兒童英語(yǔ)教育推廣方案

　　 一、品嘗“時(shí)間餡餅”教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解時(shí)間是公平的，應(yīng)該合理安排時(shí)間，廣州版四年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案。

　　2、通過(guò)調(diào)查與活動(dòng)坊，認(rèn)識(shí)到自己在安排時(shí)間的不足。

　　3、學(xué)會(huì)理安排時(shí)間，制訂學(xué)習(xí)和活動(dòng)計(jì)劃。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、請(qǐng)全班同學(xué)做一個(gè)試驗(yàn)：全體同學(xué)站起來(lái)閉上眼睛，自己在心理默數(shù)一分鐘后就坐下，坐下之后睜開(kāi)眼睛。

　　小結(jié)：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，可見(jiàn)同學(xué)對(duì)時(shí)間的感覺(jué)是不大相同的，接著我們來(lái)做一個(gè)小調(diào)查。

　　二、調(diào)查與實(shí)踐

　　1．做第二頁(yè)的小調(diào)查，并計(jì)算總分，從中可以看出學(xué)生是否做到充分利用時(shí)間。

　　2．談?wù)勛约菏窃鯓影才艜r(shí)間的，填好“活動(dòng)坊”的表格，并思考：你認(rèn)為自己的哪些安排比較合理，哪些安排不太合適？

　　3．學(xué)生交流后，把一天的“時(shí)間餡餅”重新設(shè)計(jì)列出，填在“體驗(yàn)場(chǎng)”的表格里。

　　4．交流所設(shè)計(jì)的“時(shí)間餡餅”是否合理，應(yīng)怎樣修正。

　　5．一個(gè)周末的“時(shí)間餡餅”，制訂學(xué)習(xí)和活動(dòng)計(jì)劃填在第五頁(yè)的表格上。

　　6．學(xué)生交流，師督促學(xué)生以后按計(jì)劃開(kāi)展學(xué)習(xí)和活動(dòng)。

　　三．總結(jié)全文生讀名言，寫(xiě)感言。

　　 二、 記憶樂(lè)園教學(xué)目標(biāo)：

　　1了解記憶是有方法的，記憶力是可以通過(guò)訓(xùn)練得到提高的。

　　2學(xué)會(huì)抓住某種規(guī)律來(lái)記憶，幫助自己的學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入師述教材第7頁(yè)“情景園”的笑話，對(duì)于喬治記住了數(shù)字的聯(lián)想內(nèi)容而沒(méi)有記住準(zhǔn)確的數(shù)字覺(jué)得可笑，但從中可以知道，一個(gè)人聰明與否，與他的記憶力有很大關(guān)系。記憶是有方法的，記憶力可以通過(guò)訓(xùn)練得到提高的。

　　二、掌握記憶的規(guī)律

　　1、師出示一組數(shù)字，讓學(xué)生看一分鐘，然后把記住的寫(xiě)下來(lái)，看看有哪些數(shù)字。

　　2、學(xué)生把記住的寫(xiě)下來(lái)，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。（開(kāi)頭幾個(gè)和結(jié)尾幾個(gè)比較容易記住。）

　　3、生觀察艾賓浩斯的遺忘曲線。師結(jié)合第十頁(yè)的表格作相應(yīng)的指導(dǎo)。了解到我們記憶的崆，一開(kāi)始遺忘得比較快，但到后來(lái)就逐漸忘得慢了。三、實(shí)踐活動(dòng)“體驗(yàn)場(chǎng)”

　　1、學(xué)生閱讀“有趣的諧音記憶”，談?wù)勥€能說(shuō)出哪些可以用諧音記憶的內(nèi)容？

　　2、學(xué)生閱讀“奇特的聯(lián)想記憶”，試著用聯(lián)想記憶法把下面的內(nèi)容記住：火車、河流、風(fēng)箏、大炮、鴨梨、黃狗、閃電、街道、松樹(shù)、高梁。3、學(xué)生把自己對(duì)以上詞語(yǔ)的聯(lián)想寫(xiě)出來(lái)后，集體交流。

