訴老師，自己發(fā)現(xiàn)了孩子的一些情況，向老師請(qǐng)教（姑且不論她的建議是否有價(jià)值，人都渴望被重視感），并向老師傳達(dá)這樣的信息，自己也會(huì)在家庭中對(duì)孩子進(jìn)行一些指導(dǎo)，幫助孩子提高和改善，不知道老師有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)？希望老師給出點(diǎn)兒建議，指導(dǎo)一下自己的做法。職業(yè)中的人最希望得到的就是配合和認(rèn)可，老師得到了家長(zhǎng)配合的信號(hào)，會(huì)對(duì)孩子更關(guān)注，在過(guò)程中，她也會(huì)比較在意自己的職業(yè)行為；同時(shí)，她也能確認(rèn)，為了孩子的進(jìn)步，家長(zhǎng)也是在努力的，這個(gè)也很重要，因?yàn)楝F(xiàn)在的老師都有孩子表現(xiàn)的壓力，有的時(shí)候，他們喜歡把這種壓力轉(zhuǎn)移到家長(zhǎng)身上。我有接觸過(guò)不少父母本身就是做老師的，這也是他們的感受；家長(zhǎng)配合，家長(zhǎng)對(duì)老師尊重，做家長(zhǎng)的工作，老師就會(huì)把這種感受轉(zhuǎn)移到孩子身上；
二、認(rèn)可老師的工作，您的期望，會(huì)讓她做的更好，而不是指責(zé)。畢竟事情都已經(jīng)這樣了，她有做的不好和不對(duì)的地方，當(dāng)面指出會(huì)讓對(duì)方更有戒心，可能會(huì)變本加厲的給到孩子。畢竟我們無(wú)法完全控制，孩子和老師相處的漫長(zhǎng)的一天天里，老師都是怎樣對(duì)待孩子的。所以，在找老師談之前，好好想想孩子近來(lái)的進(jìn)步之處，感謝老師的培養(yǎng)和指導(dǎo)（雖然是違心的，但是您必須要中止老師繼續(xù)對(duì)孩子不好的惡性循環(huán)），這其實(shí)也是一個(gè)提醒，提醒老師注意孩子的進(jìn)步和提高，而不是只盯著孩子的缺點(diǎn)；當(dāng)然，事情要真實(shí)（只要確有其事就可以了，究竟是誰(shuí)的功勞，可以有很多歸因嘛），語(yǔ)氣要誠(chéng)懇；

對(duì)于孩子：
發(fā)生這樣的事情之后，孩子肯定對(duì)老師會(huì)有一定意見(jiàn)，有點(diǎn)排斥這個(gè)老師，某些方面有了就像您所說(shuō)的“心理陰影”。這個(gè)時(shí)候就看家長(zhǎng)怎么處理了：最好的方式就是重視孩子的感受而淡化事件本身。孩子有的時(shí)候不高興老師這樣對(duì)他是必然的，這放在那個(gè)孩子身上都不好受，如果孩子會(huì)提到老師，您可以疏導(dǎo)她“是啊，你是不高興對(duì)不對(duì)，覺(jué)得為什么老師會(huì)這樣對(duì)待你？（而不僅僅是指出他自己的不對(duì)）” “其實(shí)老師也不是故意這樣對(duì)你，他只是想用這種方式讓你做游戲的時(shí)候、上課的時(shí)候表現(xiàn)地更好一點(diǎn)呀（積極歸因），可能他是嚴(yán)厲了一點(diǎn)，但是我相信老師是對(duì)你好的”。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，也鼓勵(lì)孩子的表達(dá)，說(shuō)出自己的感受。
還有您提到的“上桌子表演”這件事，孩子想表現(xiàn)，又覺(jué)得桌子是個(gè)突出的“舞臺(tái)”，孩子的好奇心和丁罰弛核佾姑崇太搐咖挑戰(zhàn)家長(zhǎng)權(quán)威的愿望使然。引導(dǎo)更重要，而不是直接的指責(zé)或制止，這會(huì)讓孩子更想上去，滿(mǎn)足好奇心，挑戰(zhàn)家長(zhǎng)。您可以跟他規(guī)定，“你是演員，但是演員要在合適的地方表演，站在桌子上，我們“觀眾”都要走開(kāi)了，我們不喜歡到桌子上去的演員，桌子是放東西……用的?！比绻偃ド厦妫依锶硕家x開(kāi)，因?yàn)楹⒆又赃@么做，是為了尋求關(guān)注，雖然您關(guān)注他的方面是批評(píng)、是制止，他也會(huì)覺(jué)得挑戰(zhàn)起來(lái)很有意思。而“忽視”，會(huì)讓不良行為消失。再告訴他在那里表演合適，受“觀眾”歡迎，如果他做到了，就給予鼓勵(lì)和關(guān)注，對(duì)于引導(dǎo)孩子的行為有幫助。

king, and the the Yellow River was roa

是的。twistmas的動(dòng)畫(huà)片系列是碰碰狐動(dòng)漫公司專(zhuān)用的。

愛(ài)大了 受傷了 找個(gè)好人嫁了吧 In Your Mind-Eddy Wata
野人迪士高
TIME TO ROCK 舞曲大帝國(guó)
my oh my

碰碰狐非常適合學(xué)齡前兒童觀看，畫(huà)面顏色鮮艷，有中英文版本，寓教于樂(lè)。

品牌形象外觀特點(diǎn)是一只粉紅色并頭戴金色皇冠的可愛(ài)小狐貍。

碰碰狐是全球知名的，兒童教
育娛樂(lè)品牌，有兒歌、故事等不同的系列。