幼兒快板武松打虎

這個??！有點困難

我也記得，演員的表情+天津衛(wèi)的味兒，好逗的！
可惜我只記得幾句：“。。。（老虎）來1個？來兩個？還是一大撥兒？。。。。”
是這段吧？

《武松打虎》課文在講武松打虎這個故事前，還講了【武松到了酒店喝酒，還不聽店家勸告然后執(zhí)意上崗。】。

虎視眈眈 虎嘯風生
張牙舞爪 斑斕猛虎
饑餓難耐 饑腸轆轆

請問樓主你想問什么的?想聽故事嗎?

請問樓主想問想聽故事

　設(shè)計意圖：
　　為了讓幼兒認識自己的家鄉(xiāng)，這個主題從了解家鄉(xiāng)的風光、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)和家鄉(xiāng)的文化三個方面展開教學，我們以山東快書的形式，讓幼兒了解《水滸》名著中武松這一人物形象。但中班的孩子對山東快書見得不多，所以應給孩子提供合適的音像資料，通過欣賞并嘗試模仿其中的語言，讓幼兒感受快板說唱藝術(shù)的特點。
　　活動開始，把孩子帶入一個說快板、有節(jié)奏的氛圍； 通過欣賞山東快書并嘗試模仿其中的語言，讓幼兒感受山東快板的說唱藝術(shù)特點；在學習快板的使用方法時鼓勵幼兒大膽嘗試、互相模仿，在不斷的探索中總結(jié)經(jīng)驗。作為一節(jié)藝術(shù)活動，我把活動的終點落到藝術(shù)表演上，鼓勵幼兒把學過的兒歌用說快板的形式表現(xiàn)出來。
　　活動目標：
　　1、 了解山東快板說唱藝術(shù)的特點，對民間曲藝產(chǎn)生興趣。
　　2、 感受快板獨特的節(jié)奏韻律，初步學習竹板簡單的使用方法。
　　活動準備：
　　1、快板用具若干，鼓一面。
　　2 、山東快板《武松打虎》的錄象資料，活動前熟悉《武松打虎》的故事。
　　活動流程：
　　一、教師打快板，說節(jié)奏兒歌組織幼兒進入場地。
　　兒歌：小朋友，走走走，挺起胸，抬起頭；小朋友，來來來，大大的眼睛看過來；輕輕坐到椅子上，我來和你一起玩。
　　二、認識快板，知道快板的作用。
　　1、老師手里拿的是什么？用什么做的？有幾片竹板？什么樣子？
　　2、你在什么地方見過快板？用快板來做什么？（打節(jié)奏、表演節(jié)目）
　　三、欣賞山東快書錄象資料，感知山東快書的說唱特點。
　　《武松打虎》的故事聽過嗎？ 老師給小朋友準備了一段不一樣的《武松打虎》，我們來看看它而后老師講的故事有什么不一樣？"
　　1、欣賞完錄象后提問：里面的叔叔是怎么表演的？（打快板，說山東話）
　　2、知識滲透：這種打著快板、用山東話說唱表演的節(jié)目，叫山東快板，也叫山東快書。
　　3、模仿感受
　　"我們也來學著說兩句剛才看到的山東快板。"教師帶領(lǐng)孩子學說"閑言碎語不要講，表一表好漢武二郎"，并拍手掌握節(jié)奏。
　　四、初步學習快板的使用方法。
　　1、幼兒自由嘗試："老師給小朋友準備了快板，試一試怎樣讓快板發(fā)出清脆好聽的聲音？"
　　2、個別幼兒示范表演，教師及時指出孩子打板的不足。
　　3、教師講解打快板的要領(lǐng)，集體模仿。
　　練習兒歌：大拇指，鉆中間，小小手，夾住板，往上抬，打起來。
　　4、教師敲鼓，幼兒打快板，感受快板的基本韻律。
　　"打竹板真好玩，我想和小朋友一起合作，不過老師表演的不是快板，（出示鼓）是敲鼓。"提要求：小朋友在打竹板時和老師敲鼓的速度、節(jié)奏是一樣的。
　　教師以不同的速度和節(jié)奏敲鼓，幼兒練習有節(jié)奏地打竹板。
　　五、嘗試快板表演
　　1、放下竹板，幼兒說《武松打虎》。
　　2、教師打竹板幼兒有節(jié)奏地說《武松打虎》。
　　3、鼓勵幼兒打著快板有節(jié)奏地說《武松打虎》。
　　4、教師示范表演快板《武松打虎》，要求幼兒觀察老師表演時的動作、手勢和表情等。
　　5、幼兒嘗試帶動作和表情表演快板兒歌。
　　六、結(jié)束活動：
　　鼓勵幼兒像小小藝術(shù)家一樣，加入表情和動作集體表演快板《武松打虎》。
　　活動延伸：
　　在區(qū)域活動中，為幼兒投放足夠的快板，供幼兒練習。

