農村地區(qū)的留守兒童英語
農村留守兒童
留守兒童(Children left at home pay the price of migration)是指父母雙方或一方外出到城市打工,而自己留在農村生活的孩子們。他們一般與自己的父親或母親中的一人,或者與上輩親人,甚至父母親的其他親戚、朋友一起生活。
如果你是留守兒童,我是意見是要自強不息、正確看待父母外出務工,有一個故事叫“塞翁失馬、焉知禍福”,就是說有失必有得的辯證關系。留守兒童可能是21世紀最堅強的人,將來可能比在城市嬌生慣養(yǎng)的獨生子女更有獨立自主能力、在事業(yè)上更有出息。
如果你是留守兒童,我是意見是要自強不息、正確看待父母外出務工,有一個故事叫“塞翁失馬、焉知禍福”,就是說有失必有得的辯證關系。留守兒童可能是21世紀最堅強的人,將來可能比在城市嬌生慣養(yǎng)的獨生子女更有獨立自主能力、在事業(yè)上更有出息。
讀《農村留守兒童》讀后感作文
在讀《老舍讀本》之前,我的心情非常緊張,因為老舍是位大作家,我想他的文章一定很深奧、難懂,而且這本書還要寫讀后感。
讀了幾篇文章之后,我的心情頓時輕松了,老舍爺爺的文章簡潔、易懂,充滿了童趣。讀著讀著,我仿佛看見了老舍爺爺筆下的小貓正在他的稿紙上踩印幾朵小梅花;我仿佛看見了一位和藹可親的老人在花園里擺弄花草;我仿佛聽見了送信的郵遞員叔叔在說“你們家的花真香??!”;我仿佛看見了一位慈祥的父親在對自己的女兒說“洋娃娃考了4 O分!”;我仿佛聽見了母雞在老舍爺爺家的花園里“喔喔”地叫著;我仿佛觀看了土地廟的一場比武,一場拳打腳踢……
讀完整本書,我知道了老舍爺爺是個“老小孩”,他對生活永遠好奇,永遠有興趣,他什么都寫,面特別廣。因為他對這個世界充滿了好奇,內心充滿了光明和善良,所以他看這個世界就不一樣了,寫出的文章充滿了自己的真情實感。
老舍爺爺讓我懂得了寫文章不一定要用華麗的辭藻,也不一定要用多么復雜的句子,或者一定要引用“名人名言”。只要你有獨特的觀察與思考,用最平凡、樸素的語句同樣可以寫出好文章,同樣也可以反映出生活的情趣。
讀了幾篇文章之后,我的心情頓時輕松了,老舍爺爺的文章簡潔、易懂,充滿了童趣。讀著讀著,我仿佛看見了老舍爺爺筆下的小貓正在他的稿紙上踩印幾朵小梅花;我仿佛看見了一位和藹可親的老人在花園里擺弄花草;我仿佛聽見了送信的郵遞員叔叔在說“你們家的花真香??!”;我仿佛看見了一位慈祥的父親在對自己的女兒說“洋娃娃考了4 O分!”;我仿佛聽見了母雞在老舍爺爺家的花園里“喔喔”地叫著;我仿佛觀看了土地廟的一場比武,一場拳打腳踢……
讀完整本書,我知道了老舍爺爺是個“老小孩”,他對生活永遠好奇,永遠有興趣,他什么都寫,面特別廣。因為他對這個世界充滿了好奇,內心充滿了光明和善良,所以他看這個世界就不一樣了,寫出的文章充滿了自己的真情實感。
老舍爺爺讓我懂得了寫文章不一定要用華麗的辭藻,也不一定要用多么復雜的句子,或者一定要引用“名人名言”。只要你有獨特的觀察與思考,用最平凡、樸素的語句同樣可以寫出好文章,同樣也可以反映出生活的情趣。
農村留守兒童讀本家長讀后感
“背井離鄉(xiāng)”這個對于傳統(tǒng)中國人來說最大的悲劇,幾乎在所有的農家上演,并被涂抹上喜劇的色彩--外出打工是一個人能力的象征。然而對于那些留守農村的孩子,家就是他們的天,父母就是撐天的柱,父母的離去無異于天塌地陷。沒有父母的呵護,許多孩子就像失去了窩的小鳥,“繞樹三匝”,無枝可依,陷入生活的困境,有的尚能在其他親人、學校老師的照管下,度過難關,有的則難免陷于“天不兼覆,地不周載”的危險境地。
