三年級小壯元英語

恭城中學(xué)建校以來共有幾位狀元？我不是這個學(xué)校的，我還真不了解。

自古就有“嚴(yán)父出孝子，慈母多敗兒”的說法，相信我們大家也都是耳熟能詳，也能很輕松的舉出一些列子來證明這一說法吧！下面，我就舉一個比較簡單而又很具代表性的古代故事來說明一下我的看法，大家也可以發(fā)表自己的看法！
話說很久很久以前，有兩家人，彼此間非常信任，也非常要好，關(guān)系當(dāng)然也不一般了。在這樣的感情條件下，兩人便結(jié)拜成為了義兄弟。就三國里面劉備，關(guān)羽和張飛在桃園三結(jié)義一樣,不求同年同月同日生，但求同年同月同日死。后來，兩家人個喜得一子，亦是同年同月同日生的，真是皆大歡喜。有一天，來了個算命先生，分別為兩給孩子各算了一卦，說:"這個孩子是狀元命，以后必定富貴；那個孩子是乞丐命，這是命中注定的！”就這樣，狀元與乞丐的故事開始了。
被算是狀元命的孩子的母親，心里想著自己的孩子是富貴之人，不能受到任何的苦累。于是就對孩子格外的愛護(hù)，不讓他受到一點(diǎn)的勞累，更不讓他做一點(diǎn)苦事，日子過得就像皇上那般舒服。導(dǎo)致孩子就像溫室的花朵兒般，經(jīng)不起半點(diǎn)的風(fēng)吹雨打，把一切都看成是自己應(yīng)得的!然而那個被算成是乞丐之命的孩子的母親，生怕算命先生的預(yù)言成真，就嚴(yán)厲的教導(dǎo)孩子，教他待人從事，教他為人處世。叫他養(yǎng)成吃苦耐勞的習(xí)慣，是孩子變得非常堅強(qiáng)，就如那戶外野草般風(fēng)吹不倒，活燒不盡！
故事的結(jié)局，相信大家也可想而知。最后有狀元命的孩子變成了乞丐，命中注定是乞丐的孩子，卻成了狀元。
當(dāng)然，故事只是一個故事，我們誰也不能去考證它的真實(shí)性。但是它卻像我們透露著很多的哲理。教導(dǎo)我們要學(xué)會堅強(qiáng)，學(xué)會吃苦耐勞。不要把一切來之不易的東西，到了自己的手中都看成是應(yīng)得的一樣。更傳導(dǎo)著“慈母多敗兒”的哲理叫人要育子有方。

壯壯21本，元元21-3=18本，兩人一共21+18=39本。也可以直接用21x2-3=39。

答案是：大強(qiáng)44元，大眾41元。
計算過程如下：
先從總金額中把大強(qiáng)多的三元扣除，那么剩下的錢剛好大強(qiáng)和大眾各占一半。
也就是，（85-3）/2=41元
所以，大眾有41元
大強(qiáng)有41+3=44元

壯壯帶了9元，龍一鳴帶了6.5元。

相關(guān)解析：

設(shè)龍一鳴帶了X元錢，則壯壯帶了X+2.5（9-6.5）元錢。

設(shè)格林童話y元錢，因此可得方程

y-x=9

y-（X+2.5）=6.5

（y-x）-（y-（X+2.5））=9-6.5

（y-x）-（y-（X+2.5））=2.5

求得

Y=15.5

X=6.5

因此可知，格林童話一本15.5元，龍一鳴帶了6.5元，壯壯帶了9元。

擴(kuò)展資料

解方程技巧：

去分母，這是解一元一次方程的首要步驟，有分母的一元一次方程首先要去分母，當(dāng)然如果方程中沒有分母，省去此步驟。

去括號，去除分母之后，就該完成括號的去除了，如果有分母，先去分母再去除括號，沒有括號的話可以省去此步驟。

移項(xiàng)，每個一元一次方程都會有的一步，就是把同類項(xiàng)的數(shù)據(jù)移動到同一邊，把未知數(shù)移動到等號的左邊。

合并同類項(xiàng)，把圓悄多項(xiàng)式中同類項(xiàng)合成一項(xiàng)叫做合并同類項(xiàng)，同類項(xiàng)的系余運(yùn)數(shù)相加所得結(jié)果作為系數(shù)，字母和豎腔梁字母的指數(shù)不變，是解一元一次方程中的臨門一腳，是很重要的一個步驟，合并同類項(xiàng)的時候要遵循合并同類項(xiàng)法則。

參考答案：B

聊聊
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歌手：李行亮
語言：國語
所屬專輯：聊聊
發(fā)行時間

6+3＝9(本)
9×2＝18(本)
答：壯壯現(xiàn)在有18本故事書。

《葉猴壯壯》是陳兵導(dǎo)演的一部的動漫作品

壯壯老師是一位有著二十多年持續(xù)不斷的班主任工作經(jīng)驗(yàn)的名師，本書講述了壯壯老師的老同學(xué)的孩子與壯壯老師一起生活、學(xué)習(xí)一段時間所發(fā)生的有趣的、神奇的故事。在書中你可能會看見這樣的畫面——壯壯老師來到何小兔的床邊；壯壯老師與何小兔促膝長談；壯壯老師與何小兔一起歡笑，一起流淚。本書很容易把每一個讀者卷入故事現(xiàn)場，讓讀者感受著，更可能是參與著，如同在身邊發(fā)生。
書中塑造了眾多鮮活的人物形象。透過有趣的故事，讀者可以真切地體會到：只要善于發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)，每一個孩子都可以成功。
我和書中的主人公一樣，也是幸運(yùn)的，也生活在一個溫暖的集體中。
我遇到了許多像壯壯老師那樣可親可敬的老師。優(yōu)秀的班主任郭老師，睿智的數(shù)學(xué)老師，幽默的英語老師，親切的音樂老師……她們就是循循善誘，閃耀智慧光芒的引路人，引領(lǐng)我們在學(xué)習(xí)中成長，在成長中學(xué)習(xí)。讓我覺得，比學(xué)習(xí)更可貴的東西是自信。自信是一粒種子，深藏在心底，隨時都可能發(fā)芽并開出絢爛的花朵。