捷報頻傳、勢如破竹、 凱旋而歸、攻無不克，戰(zhàn)無不勝 出生入死 奮不顧身 赴湯蹈火 渾身是膽 臨危不懼 履險如夷 能征慣戰(zhàn) 排除萬難 前仆后繼 群威群膽 殺敵致果 舍死忘生 舍得一身剮，敢把皇帝拉下馬 視死如歸 所向無前 天不怕，地不怕 挺身而出 銅頭鐵額 萬死不辭 萬夫不當 無所畏懼 降龍伏虎 一往無前 一身都是膽 一以當十 以一當十 義無反顧 勇者不懼 勇往直前 勇猛果敢 勇冠三軍 浴血奮戰(zhàn) 斬將搴旗 豬突豨勇
奮勇
身先士卒 一鼓作氣 一馬當先 縱橫馳騁

武松回家探望哥哥，途中路過景陽岡。在岡下酒店喝了很多酒，踉蹌著向?qū)献呷ァＥd不多事，只見一棵樹上寫著："近因景陽岡大蟲傷人，但有過岡客商，應結(jié)伙成隊過岡，請勿自誤。"

武松認為，是店家的把戲，竟不理它，繼續(xù)往前走。太陽快落山時，武松來到一破廟前，見廟門貼了一張官府告示，武松讀后，方知山上真有虎，待要回去住店，怕店家笑話，又繼續(xù)向前走。

由于酒力發(fā)作，便找了一塊大青石，仰身躺下。忽然一只大蟲從天撲上來，武松迅速的閃過去，接著又是一閃。大蟲洞中已無力氣，武松揪住虎皮直打。大蟲沒氣了，武松也筋疲力盡，一步一步挨下崗去。這一切被獵戶發(fā)現(xiàn)了，報告了官府，從此武松威名大震,被人們稱為“打虎英雄”。

擴展資料

武松是“智慧”的化身。在景陽岡上與猛虎格斗，不是單憑勇力而是輔以之智慧。為兄報仇包括獲取人證與物證、訴訟公堂直至取代官府懲治兇凳顫培犯等全部過程，都表現(xiàn)出他的高超智能。

路過飛云浦、他伺機而動,先發(fā)制人仍然表現(xiàn)出機智與聰明。殺死張都監(jiān)等，一半靠勇力、一半靠智能。

《水滸傳》后半部提及：菊花會上,宋江通過《滿江紅》詞提出招安主張，武松第一個站出來反對。武松自然預測到招安是沒有出路的。他是“遠見于未萌”的明者，欲當“避危于無形”的智者。

武松言而有信往往一諾千金。對上司陽谷縣令講信譽，對兄長講信譽，對友人張青、施恩講信譽，甚至對待張都監(jiān)交給的差事也一度“敬而無失”，以講信譽為先?？傊?他對所有的人都講信譽。

尤其《水滸傳》將近結(jié)尾處提到：為了遵守與眾位好漢結(jié)盟的諾言，一向反對招安的武松,不但無條件地踏上討伐方臘的征程，而棗唯且在這次戰(zhàn)斗中失掉左臂成了廢人。