　　四、總結(jié)全文

　　1、我們今天學(xué)到諧音記憶和聯(lián)想記憶對(duì)我們的學(xué)習(xí)有很大的幫助，除此之外，從同學(xué)那里，我們還能學(xué)到哪些好的記憶方法呢？

　　2、學(xué)生交流記憶方法。

　　3、學(xué)會(huì)聽(tīng)講

　　 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 了解到專心致志和三心二意地學(xué)習(xí)，效果是完全不同的。

　　2、 了解自己在課堂學(xué)習(xí)中的聽(tīng)講能力，掌握上課認(rèn)真聽(tīng)講的方法。

　　 教學(xué)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　1、師講述弈秋教兩名學(xué)生下棋，因?qū)W生的學(xué)習(xí)態(tài)度不同而產(chǎn)生的不同學(xué)習(xí)效果的故事。

　　2、生說(shuō)說(shuō)從這個(gè)故事上獲得了什么啟發(fā)？（三心二意與專心致志的學(xué)習(xí)效果完全不同。）

　　二、測(cè)試與采訪

　　1、請(qǐng)學(xué)生把教材第16頁(yè)“活動(dòng)坊”中的“測(cè)試課堂學(xué)習(xí)中的聽(tīng)講能力”按要求選項(xiàng)，并總結(jié)得分。

　　2、小組內(nèi)交流得分，并采訪組內(nèi)聽(tīng)講能力強(qiáng)的同學(xué)，看看他們有什么妙方？

　　3、全班交流，小結(jié)出上課認(rèn)真聽(tīng)講的方法。

　　三、指導(dǎo)實(shí)踐

　　1、學(xué)生根據(jù)上課認(rèn)真聽(tīng)講的方法，經(jīng)過(guò)一周的訓(xùn)練，記錄自己課堂表現(xiàn)，了解自己在哪些方面取得了進(jìn)步。

　　2、寫(xiě)寫(xiě)留言板，齊讀：人人都有兩只耳朵，就是讓我們多聽(tīng)。專心聽(tīng)講，學(xué)習(xí)效果就好。

　　4．學(xué)當(dāng)小管家 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 通過(guò)制定消費(fèi)計(jì)劃，了解哪些支出是合理的，哪些支出意義不大。

　　2、 學(xué)會(huì)當(dāng)家理財(cái)，管好自己的零花錢(qián)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、學(xué)期開(kāi)始了，媽媽給了一百元錢(qián)給你自由支配，你會(huì)怎樣使用這一百元錢(qián)呢？

　　2、請(qǐng)大家先完成教材第19頁(yè)的“消費(fèi)計(jì)劃”表格，教案《廣州版四年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案》。

　　3、學(xué)生組內(nèi)交流表格，并討論：你的哪些支出是合理的，哪些支出意義不大，今后該怎樣安排？

　　二、學(xué)當(dāng)小管家

　　1、請(qǐng)學(xué)生回憶近兩星期的“收入”和“消費(fèi)”情況，并填寫(xiě)教材20頁(yè)的表格。

　　2、全班交流自己的消費(fèi)是否合理。師生評(píng)議。

　　3、討論20至21頁(yè)的兩道習(xí)題，明確什么樣的消費(fèi)才算是合理。

　　4、了解家里的月開(kāi)支，填寫(xiě)教材21頁(yè)的表格，大概算一個(gè)，你一個(gè)月的開(kāi)銷約占家庭月收入的多少呢？

　　四、總結(jié)全文

　　1、交流在這次活動(dòng)中，你學(xué)到了什么？

　　2、你打算如何管理好自己的零花錢(qián)？

　　3、生寫(xiě)留言板，自由交流。

　　5．學(xué)會(huì)與人溝通

　　 教學(xué)目標(biāo)：

　　1．了解到溝通的重要性。

　　2．學(xué)會(huì)相關(guān)的溝通方法，積極參與到與別人溝通中去。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入在我們的生活和學(xué)習(xí)中，時(shí)時(shí)刻刻離不開(kāi)與他人溝通。有的人在溝通中滿足了自己的愿望，不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步；有的同學(xué)卻不能很好地與他人溝通，沒(méi)有什么朋友，感到很孤獨(dú)，那么溝通有什么妙方呢？

