飛翔三年級下冊英語復習

一導入



今天我們來繼續(xù)學習——《小鷹學飛》。還記得上節(jié)課學習的生字詞嗎？誰能讀準它們。（課件）



已經(jīng) 真的 總算



鼓起勁 拼命 急促 喘著氣



搖搖頭 頭頂 盤旋



指名讀，開火車讀（重點檢查“搖搖頭”、“拼命”是否讀準）



二．學習一、二部分。



1．小朋友生字詞掌握得真不錯。我們的小鷹學飛行啊也和小朋友一樣積極呢，讓我們繼續(xù)陪小鷹去藍天學飛吧。



2、上節(jié)課我們初讀了課文，知道了小鷹在學飛行的過程中和老鷹有三次對話，老師現(xiàn)在考考大家，（出示課件）這兩句話是誰說的，對，分別是小鷹在第一次和第二次對話中說的。



請小朋友們細細讀讀這兩句話，發(fā)現(xiàn)這兩句什么地方是相同的。（會飛了）



3、對，說這兩句話時，小鷹都認為自己會飛了，那么有什么不一樣的地方嗎？（指名，課件相機出示點“已經(jīng)”、“真的”）



你心真細，一下子就發(fā)現(xiàn)了。我們先來看第一句，小鷹是在什么情況下說這句話的？它的心情怎樣？請小朋友打開書，自由讀讀第一自然段。（小鷹飛到了大樹的上面，它高興地喊起來：“我已經(jīng)會飛啦。”）



4、“已經(jīng)”是什么意思？（指名 表示事情做完了）



5、小鷹覺得自己把“飛”這件事情完成了，從不會展翅到飛得比大樹高，心情好極了，它不禁高興的喊起來。



6、小鷹這么高興，誰愿意做小鷹把你的高興通過朗讀告訴大家？（指名讀 2-3個）



7、第二次小鷹說“我真的會飛啦！”是在什么情況下說的呀？請小朋友讀讀第三自然段



8、這次小鷹飛得比大山還高，比上次進步多了，認為自己應該真的會飛了，它又是多么高興啊，誰來試著讀一讀小鷹的話？（指名2+女生）



9、可是老鷹是怎么評價小鷹第一次飛行的呢？（出示老鷹搖搖頭說：“飛得只比大樹高，還不算會飛。”）“只”說明什么，老鷹認為飛得比大樹高一點可不算會飛，誰來學著老鷹的樣子說一說（指名2-3）



評：你真是一只耐心的老鷹。



11．老鷹又是怎么說的呢？。



（老鷹又搖搖頭說：“飛得只比大山高，還不算會飛?！保╋w得比大山高已經(jīng)是一個很高的高度了，其實此時小鷹可以算掌握了飛行的本領(lǐng)了，為什么老鷹說還不算會飛呢？（老鷹是希望它能飛的更高）



誰來讀讀老鷹的話



評：真親切呀。你的朗讀中飽含著期望



三．學習第三部分



1．小鷹這回還是沒有得到老鷹的肯定，但它有沒有灰心，而是更加刻苦地繼續(xù)開始練習飛行了，你從哪里看出來的。 “鼓起勁”“拼命”。（課件出示：小鷹只好鼓起勁，跟著老鷹拼命向上飛。）我們一起來讀這句話。



2．（師接讀）飛呀，飛呀，大樹看不見了，大山也變得矮小了?？梢娦→棳F(xiàn)在飛得要比大山高得多了，這是小鷹是怎么說的？（ “現(xiàn)在……我總算……會飛了吧？）（課件出示三次對話）（添幻燈三次對話）



3．小朋友們看，小鷹第三次說的話和前兩次有什么不同？



①！→？可以看出小鷹說話時的語氣發(fā)生了什么變化？（！表示小鷹開始是很高興的，？表示現(xiàn)在的語氣是不肯定的，有征求老鷹看法的意思，變得虛心多了）



從哪個詞語中還能看出小鷹變得虛心了？（總算）



②…… 省略號表示說話斷斷續(xù)續(xù)，小鷹說話怎么會變得斷斷續(xù)續(xù)呢？



（小鷹說這句話時是“急促地喘著氣說的” 小鷹把力氣都用在了飛上，沒有力氣去講話，急促地喘著氣講的，所以斷斷續(xù)續(xù)的。你在什么情況下急促地喘著氣誰來試著讀一讀這句話？



評：老師聽出來了，你用盡了渾身的力氣。



4．聽了小鷹的話，老鷹向頭上指了指說：“孩子，你往上看！”小鷹一抬頭（引讀 課件出示六節(jié)）



（老鷹向頭上指了指說：“孩子，你往上看！”小鷹一抬頭，只見白云上面還有幾只鷹在盤旋?。?



