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單光鏡片指沒有散光的有度數(shù)的鏡片抗疲勞鏡片，是一種設(shè)計鏡片下部有個漸進的 75度的鏡片漸進鏡片就是鏡片上面跟下面有一定的度數(shù)過度的鏡片變色鏡片

單光眼鏡片通俗地講是指單焦點鏡片，即只有一個光學(xué)中心的鏡片，而雙光就有遠近兩個光心

當(dāng)眼睛沒有度數(shù)的時候，遠處的平行光線進入眼睛，剛好聚焦在視網(wǎng)膜上，我們就能看清楚東西。而看近處的時候，由于進入眼內(nèi)的光線不是平行的，這個時候就需要眼睛里的晶狀體變得更凸，具有更強的會聚光線的能力，才能把光線聚焦在視網(wǎng)膜上。而晶狀體變凸，主要依靠的是睫狀肌收縮，也就是睫狀肌的調(diào)節(jié)能力。

因此，眼睛在看遠處的時候，是處于放松的狀態(tài)；看近的時候，就需要動用調(diào)節(jié)來看清楚。而長時間的動用調(diào)節(jié)功能，睫狀肌會一直處于收縮的狀態(tài)，就可能引起疲勞或痙攣。經(jīng)常被大家提到的假性近視，就是指睫狀肌的這種疲勞狀態(tài)。

如何區(qū)分真性近視or假性近視？
答：散瞳驗光。

所謂的散瞳，其實就是往眼睛里滴睫狀肌麻痹藥，讓睫狀肌不收縮，由于這些藥物通常有引起瞳孔散大的作用，因此臨床上將這個過程叫做散瞳。

散瞳后再進行驗光，由于這個時候已經(jīng)去除了睫狀肌的影響，就可以查出眼睛真正的度數(shù)。

如果散瞳后驗光，孩子還是有近視度數(shù)，那就說明孩子是真的近視了，通常就不能逆轉(zhuǎn)了。

這個時候，我們能做什么？

讓孩子發(fā)展的慢一點，必要時，應(yīng)該給孩子配眼鏡了！

鏡片種類多，家長如何選？
孩子剛近視的時候，大部分家長會選擇給孩子配框架眼鏡。就目前而言，我們可以簡單的把框架眼鏡的鏡片分為：單光鏡片、雙光鏡片、漸進多焦點鏡片。

單光鏡片

這是大家平常最熟悉的鏡片，這類鏡片只有一個焦點，包括球面和非球面設(shè)計。

相對而言，非球面的曲線設(shè)計可以讓鏡片更薄、更美觀，像差和失真更小，因此視覺質(zhì)量相對會更好一些。

很多家長喜歡讓孩子少配一點度數(shù)，覺得度數(shù)配高了，好像度數(shù)就會漲得更快。

但是，研究表明，欠矯（就是不戴眼鏡或者眼鏡度數(shù)沒配夠）和足矯（眼鏡度數(shù)配夠）而言，足矯的人近視度數(shù)發(fā)展的要慢一點。

因此，建議大家盡量把度數(shù)配夠，以能獲得最佳矯正視力的最低度數(shù)為準(zhǔn)。

減少周邊遠視離焦鏡片

現(xiàn)在有很多兒童都在配戴一種特殊的鏡片——減少周邊遠視離焦的鏡片，認為可以控制近視的發(fā)展，這種鏡片是怎么回事？

普通的單光鏡片，當(dāng)鏡片中心的成像剛好落在視網(wǎng)膜中心黃斑區(qū)的時候，視網(wǎng)膜周邊的成像焦點其實是落在視網(wǎng)膜后方的，也就是所謂的周邊遠視離焦。

由于焦點落在視網(wǎng)膜后方，那么就會誘導(dǎo)眼軸代償性的變長，而眼軸每增長1mm，近視度數(shù)就會增長300度。

因此，從理論上來說，減少周邊遠視離焦，就可以消除這種誘導(dǎo)因素，從而控制近視度數(shù)的增長。

角膜塑形鏡就是應(yīng)用這個原理來控制近視發(fā)展。不過就目前發(fā)表的文獻來看，減少周邊遠視離焦的框架鏡片控制近視發(fā)展的效果沒有角膜塑形鏡好，還是比較有限。