　　二、活動(dòng)與體驗(yàn)

　　1、按照要求做教材30頁(yè)的“解開(kāi)千千結(jié)”的游戲，討論31頁(yè)的“想一想”。

　　2、進(jìn)行兩次31頁(yè)的“撕紙任務(wù)”，感受沒(méi)有溝通與有溝通的兩種情況，折紙與撕紙有什么不同的結(jié)果，從而說(shuō)明善于溝通的重要性。

　　3、學(xué)會(huì)溝通：請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)一句最想和你的老師或同學(xué)說(shuō)出的'話，寫(xiě)完之后，想想，你打算用什么方式來(lái)表達(dá)這句話。

　　三、指導(dǎo)實(shí)踐

　　1、采訪班級(jí)里最受大家歡迎的同學(xué)，看看他們有什么溝通的妙方。

　　2、小結(jié)在本節(jié)課中，你學(xué)會(huì)了什么溝通方法。

　　3、把學(xué)會(huì)的溝通方法寫(xiě)進(jìn)留言板。

　　6．學(xué)會(huì)稱贊他人

　　 教學(xué)目標(biāo)：

　　1．了解稱贊他人，會(huì)給別人帶來(lái)什么樣的作用。

　　2．學(xué)會(huì)怎樣去夸夸別人。

　　 教學(xué)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　1．師述教材34頁(yè)情景園屠格涅夫因?yàn)橘p識(shí)一名青年的小說(shuō)，逢人便稱贊他，使這位青年找回了自信和人生的價(jià)值，并成了著名的作家的故事。2．請(qǐng)學(xué)生想一想：屠格涅夫給托爾斯泰最大的幫助是什么？

　　二、活動(dòng)與體驗(yàn)

　　1、請(qǐng)老師夸夸我，然后和同學(xué)分享自己的感受。

　　2、找出同桌的5個(gè)優(yōu)點(diǎn)并給予贊賞，聽(tīng)聽(tīng)同桌說(shuō)的感受。

　　3、6人一組，任意推選一個(gè)同學(xué)開(kāi)始游戲。這位同學(xué)贊賞某位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，然后大家猜猜該同學(xué)贊賞的對(duì)象是誰(shuí)。然后由被贊美的對(duì)象開(kāi)始贊美另一個(gè)同學(xué)，依此類推。

　　4、玩過(guò)游戲之后，交流一下感受。

　　 三、總結(jié)全文

　　1、從今天這節(jié)課上，同學(xué)們有什么收獲，請(qǐng)把收獲寫(xiě)上留言板。

　　2、大家一起來(lái)讀讀教材38頁(yè)“留言板”上的內(nèi)容。

　　3、你需要什么教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解實(shí)際的需要影響著自己的選擇。

　　2、學(xué)會(huì)調(diào)整或改變自己的不合理需要，根據(jù)合理需要確定目標(biāo)。

　　教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入

　　1、 師述教材39頁(yè)的“哲理小故事”

　　2、 請(qǐng)生思考：這個(gè)故事告訴了我們什么哲理？（你實(shí)際的需要影響著自己的選擇。）

　　二、活動(dòng)與體驗(yàn)

　　1、師出示教材40頁(yè)的練習(xí)，把爸爸給你的獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)行選擇，你會(huì)選擇什么？為什么？

　　2、小結(jié)：通過(guò)選擇，我們明白我們只有了解自己當(dāng)前最需要什么，才能確定目標(biāo)，并把自己的目標(biāo)付諸行動(dòng)。

　　3、學(xué)生閱讀教材41頁(yè)“活動(dòng)坊”的內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，對(duì)下面的幾種需要按強(qiáng)弱進(jìn)行排序。