5．小鷹看到白云上面飛翔的幾只鷹會想些什么？（還有比我更厲害的，我還有繼續(xù)練習飛翔）



6．你們說的真好，你們的話讓我想起了幾個成語：人外有人 天外有天 學無止境



（課件出示，領(lǐng)讀。）



總結(jié)：老鷹一次次的向小鷹提出新的要求，是希望小鷹虛心學習，永不止步，小鷹也是一步步認識到人外有人，天外有天，學習是沒有止境的。



7．從小鷹學飛的故事中你得到了什么啟發(fā)？



8．小朋友們說的真好，你們真的讀懂了這篇故事，最后讓我們來分角色朗讀課文吧！



四．教學生字。



命 促 吧



1．命 范寫 “人”字在上方，“一”字中間藏，左下一個“口”，右邊單耳旁。



2．促



3．自學吧

鷹志——王族??????? 鷹生產(chǎn)時至少是雙胞胎，多的可達三四胞胎。母鷹產(chǎn)卵后，耐心地把它們孵化成小鷹，細心地照顧他們。但過不了多久，母鷹便減少小鷹的食物，驅(qū)使安們互相爭食，直至基中的強者吃掉弱者。小鷹因饑餓難耐，把兄弟姐妹撕得血淋淋的，然后囫圇吞入腹中。母鷹和父鷹并不為喪子而傷心，反而在一旁鼓勵強者。母鷹和父鷹這樣做的目的有兩個：其一，優(yōu)勝劣汰，因為只有強者才可以在惡劣的環(huán)境中生存下去；其二，讓小鷹從小就明白“弱肉強食”的生存法則，若不心狠殘忍，便無生存機會，而為了生存，可以不顧一切。一只小鷹出生六七天后，母鷹為了防止它學會爬行，就會對它進行殘酷的訓練，讓它生命的第一反應就是飛翔。因為爬行對鷹來說是恥辱，而飛翔則是高貴和勇敢的象征。等小鷹能飛起來了，母鷹就會們翅膀中的大部分骨骼折斷，然后們從高處推下去。小鷹雖然因折斷了翅膀中的骨骼而渾身劇痛，但它必須掙扎著飛翔，否則就會摔死。掙扎使它們的翅膀得到了供血，在短時間內(nèi)便可痊愈，而痊愈后的翅膀?qū)杂踩玷F，更具力量。原來，母鷹之所以折斷幼鷹翅膀中的骨骼，是為了讓小鷹翅膀中的骨骼再生。????有很多小鷹在翅膀中的大部分骨骼被折斷后，沒有掙扎著飛翔起來，便墜落到山谷中摔成了一朵朵血淋淋的駭人之花。????大多數(shù)人以為，小鷹出生后應該由母鷹哺育，事實并非如此。它們剛出生沒幾天，母鷹就會給它們斷食，不讓它們在母親溫暖的懷抱里睡覺。它們被餓暈了，腦袋耷拉著，渾身似乎沒有一點力氣，就連眼睛也好像睜不開了。????但母鷹仍不可憐它們。它們的狀態(tài)一天比一天差，如果再不進食，生命都會有危險。小鷹終于被餓得不行了，腦袋一點一點地低下，似乎低到低處便再也抬不起來，要一命嗚呼了。但就在低到半截時，它們突然“呼”的一下把腦袋抬了起來，睜大了布滿血絲的雙眼，發(fā)出一聲聲嘶鳴。????小鷹在絕望中發(fā)出的嘶鳴極具震撼力，那種尖利、剛烈之音，似乎是他們喉嚨中飛出的一把把利刃，閃著奪目之光刺向目標。母鷹聽到了小鷹的嘶鳴，從巢中一躍而起，馬上給它們吃的東西。母鷹知道，小鷹能在絕望中不倒下，而且表現(xiàn)出憤怒，說明它有在絕望中迸發(fā)出力量的能力，由此也證明它就是真正的鷹了。????人們聽了這個故事后，終于知道，鷹的精神是從苦難中被激發(fā)出來的。????還有的小鷹長到了可以爬行的時候，母鷹就把它推到巢邊，讓它向懸崖下張望。崖下的冷風和暗淡的光線使它渾身發(fā)抖，想縮回身子進入母鷹的懷抱。這時候母鷹突然從巢中飛出，在崖邊上下起伏，讓身軀畫出漂亮的弧線。母鷹是為了讓小鷹看看飛翔是怎樣的。作為一只鷹，是不應該恐懼懸崖和黑暗的。????母鷹盤旋一會兒后，回到巢中，用身體將小鷹一點一點向巢外推去。小鷹嚇得縮緊了身子，巖壁布滿荊棘，有棱角尖利的巖石，還有深不見底的河流和尖叫著跑來跑去的土拔鼠。母鷹長鳴一聲，用力將小鷹推了出去，小鷹哀叫著，身體在空中飄來飄去。天氣雖未入秋，小鷹卻像一片飄零的葉片，要過早地落到崖底去。母鷹將小鷹推向崖谷的同時，振翅而起，飛向山后面去了。小鷹在墜落中想攀住樹枝和虅蔓，但都沒有成功。眼看就要落地了，它突然在掙扎中展開了雙翅，盤旋出一條漂亮的弧線，向上飛起。????