兒童英語網(wǎng)約課哪家比較好

邀約家長來上體驗課的方法如下：

準(zhǔn)備工作要做好

在進(jìn)行電話邀約之前要準(zhǔn)備好客戶資料本，對于現(xiàn)在的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來說，很多課程顧問獲得客戶名單的方式大概有兩種。

一種是從教務(wù)主管直接獲得的客戶名單，這種名單我們對客戶的了解是非常少的，只有客戶信息和電話號碼，所以客戶的拒絕率也會比較高，因此在邀約這種客戶時心態(tài)要調(diào)整好。

另一種客戶就是我們市場專員在學(xué)校門口、商場、幼兒園邀約時獲得的客戶資料，這種邀約獲得的客戶資料一般是比較詳細(xì)的，所以客戶的拒絕率也會比較低。

因此，想要做好電話邀約，前期邀約工作是非常重要的，如果前期邀約做得很好，那么打電話就是一個水到渠成的工作。

A

解析：

本題考查的是班級管理模式。班級管理模式包括：班級常規(guī)管理、班級平行管理、班級民主管理、班級目標(biāo)管理。其中，班級常規(guī)管理是指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度管理班級的經(jīng)常性活動。班級常規(guī)管理的內(nèi)容自上而下主要包括：（1）教育行政部門統(tǒng)一規(guī)定的有關(guān)班級集體與學(xué)生管理的制度，如學(xué)生守則、日常行為規(guī)范等；（2）學(xué)校根據(jù)教育目標(biāo)、上級有關(guān)指示制定的學(xué)校常規(guī)制度，如考勤制度、獎懲制度、作業(yè)要求等；（3）班集體根據(jù)學(xué)校要求和班級實際情況討論制定的班級規(guī)范，如班規(guī)、值日生制度等。題干中，張老師制定的“網(wǎng)課約定”，是結(jié)合班級目前的實際情況制定的班級規(guī)范，以此管理班級的學(xué)習(xí)，這說明張老師采用了班級常規(guī)管理模式。A項正確。

B項：班級平行管理是指班主任既通過對集體的管理去影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結(jié)合起來的管理方式。與題干不符，排除。

C項：班級民主管理是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下參與班級全程管理的一種管理方式。與題干不符，排除。

D項：班級目標(biāo)管理是指班主任與學(xué)生共同確定班集體總體目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個人目標(biāo)，使其與班級總體目標(biāo)融為一體，形成目標(biāo)體系，以此推動班級管理活動，實現(xiàn)班級目標(biāo)的管理方法。與題干不符，排除。

故正確答案為A。

B D

解析：

本題考查的是課程的分類。學(xué)科課程也稱分科課程，是一種主張以學(xué)科為中心來編定的課程。主張課程要分科設(shè)置，分別從相應(yīng)科學(xué)領(lǐng)域中選取知識，根據(jù)教育教學(xué)需要分科編排課程，進(jìn)行教學(xué)。結(jié)構(gòu)性、系統(tǒng)性和簡約性是學(xué)科課程最大的特點(diǎn)。而活動課程又叫經(jīng)驗課程，是從學(xué)生的興趣和需要出發(fā)，以兒童的主體性活動的經(jīng)驗為中心組織的課程。經(jīng)驗課程的主導(dǎo)價值在于使學(xué)生獲得關(guān)于現(xiàn)實世界的直接經(jīng)驗和真切體驗。顯性課程是指為實現(xiàn)一定的教育目標(biāo)而被正式列入學(xué)校教學(xué)計劃的各門學(xué)科以及有目的、有組織的課外活動。因此，B、D兩項不屬于具有結(jié)構(gòu)性、系統(tǒng)性、簡約性等特點(diǎn)的課程，與題干相符，當(dāng)選。

A、C兩項：學(xué)科課程也稱分科課程，是一種主張以學(xué)科為中心來編定的課程。主張課程要分科設(shè)置，分別從相應(yīng)科學(xué)領(lǐng)域中選取知識，根據(jù)教育教學(xué)需要分科編排課程，進(jìn)行教學(xué)。結(jié)構(gòu)性、系統(tǒng)性和簡約性是學(xué)科課程最大的特點(diǎn)。與題干不符，排除。

本題為選非題，故正確答案為BD。