為啥寶寶讀英語記不住漢語

我的小孩6歲，上一年級生字很差，我想問一下怎樣才能讓她熟記生字

這很正常，每個人都會有好奇心，我拿到雙語讀物之后也喜歡看中文的故事情節(jié)，因為那樣閱讀起來畢竟容易嘛!不過相信這不會對你的英語學習帶來什么不利影響。你完全可以讀完中文之后細細品味英文部分的。不可否認的是，適當閱讀中文會有助于幫助你對英文的理解，因此你的煩惱是不必要的。

英語能力的提高重在舍得在上面花時間和精力。你進行通篇閱讀之后可以找出精彩的故事情節(jié)來認真咀嚼，做到瑯瑯上口，甚至將其背誦下來。英語學習關鍵是在于過程，如果你草草閱讀之后便棄之一旁，那就沒有什么好處了。

為了培養(yǎng)興趣，我建議你閱讀稍微簡單一些的讀物，哪怕生詞少一些沒有關系，因為你依然能從中學到很多地道的英語，而且更重要的是，你會逐漸喜歡上閱讀，并且樂此不疲。

你可以根據(jù)每個漢字的特點給孩子編小故事，讓他能理解漢字的形體結(jié)構(gòu)的寫起來也就容易多了。最重要的是你要有耐心，要哄好孩子，讓他心甘情愿地跟你學寫字。不管怎樣理解，記多了總會記混，也會忘記，所以要讓孩子多寫漢字，多理解漢字，才是最好的辦法。

編兒歌、童謠、字謎、順口溜來記。如：“安”-----女子戴帽?！把?----月光灑在西施女旁。

“偷”-----大小兩個人，月下舞一刀。

你是說他們都是主角啊

我和他合住一間房

翻譯：

He and I share a room_

---八音盒?

都不是，華北、東北地區(qū)的原住民是阿爾泰人，新疆地區(qū)的原住民為帕米爾種白種人，南方地區(qū)的原住民為百越人、馬來人

藏族分地域有安多、康巴、衛(wèi)藏三大地域，居住在這三個地方的藏族各以地名指代自身。
每個藏族人都是康巴漢子當然是錯誤的 康巴人指的是四川、云南和西藏昌都的藏族

教小兒識字不能把它作為一種學習任務來完成，而是要把它當作一種游戲活動，要有一些技巧，要符合小兒的發(fā)育規(guī)律及適應小兒的興趣。
　小兒的圖形辨別能力很強，而我們的漢字就像是一些圖形，小兒學習漢字是把它當作圖形來認識和記憶的，可以說對圖形的辨別力是小兒識字的基礎。
　小兒識字的過程是大腦皮層中復雜的神經(jīng)聯(lián)系形成的過程。生后頭半年，小兒的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育比較迅速，功能逐漸增強，這是識字的物質(zhì)保證。
　隨著語言能力的發(fā)展，小兒第二信號系統(tǒng)開始形成，這是識字的根本條件。
　早期識字對小兒的發(fā)育有一些積極作用，它可以促進語言的發(fā)育，促進觀察力的形成和發(fā)展，可使主動注意力出現(xiàn)得更早，并鍛煉注意的持久性，它對小兒的記憶力也有增強的作用。識字是早期閱讀的基礎，早識字可使小兒更早地學到一些知識。
　教小兒識字不能把它作為一種學習任務來完成，而是要把它當作一種游戲活動，要有一些技巧，要符合小兒的發(fā)育規(guī)律及適應小兒的興趣。小兒識字的范圍可以是一些日常生活中經(jīng)常碰到的東西，這同時可促進他(她)對這些事物的認識，也可以是一些抽象名詞，不一定只認筆畫少的字，因為從很多人的實踐及小兒識字的原理看。
　小兒更喜歡筆畫多的字，對字與字之間的差別越大才越容易辨別。教小兒識字家長一定不要期望值太高，或硬性規(guī)定學習任務，這樣會破壞小兒的興趣。識字可在生活中隨時進行，能認幾個就認幾個。
　具體方法可以是：給小兒看一些圖片，圖片下有較大的字，看圖的同時指給他(她)認這個字，或者玩一些帶字的積木，可一邊識字一邊挑積木玩，這樣小兒的興趣保持的時間會長一些。還有，家長可自制一些識字卡片，字要大，字體要端正，紅顏色的字更好，每天拿幾張給小兒看，每次看的時間很短，一天看幾次，不要使小兒厭煩，直至小兒記住了這幾張再換另外幾張。