　　4、小組交流一下，看看彼此有什么相同和不同？把自己最需要的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)，并說(shuō)出原因。

　　5、對(duì)小組成員的排序進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，列出排在前三位的需要。

　　6、你現(xiàn)在最希望得到滿足的3個(gè)需要是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)下理由。

　　7、把你需要的給最好的同學(xué)、老師及家長(zhǎng)看看，請(qǐng)他們提出意見(jiàn)，看看能不能做一些調(diào)整。

　　三、總結(jié)全文

　　通過(guò)以上的各種活動(dòng)，我們了解到偉大的需要使人崇高，卑微的需要使人沉淪；需要和機(jī)會(huì)能使懦夫鼓起勇氣。8小小時(shí)裝SHOW教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)小小的時(shí)裝SHOW，使學(xué)生確立簡(jiǎn)單樸素大方的審美標(biāo)準(zhǔn)。

　　2．通過(guò)小調(diào)查，使學(xué)生了解奢侈浪費(fèi)的消費(fèi)方式不可取。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．導(dǎo)入

　　1．請(qǐng)生從家里挑選自己最喜歡的3套衣服帶回學(xué)校，可以通過(guò)問(wèn)爸爸媽媽來(lái)完成教材45頁(yè)表格。

　　2 請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡這些衣服的原因。

　　二、活動(dòng)與體驗(yàn)

　　1、請(qǐng)生穿上自己最喜愛(ài)的一套服裝，以6—8人為一組，按照“購(gòu)買時(shí)間”“購(gòu)買價(jià)格”以及自己“喜歡的原因”輪流介紹一下，然后從小組中選出一套最佳的服裝參加班里的時(shí)裝表演。

　　2、思考：你認(rèn)為衣服的哪些方面最重要？你們小組評(píng)選出最佳時(shí)裝的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

　　3、請(qǐng)給參加時(shí)裝表演的同學(xué)打分，大家可以從以下幾個(gè)方面確定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。（顏色、價(jià)格、款式、與該學(xué)生的搭配是否自然大方等。）

　　4、小調(diào)查：

　?。?）上小學(xué)以來(lái)，你買了多少個(gè)文具盒？你最喜歡哪個(gè)？為什么？

　?。?）你總共換了多少個(gè)書(shū)包？為什么換那么多？

　　5、為自己設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)買服裝的標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)爸爸媽媽提意見(jiàn)。

　　三、總結(jié)全文

　　1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們懂得了什么？

　　2、朗讀“留言板”的內(nèi)容，體會(huì)到越樸素單純的人，越有內(nèi)在的芳香。穿著樸素大方得體才是美。

體育教育中的德育，可通過(guò)體育課教學(xué)內(nèi)容的編排和組織，向?qū)W生進(jìn)行集體主義、勇敢頑強(qiáng)、吃苦耐勞、拼搏進(jìn)取等良好品德的教育。學(xué)校體育活動(dòng)形式多采用競(jìng)賽、評(píng)比和獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝等方法進(jìn)行，通過(guò)比賽可以激發(fā)學(xué)生的拼搏精神。體育比賽對(duì)優(yōu)勝者的獎(jiǎng)賞，能給學(xué)生帶來(lái)精神上的滿足和感情上的愉悅，激發(fā)學(xué)生鍛煉身體與發(fā)展才能的積極性，培養(yǎng)敢于爭(zhēng)光、力爭(zhēng)第一的個(gè)性競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)要求。

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此外，體育教育與其它課教學(xué)形式不同，體育課要求上課必須整隊(duì)，在練習(xí)中還要按一定的組織形式進(jìn)行，在練習(xí)時(shí)還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)與幫助，這些嚴(yán)格的紀(jì)律和嚴(yán)密的組織，都蘊(yùn)藏著德育的因素，并有利于提高學(xué)生對(duì)自己行為的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生正確處理個(gè)人與集體、個(gè)性與共性的關(guān)系，形成團(tuán)結(jié)互助，自覺(jué)遵守紀(jì)律、關(guān)心別人的良好思想品德。

