關(guān)照留守兒童英語(yǔ)怎么說(shuō)

學(xué)前讀讀劍橋英語(yǔ)，重在培養(yǎng)語(yǔ)感，不在乎詞匯量、語(yǔ)法，不需要從教材中尋找成就感。



上了小學(xué)，還是應(yīng)該以課本為重，循序漸進(jìn)。



都是將重點(diǎn)放在培養(yǎng)英語(yǔ)的興趣，很難啊。多數(shù)孩子都討厭英語(yǔ)，大人不也是嗎。



但是目前小學(xué)的英語(yǔ)教材不統(tǒng)一，關(guān)鍵的關(guān)鍵是正確的方法和選擇正確的老師。

想通過(guò)拍攝留守老人，去表達(dá)了陜西山村的現(xiàn)狀，留守老人的孤獨(dú)生活。山村里面已經(jīng)沒(méi)有了年輕人，大多都是留守老人，在家里孤單一人。

在過(guò)去4年時(shí)間里，楊鑫和朋友們?yōu)殛兾魇∩搪迨械膬汕Ф鄠€(gè)老人拍攝了遺照。在農(nóng)村的小廣場(chǎng)上，在老人的小院里，志愿者把紅色的背景布支起來(lái)，許多老人此生第二次面對(duì)鏡頭，露出牙齒或者沒(méi)有牙齒的牙床——第一次是拍攝身份證照片。

遺照拍攝地點(diǎn)往往在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村。村子里的中青年基本都外出打工，老人守著一塊土地，自給自足，只怕給兒女添麻煩，也怕在拍照這種事情上花錢(qián)。但這件被忽略的小事往往帶來(lái)遺憾——有些老人終其一生都沒(méi)留下身份證以外的照片。

楊鑫是當(dāng)?shù)氐挠浾?，也是商洛市彩虹公益中心的?fù)責(zé)人，她在5年以前注冊(cè)了這家公益機(jī)構(gòu)，此后一直在關(guān)注農(nóng)村留守老人與留守兒童的生活。機(jī)構(gòu)不大，核心志愿者加上楊鑫，一共有18個(gè)人，包括主婦、工商業(yè)主、單位職工。

楊鑫說(shuō)，作為一個(gè)小城市里的小型公益機(jī)構(gòu)，他們只能在力所能及的范圍內(nèi)做事。需求往往來(lái)自楊鑫的日常觀察：發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村孩子們光著腳，他們就籌集襪子，看到孩子的頭發(fā)上掛著虱子就發(fā)清潔包，留意到初中住校生的被子透光就籌集被褥。這次也一樣，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有很多逝去的農(nóng)村老人沒(méi)有遺照，她就組織志愿者、籌款，為在世的老人們照相。

以下是楊鑫的講述。

楊鑫（左）與參與“老有所憶”公益活動(dòng)的老人董絨。 （受訪者供圖/圖）

“去世了總要有一張照片”

很多農(nóng)村老人希望為自己準(zhǔn)備一張遺照，這是我偶然發(fā)現(xiàn)的事情。當(dāng)時(shí)在山區(qū)走訪，和一位老人聊天，我說(shuō)，“我拍一張照片給你?！?br/>
“老了難看。”

“不難看?！?br/>
數(shù)碼相機(jī)拍照，他感慨，現(xiàn)在這么好，照了就能看。我把這張照片洗出來(lái)，送給他。他收到照片之后很高興，說(shuō)要死了之后用。

我當(dāng)時(shí)有些吃驚——他的語(yǔ)氣里，似乎這是理所當(dāng)然的，人總是會(huì)去世，去世了總要有一張照片。

一旦注意到這個(gè)話題，就會(huì)發(fā)現(xiàn)類(lèi)似的事。在農(nóng)村采訪的時(shí)候，我聽(tīng)說(shuō)有一位獨(dú)居老人去世，葬禮很簡(jiǎn)單，老人沒(méi)有留下一張照片。而在另外一位老人家里，我看到一塊豎長(zhǎng)條瓦楞紙板，紙板上貼著白紙，紙上寫(xiě)著名字——這就是她去世老伴的牌位了。

