幼兒歌春雨

下雨天，雨一直下。雨不停，好運少不了。祝你心情愉悅，少憂“雨”。身體健康，從心“雨”。事業(yè)發(fā)達，得名“雨”。招財進寶，更富“雨”。

現(xiàn)場的風格大方

一所幼兒教育類學(xué)校。
雨知禾幼兒園是成都市新都區(qū)大豐街道雨知禾幼兒園有限責任公司旗下品牌。
“雨知禾幼兒園”按國家一級示范園標準建設(shè)園區(qū)，配備滾雀各類設(shè)施設(shè)備，以現(xiàn)代化的環(huán)旁備虧境，國際化的教育理念，藝術(shù)化的園所氛圍，“以人為本、科研興教”的教育策略，樹立“高質(zhì)量、有特色、示范性”的目標，是一所高起點運神、高標準、高質(zhì)量的現(xiàn)代化幼兒園。

　活動目標：　　1．了解下雨前和下雨后不一樣的自然現(xiàn)象，激發(fā)探索自然的興趣　　2．在教師引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)按照從上到往下的順序觀察圖片?！　』顒訙蕚洌骸　∮變河脮?、教學(xué)掛圖60-40、練習(xí)冊。　　活動過程：　　1．先彈奏一段急促的樂曲，讓幼兒感受。你聽了這段曲子后，感受要怎么了？原來是快要下雨了。下雨前有哪些現(xiàn)象呢？　　2．通過觀察圖片，了解下雨前的一些特殊自然現(xiàn)象?！　。?） 這幅圖上畫的是下雨前的一些現(xiàn)象，讓我們來看看吧！　　（2） 引導(dǎo)幼兒按照從上往下的順序看圖。平時的云朵是什么樣的？下雨前，又是什么樣的呢？水面上的蜻蜓怎么樣了？為什么它會飛得低低的呢？青蛙在做什么？我們來學(xué)一學(xué)。這是誰？它們在做什么？為什么小螞蟻要趕緊搬家呢？　?。?） 請幼兒用動作表現(xiàn)下雨前一些自然環(huán)境的變化?！　?． 通過觀察圖片，了解下雨后的一些特殊自然現(xiàn)象?！　。?） 雨嘩啦啦地下完了，這時外面會又會有什么樣的景象呢？　?。?） 引導(dǎo)幼兒獨立按照從上往下的順序看圖，然后再相互說說?！　。?） 集體交流?！　。?） 請幼兒用動作表現(xiàn)下雨后一些特殊的自然現(xiàn)象?！　?． 比較雨前和雨后不一樣的自然現(xiàn)象?！　∠掠昵昂拖掠旰笥惺裁床灰粯拥牡胤侥?？　　5． 游戲：聽音樂變化，用動作表現(xiàn)下雨前和下雨后的特殊自然現(xiàn)象。　　6． 結(jié)束活動。請你們和爸媽一起觀察一下，下雨前和下雨后還有哪些特殊的自然現(xiàn)象?！　』顒友由欤骸　⊥瓿删毩?xí)冊內(nèi)容、教幼兒繪畫彩虹、唱《虹彩妹妹》歌。

老天爺生病了，傷心的哭了，所以他就會掉眼淚。

下雨是一種自然景象，是地球上的水受到太陽光的照射后，就變成水蒸氣被蒸發(fā)到空氣中去了。

水汽在高空遇到冷空氣便凝聚成小水滴。這些小水滴都很小，直徑只有0.01～0.02毫米，最大也只有0.2毫米。它們又小又輕，被空氣中的上升氣流托在空中。就是這些小水滴在空中聚成了云。這些小水滴要變成雨滴降到地面，它的體積大約要增大100多萬倍。

　　反思： 　　活動中，我直接將副歌啦啦啦“用彩虹在唱歌的情景導(dǎo)入”同時也作為活動的練聲，聽完彩虹的歌聲，唯一就能唱起來了“啦啦啦啦啦啦啦”。再次聽彩虹優(yōu)美的歌聲后，孩子們感到“很羨慕，很舒服，很開心，像飄起來一樣”跟著鋼琴，孩子們也開始了彩虹歌曲的學(xué)習(xí)，也正是開始了這次活動。 　　小雨點在彩虹的歌聲中跳起舞來，看了圖片，孩子們馬上發(fā)現(xiàn)他們的顏色不同，“顏色哪里不一樣了”“前面三個小雨點和后面一個小雨點的顏色不一樣”在教師的引導(dǎo)下“前面三個小雨點顏色比較”“淡”后面一滴小雨點顏色比較“深”他們除了顏色上的不同，跳舞時的聲音又會怎么樣呢？“前面三個小雨點唱的多，后面的小雨點中間有停頓。。?！焙⒆拥姆治鲭m然有的表達的不是那么完美，但是可以感受到大家已經(jīng)理解歌曲中的節(jié)奏了。 　　這首歌曲的歌詞對于大班幼兒來說不難，而且圖譜的設(shè)計更是巧妙的將原本的副歌，及重復(fù)的部分有趣的結(jié)合到一個情境中，使孩子在獲得興趣的同時更容易記憶了，當然拉這是別人的設(shè)計，我只是進行了少許修改?；顒又性谡Z言組織上，我還是有些欠缺的，有些話還是有些拐彎，不夠直白，通過一次次的鍛煉能越來越好。

準備出門的時候，孩子們就特別高興的穿上雨衣、雨鞋在門口等我了，走在路上，逢水坑便踩，走到有屋檐的地方還盡量避開，保證雨淋在自己身上。還一路哈哈大笑，像發(fā)現(xiàn)新大陸似的，平時天天走的路，瞬間有趣好玩起來。

雨天，是孩子再好玩不過的天氣了。

可是，當我們走到一個小區(qū)里面時，風突然特別大，我連傘都快拿不住了，姐姐大喊，“媽媽，我快被風吹跑了！”看她雨衣帽都被吹下來了，眼睛也睜不開了。我朝著她喊：“我們要盡快走出這里，你躲在我身后，我前面撐傘，一起走出去?！?br/>
當我們到達幼兒園時，都松了一口氣，就好像一起戰(zhàn)勝了什么困難似的。

站在幼兒園門口，看到了其他小朋友陸續(xù)到達。

有開車送孩子過來的家長，恨不得能把車停到樓梯口。事實上，在下車后，家長是把穿著雨衣的孩子抱進幼兒園的。雨天這么做的家長并不少見。

1、怕孩子被雨淋濕

2、怕地上積水臟，臟水濺到孩子身上

3、怕風大孩子著涼

以上這幾點，我也會擔心，不過我除了給她們準備了雨衣雨鞋，還多帶了一套衣服、鞋子。當意外狀況出現(xiàn)時，到了幼兒園可以及時更換。

在以前，下雨天，我也會各種擔心，但是當我發(fā)現(xiàn)，孩子在感受雨天時的快樂感和滿足感時，我也被感染了。我們對雨天的壞處過度的渲染和擔心，也會傳遞給孩子，從而剝奪了孩子自己感受自然氣候的獨特體驗。