雙光鏡片

所謂雙光，簡單來說，就是在一副鏡片上有兩個焦點。

通常鏡片的上半部分是正常度數(shù)的鏡片，用來看遠；下半部分是“下加了”一定度數(shù)的鏡片，用于看近。

比如，看遠的時候是近視500度；看近的時候，如果下加了150度，就變成近視350度。

這么設(shè)計主要就是為了看近的時候，眼睛不需要動用調(diào)節(jié)，平行光線就能聚焦在視網(wǎng)膜上，避免睫狀肌的疲勞，因此控制近視的發(fā)展。

確實有研究表明，雙光鏡對于近視的控制有一定效果，但是長時間佩戴容易出現(xiàn)眼睛外斜。

由于我們眼睛看近的時候，調(diào)節(jié)和輻輳是關(guān)聯(lián)的，也就是說，眼睛動用調(diào)節(jié)的同時，眼球是要往里面會聚的，而配戴了雙光眼鏡，孩子的眼睛看近的時候就不會動用調(diào)節(jié)了，眼球也就不往里面轉(zhuǎn)，長時間這樣下來，就容易導(dǎo)致眼睛出現(xiàn)外斜，影響正常的眼位。

因此，要給孩子配雙光眼鏡，還需要下加一定度數(shù)的三棱鏡，以控制眼位的正常，也就是現(xiàn)在的雙光棱鏡。

不過雙光鏡有一個問題，它的上下鏡片的度數(shù)變化比較大，因此在看遠和看近轉(zhuǎn)換時，會有跳躍現(xiàn)象。

漸進多焦點鏡片的出現(xiàn)，解決了這個問題。

漸進多焦點鏡片

這類鏡片具有多個焦點，漸進鏡片的設(shè)計是度數(shù)從上往下逐漸平緩過渡。所以蠻適合調(diào)節(jié)能力下降的人，也就是花眼。

配戴一副漸進多焦點眼鏡，就可以看遠、看中、看近。由于鏡片沒有明顯界線，因此不會有跳躍現(xiàn)象。

曾經(jīng)有一段時間，漸進多焦點眼鏡也被推薦給兒童配戴，認為減少了看近時候的調(diào)節(jié)，可以控制近視的發(fā)展，但是目前主流學(xué)術(shù)界不贊同給普通兒童配戴漸進多焦點眼鏡。

因為它和雙光鏡一樣，可能會影響眼位的正常。因此，除有內(nèi)隱斜的孩子，可以考慮漸進多焦點眼鏡之外，一般近視的孩子不建議配戴漸進多焦點眼鏡。

綜上，對于大部分兒童而言，最重要的是先進行散瞳驗光，然后足矯配鏡。減少周邊遠視離焦的鏡片和雙光棱鏡對近視的控制有一定的效果，可以根據(jù)具體情況聽從醫(yī)生建議驗配。而漸進多焦點眼鏡，除了內(nèi)隱斜的孩子，其他人不建議配戴。