這是我們這里的習(xí)俗，老人下葬之后寫(xiě)一個(gè)牌位，有些家庭用木牌，有些家庭用紙板，過(guò)一段時(shí)間牌位撤掉，換上照片繼續(xù)供奉。但很多家庭是沒(méi)有這張照片的，就只有這個(gè)寫(xiě)著文字的牌位。

現(xiàn)在在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，拍照依然是一件稀奇的事情。智能手機(jī)在城市里很普及了，但對(duì)農(nóng)村老人來(lái)說(shuō)不是這樣，六七十歲的人往往有一臺(tái)老年機(jī)，只是用來(lái)和孩子聯(lián)系，更年長(zhǎng)的往往沒(méi)有手機(jī)，有些家庭裝了固定電話，有些靠鄰居或者村干部傳話，至于用手機(jī)拍照，就是很少見(jiàn)的事情了。

但去照相館也不是容易的事。在統(tǒng)一搬遷到安置點(diǎn)之前，村民分散在山上，趕集都要走好久，集市上也未必有照相館。

偶爾有商人開(kāi)著面包車(chē)停在村口，掛一些彩色照片，大家就知道是照相的來(lái)了。相機(jī)一按，換一個(gè)花花綠綠的背景，用打印機(jī)打在相紙上，再加錢(qián)還能塑封，一套下來(lái)幾十塊錢(qián)。

我在山里時(shí)常會(huì)見(jiàn)到這樣的照片，打印的照片不經(jīng)曬，表情、細(xì)節(jié)全部都泛白、模糊了。但即便這樣，老人們也很少拍，他們只愿意給過(guò)百天的孩子拍這么一張。

【詞目】 留守　
【拼音】 liú shǒu
【同義詞】駐守；駐留；滯留

你是一個(gè)初三畢業(yè)生，再過(guò)五十幾天就要中考了，現(xiàn)在是學(xué)習(xí)最緊張的時(shí)侯，你想與爸爸媽媽在一起，是的，爸爸媽媽在外拼命打工掙錢(qián)，就是想讓你在家好好讀書(shū)有出息，不想你跟他們一樣沒(méi)文化，所以你要專(zhuān)心讀書(shū)，才能夠不辜負(fù)他的的期望。

可能構(gòu)成輕傷，可先報(bào)警處理先，若協(xié)商不成待傷情穩(wěn)定后且在受傷之日起一年起訴處理

留守兒童是一個(gè)普遍存在的問(wèn)題，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有許多不利，最突出的就是孩子得不到足夠的父愛(ài)和母愛(ài)，盡管爺爺奶奶（姥爺姥姥）十分疼愛(ài)孩子，但孩子最離不開(kāi)的人還是父母。廣州是個(gè)高消費(fèi)的地方，三千元的工資也就是維持個(gè)生活，想攢錢(qián)是比較困難的?？h城雖小，但不是沒(méi)有用武之地，現(xiàn)在有很多有志向的年輕人都回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，而且有很多創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，我覺(jué)得你們應(yīng)該好好商量，多溝通?；乜h城發(fā)展不見(jiàn)得就比大城市差，起碼在以下好處：一是一家人能夠在一起。二是在各方面相互都能有個(gè)照顧。三是占有地利人和兩大發(fā)展要素。真誠(chéng)的希望你們能夠越過(guò)越好！

男:竹編之鄉(xiāng)新氣象，留守兒童樂(lè)哈哈。



女:關(guān)愛(ài)工程送真情，和諧社會(huì)人人夸。



眾:我們都是留守娃，獻(xiàn)上心中的真情話。



男:我們生長(zhǎng)在廣闊天地的鄉(xiāng)村農(nóng)家，



女:我們就是正在茁壯成長(zhǎng)的向陽(yáng)花，



眾:改革開(kāi)放的春風(fēng)讓勤勞的父母外出打工離開(kāi)了家。



男:多少次、多少回夢(mèng)里才能見(jiàn)到爹和媽?zhuān)?br>


女:不知道他們是否還能認(rèn)得我們這些留守娃……



眾:外出創(chuàng)業(yè)建“四化”,三年五年不回家。



男:上次媽媽來(lái)電話問(wèn)我功課好不好?有沒(méi)有聽(tīng)老師的話?