其實,也不能苛責那些代管人。在經濟高速發(fā)展的社會轉型期,農村家庭還很薄弱的經濟基礎和日漸加快的生活節(jié)奏,幾乎使所有人都是去了從容不迫的底氣,的確沒有那么多時間過問孩子,包括自己的孩子。孩子的問題,是中國農民問題。子女,不堪觸摸的農民工之痛。
其實,也不能苛責那些代管人。在經濟高速發(fā)展的社會轉型期,農村家庭還很薄弱的經濟基礎和日漸加快的生活節(jié)奏,幾乎使所有人都是去了從容不迫的底氣,的確沒有那么多時間過問孩子,包括自己的孩子。孩子的問題,是中國農民問題。子女,不堪觸摸的農民工之痛。
農村留守兒童家長讀本讀后感
看了留守兒童之后,我覺得最明智的選擇就是把布布留在自己身邊生活,留守兒童觀后感。。
當記者問到某個男孩時:小朋友,你家都有幾個人呢?
小朋友的回答卻是:4個人,爺爺,奶奶和我和靈芝(姐姐)。。
看到這里,真不敢想象當初要是選擇讓布布跟爺爺奶奶生活的話,是不是也會跟這個小朋友一樣,
把自己的爸爸媽媽都能忘記掉了呢。。
當記者問到某個男孩時:小朋友,你家都有幾個人呢?
小朋友的回答卻是:4個人,爺爺,奶奶和我和靈芝(姐姐)。。
看到這里,真不敢想象當初要是選擇讓布布跟爺爺奶奶生活的話,是不是也會跟這個小朋友一樣,
把自己的爸爸媽媽都能忘記掉了呢。。
關于是農村孩子留守兒童想媽媽的作文怎么寫?
字數?
有那么一群兒童,每天在家盼望著父母的歸來;有那么一群兒童,看著照片里父母慈愛的笑容;有那么一群兒童,生病時沒有擁抱過父母的懷抱;有那么一群兒童,經常躲在被子里哭,有那么一群兒童,拿著紅紅的獎狀和一本本榮譽證書回家,卻沒有人和他們一同分享,這群兒童獨守家中,感受著與自己的年紀不相符的孤獨。 我,就是那群兒童之一。 “每逢家節(jié)倍思親”,是啊,爸爸媽媽因家庭條件而常年在外打工,從小我和弟弟就自己居住,每當過年過節(jié),看著別人一家人做在一起吃團圓飯,過著快樂的日子時,我都好想哭。中秋節(jié)吃著“沒有味道”的月餅,抬頭望著天空中那又大又圓的月亮,心里總想著:我們家何時才會這么“圓”呢? 爸爸媽媽總是要很久才回來一次當他們回來時,我們別提有多高興了,可他們總是沒多久就又要走了,又丟下我和弟弟孤孤單單的兩過人,每次他們走后我都很難過,從而我也明白了“家”與“房子”的含義:“家”溫暖而溫馨,“家”是失意者的歸宿,“家”是游子的避風港;而“房子”僅僅是一個可以居住的地方,以前爸爸媽媽在家的時候我總覺得沒有什么區(qū)別,因為那是我只感受到家的溫馨。 現在,爸媽遠去了,每當看著同學與他父母一起逛街為她買衣服時,每當學校召開家長會,同學們一個個都牽著自己爸媽的手走進教室時,每當放學時與在外等候的 父母一起回家吃飯時,我卻總是孤獨一人,我心想,他們有自己的父母在陪伴,多幸福啊 ,我什么時候才能跟他們一樣有父母的陪伴啊 ! 每次老師統(tǒng)計班里的留守兒童人數時,我總是低著頭舉起手,在別人面前總有低人一等的感覺。我,多么希望我不是留守兒童,但我確實是留守兒童,我多么希望爸爸媽媽每次回來能夠多呆一會兒,我多么希望他們常常在家,不在留下我和弟弟,我多么希望每天放學回家都有做好了的香噴噴的飯菜,全家做在一起吃……。 但是,我不能讓爸爸媽媽太為我擔心,我不能老是沉迷與對他們的思念當中,我要在這孤獨中學會堅強與獨立。耐心等待他們的歸來。 “自古雄才多磨難,從來紈绔少偉男”。雖然我們從小自己生活,但怎能忘了養(yǎng)育我們的父母。別人與我比父母,我與別人比明天,我一定要堅強,一定要笑對生活,要牢記“莫做溫室之草,愿做巖石上松”這句話,要曉得“不經歷風雨,又怎能見彩虹”!