體育鍛煉能促進(jìn)大腦發(fā)育，改善機(jī)能，為人們從事智力活動(dòng)打下良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。同時(shí)還可以促進(jìn)人的觀察力、記憶力、想象力和思維等智力因素的發(fā)展。通過(guò)體育鍛煉能促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)興奮過(guò)程增強(qiáng)，抑制過(guò)程加深，從而改善神經(jīng)過(guò)程的均衡性和靈活性，提高大腦皮層的分析能力，使學(xué)生反應(yīng)迅速，注意力集中，感知敏銳準(zhǔn)確，思維敏捷靈活，判斷能力加強(qiáng)，使學(xué)生能夠更好的從事智力活動(dòng)。

在多姿多彩的學(xué)校體育教育中，教師流利的講解和優(yōu)美的示范、各種教法手段的運(yùn)用、以及各種隊(duì)列練習(xí)與技術(shù)練習(xí)，各種體育競(jìng)賽與表演等，都可以使學(xué)生受到美的熏陶，并獲得美的情感體驗(yàn)。從而培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和熱愛(ài)美。

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體育教育的作用與功能有：

1、增進(jìn)身體健康。體育課程學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)最直接、最顯著的價(jià)值，是促進(jìn)身體的正常發(fā)育和身體健康水平的提高。這種價(jià)值主要以兩種方式體現(xiàn)出來(lái)。

2、提高心理健康水平。作為社會(huì)的存在物，人的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐行為不僅始終影響、改變著自身機(jī)體，而且隨時(shí)影響著人們的情緒和各種心理感受。

3、增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展擴(kuò)大了人們社會(huì)交往的范圍，使人們的社會(huì)關(guān)系越來(lái)越復(fù)雜，是否具備與社會(huì)、環(huán)境和諧相處的意識(shí)和能力，已經(jīng)成為人的綜合素質(zhì)的重要內(nèi)容。

4、體育與健康知識(shí)和技能。長(zhǎng)期以來(lái)，存在著這樣一種對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，似乎體育就是運(yùn)動(dòng)，沒(méi)有什么知識(shí)學(xué)習(xí)的問(wèn)題。這種認(rèn)識(shí)有失偏頗。知識(shí)是人們?cè)趯?shí)踐中獲得的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

1.

傳承國(guó)學(xué)精髓，開(kāi)“企”商道智慧。

2.

與圣賢為伍，與經(jīng)典同行。

3.

博學(xué)書(shū)院，讓創(chuàng)意不斷飛。

4.

學(xué)·而思行，商·無(wú)止境。

5.

還你一個(gè)全新的自己--博學(xué)書(shū)院。

6.

博覽國(guó)學(xué)，商行天下。

7.

厚博厚德厚智慧，大國(guó)大學(xué)大商道。

8.

書(shū)海武林，博學(xué)天下。

9.

讓思想去旅行，讓生活充滿智慧。

10.

閱享生活，博學(xué)品味。

1.傳承國(guó)學(xué)精髓，開(kāi)“企”商道智慧。2.與圣賢為伍，與經(jīng)典同行。3.博學(xué)書(shū)院，讓創(chuàng)意不斷飛。4.學(xué)·而思行，商·無(wú)止境。5.還你一個(gè)全新的自己--博學(xué)書(shū)院。6.博覽國(guó)學(xué)，商行天下。7.厚博厚德厚智慧，大國(guó)大學(xué)大商道。8.書(shū)海武林，博學(xué)天下。9.讓思想去旅行，讓生活充滿智慧。10.閱享生活，博學(xué)品味。

了解目標(biāo)用戶是哪些，他們的喜好

針對(duì)目標(biāo)客戶中具有相似型的客戶群開(kāi)展活動(dòng)

采用話題式的互動(dòng)方法，推廣產(chǎn)品

一定要限定名額，不能是所有人都可以得到