女:他們啊,只能寄回生活費(fèi)，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)空勞牽掛;



眾:年老體弱的爺爺、奶奶照料不好天真、活潑的留守娃。



男:新階段、新世紀(jì)、教育講求現(xiàn)代化……



女:新知識(shí)、新觀念、時(shí)代正在向前跨……



眾:我們一次一次地呼喚著爸爸媽媽快回家。



男:曾經(jīng)多少次我們想拉著父母的手，去看看大都市的繁華;



女:曾經(jīng)多少次我們想依偎在父母的身旁，要問(wèn)世界有多大?



眾:這可真是我們的心里話。



男:我們不能同城里的孩子一樣圍在父母身邊撒嬌玩?！?br>


女:也不能到大都市的貴族學(xué)校里比比琴、棋、書(shū)、畫(huà)……



眾:我們心里都知道，我們是鄉(xiāng)村農(nóng)家的留守娃。



男:在我們成長(zhǎng)的歷程中，也演繹過(guò)一幕幕危險(xiǎn)的童話，



女:曾記得一次在上學(xué)路上，小強(qiáng)他貪玩好耍進(jìn)“網(wǎng)吧”，



眾:早退遲到又曠課，期末考試不及格，功課落后品性差。



男:小松迷上了游戲機(jī)，欠債太多受欺凌，東躲西藏不回家;



女:小軍要顯本事大，放學(xué)路上爬汽車(chē)，頭破血流掛了花。



眾:身在遠(yuǎn)方的父母啊，你們可曾想過(guò)他?



男:黨和政府發(fā)號(hào)召，組織動(dòng)員全社會(huì)關(guān)愛(ài)咱留守娃;



女:多少個(gè)好老師,校園內(nèi)外忙奔波,教書(shū)育人想辦法……



眾:慶幸啊,我們生活在這個(gè)正在努力構(gòu)建和諧社會(huì)的社會(huì)主義國(guó)家。



男:從城鎮(zhèn)到鄉(xiāng)村人人關(guān)懷咱留守娃,



女:全社會(huì)關(guān)愛(ài)留守兒童的行動(dòng)聲勢(shì)大，



眾:我們這些留守兒童啊，個(gè)個(gè)都是幸福娃!



男:遠(yuǎn)方的父母放心吧!



女:“兩免一補(bǔ)”作保證，老師關(guān)愛(ài)咱留守娃，



眾:是關(guān)愛(ài)工程把社會(huì)和學(xué)校變成了我們溫馨的家。



男:留守娃搬進(jìn)了新宿舍，我們心里樂(lè)開(kāi)了花，



女:實(shí)行寄宿制，有了監(jiān)護(hù)人，健康成長(zhǎng)進(jìn)步大。



眾:老師就像咱們的爹和媽?zhuān)覀凖R聲感謝他!



男:當(dāng)我們手捧嶄新的鋼筆和漂亮的書(shū)包時(shí)，就感受了一股太陽(yáng)般的溫暖，暖透了我們的全身上下。



女:當(dāng)老師背著生病的留守娃趕到醫(yī)院時(shí)，就體會(huì)到了一股父母般的親情，點(diǎn)燃了我們的心靈火花。



眾:老師多次告訴我們，是黨和政府在關(guān)懷咱們留守娃!



男:啊!敬愛(ài)的黨，沐浴在您的陽(yáng)光雨露下，我們就那是健康成長(zhǎng)的幸福娃……



女:啊!親愛(ài)的祖國(guó)，生活在您遼闊的土地上，我們德智體全面發(fā)展開(kāi)新花……



眾:偉大的黨、親愛(ài)的祖國(guó)，我們代表留守娃獻(xiàn)上真誠(chéng)的心里話，努力學(xué)習(xí)求進(jìn)步，時(shí)刻準(zhǔn)備著:建設(shè)祖國(guó)，振興中華!