有那么一群兒童,每天在家盼望著父母的歸來;有那么一群兒童,看著照片里父母慈愛的笑容;有那么一群兒童,生病時沒有擁抱過父母的懷抱;有那么一群兒童,經常躲在被子里哭,有那么一群兒童,拿著紅紅的獎狀和一本本榮譽證書回家,卻沒有人和他們一同分享,這群兒童獨守家中,感受著與自己的年紀不相符的孤獨。 我,就是那群兒童之一。 “每逢家節(jié)倍思親”,是啊,爸爸媽媽因家庭條件而常年在外打工,從小我和弟弟就自己居住,每當過年過節(jié),看著別人一家人做在一起吃團圓飯,過著快樂的日子時,我都好想哭。中秋節(jié)吃著“沒有味道”的月餅,抬頭望著天空中那又大又圓的月亮,心里總想著:我們家何時才會這么“圓”呢? 爸爸媽媽總是要很久才回來一次當他們回來時,我們別提有多高興了,可他們總是沒多久就又要走了,又丟下我和弟弟孤孤單單的兩過人,每次他們走后我都很難過,從而我也明白了“家”與“房子”的含義:“家”溫暖而溫馨,“家”是失意者的歸宿,“家”是游子的避風港;而“房子”僅僅是一個可以居住的地方,以前爸爸媽媽在家的時候我總覺得沒有什么區(qū)別,因為那是我只感受到家的溫馨。 現在,爸媽遠去了,每當看著同學與他父母一起逛街為她買衣服時,每當學校召開家長會,同學們一個個都牽著自己爸媽的手走進教室時,每當放學時與在外等候的 父母一起回家吃飯時,我卻總是孤獨一人,我心想,他們有自己的父母在陪伴,多幸福啊 ,我什么時候才能跟他們一樣有父母的陪伴啊 ! 每次老師統(tǒng)計班里的留守兒童人數時,我總是低著頭舉起手,在別人面前總有低人一等的感覺。我,多么希望我不是留守兒童,但我確實是留守兒童,我多么希望爸爸媽媽每次回來能夠多呆一會兒,我多么希望他們常常在家,不在留下我和弟弟,我多么希望每天放學回家都有做好了的香噴噴的飯菜,全家做在一起吃……。 但是,我不能讓爸爸媽媽太為我擔心,我不能老是沉迷與對他們的思念當中,我要在這孤獨中學會堅強與獨立。耐心等待他們的歸來。 “自古雄才多磨難,從來紈绔少偉男”。雖然我們從小自己生活,但怎能忘了養(yǎng)育我們的父母。別人與我比父母,我與別人比明天,我一定要堅強,一定要笑對生活,要牢記“莫做溫室之草,愿做巖石上松”這句話,要曉得“不經歷風雨,又怎能見彩虹”!