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我還不太清楚！！

可能我前世沒學(xué)過數(shù)學(xué),今生要加倍學(xué)才能補回來.初中我的數(shù)學(xué)學(xué)得很不扎實,中考數(shù)學(xué)滿分120分我居然才考了99分,哪怕再多一分也行啊,起碼聽著好聽.幸好憑著外語、政治和化學(xué)接近滿分的成績,總分并不低,勉強擠進了市重點.如果當(dāng)時數(shù)學(xué)再低一點我就該花錢上擇校了.高一班主任是教數(shù)學(xué)的,這對我來說實在是個不幸的消息.連班主任的課都學(xué)不好,以后就別想有好日子過了.班主任大學(xué)剛畢業(yè),很年輕,長頭發(fā),白白凈凈的臉.其實我最佩服的人就是理科老師了,一道怎么也沒有思路的題到他們手里就迎刃而解.我就達不到他們那種境界.尤其是女的理科老師,令我自嘆弗如.改編一下范偉同志的話：同樣是女的,怎么差距就那么大呢?陽光柔柔的,老師在黑板上寫啊寫啊寫,我在筆記本上抄啊抄啊抄.管它聽懂沒有,我先抄下來再說.下午經(jīng)常要提前40分鐘到班里,班主任要求上數(shù)學(xué)自習(xí).快考試了,有許多問題沒講,怎么辦?沒關(guān)系,放學(xué)留下來加課,是叫咱們數(shù)學(xué)是班主任教呢?我被訓(xùn)練得久了,也感到數(shù)學(xué)沒有初中時那般可怕,只要掌握了方法,是可以學(xué)好的.偶爾數(shù)學(xué)考試還能進全班前十名,逐漸對數(shù)學(xué)有了好感.高二我數(shù)學(xué)每次都是全班前十名.不要以為是我越學(xué)越好了,我必須很不好意思地說,我在高二數(shù)學(xué)能進前十完全是因為我進了文科班.如果我在文科班數(shù)學(xué)都不能進前十,那我真該被雷劈了.在高二剛開學(xué)時還發(fā)生了一件令我哭笑不得的事,班會課上,班主任選我當(dāng)數(shù)學(xué)科代表.我當(dāng)時愣住了,難以置信.直到班主任看著我,說：“站起來讓大家認識一下”,我才確定我沒有做夢.數(shù)學(xué)?不是冤家不聚頭.我仿佛看見數(shù)學(xué)慢慢向我走來,說：“怎么樣啊,咱倆真得很有緣啊.”看來數(shù)學(xué)一定是個冰雪聰明、活潑調(diào)皮的小姑娘.若真的有緣,為何我每次苦苦研究她,她都不肯賞給我滿意的成績?我一屆小女子怎么有能力擔(dān)此大任?可既然是班主任親自指定,那就恭敬不如從命了.這對我有兩點改變.第一自然是讓我更加瘋狂地迷戀和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).我喜歡韓寒的書,但不贊同他“數(shù)學(xué)只學(xué)到初二就夠了”的說法,真的憤世嫉俗不如從小學(xué)一年級起就拒絕學(xué)數(shù)學(xué)嘛.第二是數(shù)學(xué)練習(xí)冊比較重,通過抱練習(xí)冊我鍛煉了臂力,為后來的排球考試及格打下了堅實的基礎(chǔ).從教室到辦公室有很長一段距離,有一次我把練習(xí)冊送過去,回來以后胳膊酸痛,第二天胳膊疼了一天,想到不久我還要把它們從辦公室再抱回教室,我的胳膊就更疼了.高二數(shù)學(xué)老師明顯比高一班主任講得清楚.只是我不爭氣,沒有多大進步.我上課生怕漏聽了一個字,可是一做題準(zhǔn)錯一堆.不過我一直沒有放棄,跟不上也要硬跟,尤其是到了冬天臨近期末考,無數(shù)的卷子就像雪片一樣,輕盈地飛舞在這個寒冷的世界.燈光下草稿紙用了一張又一張,寫不完卷子絕不睡覺.最后,期末考我數(shù)學(xué)又考砸了,第八名,名次不是最重要的,最重要的是我和第一名差了整整14分.上帝都在笑我吧.那天晚上班長在電話里告訴我,班里有個男生數(shù)學(xué)考了滿分.當(dāng)時我的心情是頹喪加絕望.我忍不住給老師發(fā)了一條短信,說我數(shù)學(xué)學(xué)得不好我不要當(dāng)科代表了.我等著她痛快地答應(yīng)我.她卻說,別有壓力,睡覺吧.我盯著“別有壓力”這四個字,微微一笑,然后淚如雨下.這四個字應(yīng)該是我自己對自己說.寒假,我在鞭炮聲中看立體幾何,下學(xué)期就要講立體幾何了.我畢竟是學(xué)文的人,難道我就甘愿擠掉吟誦“青山遮不住,畢竟東流去”的時間,來計算雙曲線的離心率?不甘愿也沒用,我是個比較現(xiàn)實的人,不可能自毀前途.也許以后我數(shù)學(xué)仍然會考得很慘,數(shù)學(xué)注定不會對我回眸一笑.甚至到高考時,也許我數(shù)學(xué)依舊考得不好.但我不會退縮,因為付出的背后是無怨無悔.就像歌里唱的：小小的天有大大的夢想,重重的殼裹著輕輕的仰望,我要一步一步往上爬,在最高點乘著葉片往前飛,讓風(fēng)吹干流過的淚和汗,總有一天我有屬于我的天…… 這就是我與數(shù)學(xué)的情感糾葛.我對數(shù)學(xué)既深愛又埋怨.只要我得到了她的垂青,我就可以在文科生中占有很大優(yōu)勢.而我拉著她的玉手哀求她,古靈精怪的她卻沖我做了個鬼臉,跑開了.我沖她喊,數(shù)學(xué)別跑,我一定會追上你的.
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