什么是農村留守兒童
農村留守兒童是指父母離開家鄉(xiāng)在外務工,將自己的兒女留在家鄉(xiāng)由祖父母或其他人照看,長期不在父母身邊的兒童。
留守在農村的年輕人
留守在農村的年輕人
第一:沒有一技之長。到一個陌生的城市,沒有一技之長,想要站穩(wěn)腳跟和長久的工作生活下去,這是有一定困難的。還有就是找工作也并不太好找,一些普通的打螺絲工的工位越來越少,隨著國內智能機器人的崛起,同時一些勞動密集型產生開始轉移到一些人口眾多和工資低的一些東南亞國家
第余乎二:不愿意搞建筑,吃不了到建筑工地上的苦?,F在的年輕人,父母對子女都是非常疼愛的,并且許多鬧凳農村孩子,在家里過得是衣來伸手,飯來張口的生活,想到城里去搞建筑,哪里吃得了這個苦
第三:家里條件不允許外出打工了。因為了,家里的父母已經上了年紀,需要有人在身邊照顧,同時,家里的田地如果自己不在家里,那么液毀旅很快就荒廢。于是,有些人就只有留在農村了
這就是五一后,一部分農村不外出打工的原因。其實,如今農村的發(fā)展也算是一年比一年好,農村也是有機會發(fā)展,但是不管怎么樣,要想成功,要想賺到錢,那么就要付出辛勤的勞動和汗水,一步一個腳印,才會向自己的夢想和成功靠擾
農村留守婦女
你有什么感覺?。?/div>
農村留守兒童被大人打傷
打人違法,應當及時報警處理。
《治安管理處罰法》:第四十三條 毆打他人的,或者故意傷害他人身體的,處五日以上十日以下拘留,并處二百元以上五百元以下罰款;情節(jié)較輕的,處五日以下拘留或者五百元以下罰款。
有下列情形之一的,處十日以上十五日以下拘留,并處五百元以上一千元以下罰款:
(一)結伙毆打、傷害他人的;
(二)毆打、傷害殘疾人、孕婦、不滿十四周歲的人或者六十周歲以上的人的;
(三)多次毆打、傷害他人或者一次毆打、傷害多人的。
《治安管理處罰法》:第四十三條 毆打他人的,或者故意傷害他人身體的,處五日以上十日以下拘留,并處二百元以上五百元以下罰款;情節(jié)較輕的,處五日以下拘留或者五百元以下罰款。
有下列情形之一的,處十日以上十五日以下拘留,并處五百元以上一千元以下罰款:
(一)結伙毆打、傷害他人的;
(二)毆打、傷害殘疾人、孕婦、不滿十四周歲的人或者六十周歲以上的人的;
(三)多次毆打、傷害他人或者一次毆打、傷害多人的。
教師應該怎么關愛和教育農村留守兒童
1、建立融洽和諧的師生關系。這些兒童離開父母后,就產生了親情離散的孤獨感,常使他們情緒低落,嚴重影響了他們學習的注意力,這時,如果我們能夠建立一種融洽和諧的師生關系,讓這些兒童在學校能感受到人與人之間的溫情,并從中找回失去的溫馨和安全感,將合理調整其心理狀態(tài),積極地投入到集體活動中去。
2、?對留守兒童多賞識?。通過激勵表揚的手段,肯定他們的長處,鼓勵他們不斷追求成功。長期以來,在教與學的活動中,學生只能被動的接受老師的教導,從而失去了主動性、創(chuàng)造性。如何利用留守兒童內在的潛力?這就要欣賞他,鼓勵他,激發(fā)他們進取向上的情感,只有真誠的欣賞和熱情的鼓勵才會有較好的效果。?
2、?對留守兒童多賞識?。通過激勵表揚的手段,肯定他們的長處,鼓勵他們不斷追求成功。長期以來,在教與學的活動中,學生只能被動的接受老師的教導,從而失去了主動性、創(chuàng)造性。如何利用留守兒童內在的潛力?這就要欣賞他,鼓勵他,激發(fā)他們進取向上的情感,只有真誠的欣賞和熱情的鼓勵才會有較好的效果。?
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