它緩緩地向上飛行，最后落在山頂?shù)囊粔K石頭上。崖谷依然幽暗而無聲，小鷹看著深崖，好像剛剛才認識它似的的，久久沒有轉(zhuǎn)動一下頭顱。后來，小鷹發(fā)出一聲鳴叫，從石頭上向遠處飛去。天空高遠，陽光熾烈，它慢慢變成了一個小黑點。????鷹的生存中充滿很多游戲規(guī)則。鷹時常會對捕獲的獵物抓而又放，放而又抓，一直到將它們折騰得筋疲力盡。鷹有時會毫無懼色地撲向比它大數(shù)倍的動物，追逐和嚇唬它們，以驗證自己的膽量；有時還會從巢中興奮地飛到空中追逐飛行的昆蟲，學習這些飛行小動物進攻和逃避進攻的方法，以增強自己的捕食技巧。天氣好的時候，鷹會在天空中翱翔、翻飛，速度疾如箭矢，令人驚嘆。鷹經(jīng)常會做出一些恐怖的動作，以恐嚇他者，捍衛(wèi)自己的利益。一般情況下，它會豎起頭部和頸部的羽毛，然后將頭兇猛地向前伸出，并張開雙翼，腳爪向前，似乎要馬上撲向?qū)Ψ?，讓對方不得不對它們警覺起來。鷹的恐嚇和炫耀更是在飛行中進行的，有同類入侵自己的領(lǐng)地時，它們便發(fā)出大聲的嘶鳴，似乎在呼喚更多的鷹來圍殲入侵者，直到入侵者嚇得飛離它的領(lǐng)空為止。????除了在天空中飛翔時可以被目睹外，人是看不到鷹的具體生活的。大多數(shù)鳥兒都喜歡陽光、草地、鮮花和河流，喜歡從中尋找快樂，享受幸福。鷹卻不，它們總是待在光線昏暗的山林里，或隱身于洞穴中，不管外面怎樣熱鬧，它們從來都不會張望。????鷹對天氣的要求頗高，但凡飛翔或外出捕食，必選陽光明媚的日子。在刮風下雨的天氣里，你絕對不會看到天空中有鷹。鷹十分珍愛自己的羽毛，從不讓它被雨淋濕或落上雪花。如果遇上雨天和雪天，它寧愿餓肚子，也不讓自己的羽毛遭罪。外出捕食時，如果發(fā)現(xiàn)自己掉了羽毛，它就會放棄捕食，把自己掉了的羽毛銜回巢中。鷹活著的時候，是絕對不容許自己的羽毛遺失的。????鷹對死亡決絕的態(tài)度同樣令人驚嘆。鷹不會等死，它感到自己快不行的時候，就飛到懸崖中，在巖壁上把自己撞死。懸崖深不見底，所以誰也不會見到鷹的尸骨。一位牧民曾見到鷹自戕的一幕：它去抓一只獵物，沒想到那只獵物反而死死咬住它不放。它向天空飛去，數(shù)次想把那只獵物甩開，但都未能遂愿。最后它嘶鳴一聲，向懸崖一頭撞去。隨即，它和那只獨特雙雙墜入懸崖。????鷹的壽命與其他鳥類相比可謂最長，它可以活到七十歲。而要維持如此長的壽命，它就必須在四十歲時為自己的生命作出一個重要的決定。這個決定是無比痛苦的，卻可以讓它的生命獲得新生。原來，在高空飛翔，在荒野中抓捕獵物的鷹到四十歲左右時，它那尖利的雙爪便開始老化，不能再像以前那樣伸展自如地抓捕獵物；它有喙上也已經(jīng)結(jié)上一層又長又彎的繭，一動便可碰到胸膛，對進食阻礙很大；最讓它痛心的是，雙翅上的羽毛也厚厚地堆積在一起，使它不能再像以往一樣在天空中輕盈地飛翔。????這時候，它面臨著一個艱難的選擇：要么等死，要么經(jīng)過一個非常痛苦的過程，讓生命獲得新生。????鷹都會選擇讓生命新生。經(jīng)過細心觀察，它選擇了一個除自己之外，任何鳥獸都上不去的陡峭懸崖，然后用一百五十天左右的時間讓自己獲得新生。首先，它會在飛翔中突然撞向懸崖，把結(jié)繭的喙狠狠地磕在巖石上。它會用很大的力氣，一下子便把老化的喙和嘴巴連皮帶肉磕掉。它滿嘴流著血飛回洞穴，忍著劇痛等等新喙長出。????新喙終于長了出來，它立刻進行第二道工序，用新喙把雙爪上的老趾甲一個個拔掉。那同樣又是一次血淋淋的更新。不久，新的趾甲長出來了，它緊接著進行第三道工序，用新的趾甲把舊的羽毛扯掉，再等五個月，新的羽毛又長出來了。只有經(jīng)過這一系列殘酷的更新，鷹才可以再次在藍天上飛翔，并收獲三十年的生命。????它的這一系列生命更新充滿了危險，極有可能使自己疼死或餓死，但它依舊勇于向自己挑戰(zhàn)，勇于讓自己在死亡的邊緣獲得再生。????鷹可以為自己的生命去挑戰(zhàn)，但同樣也很珍惜自己的生命。在外飛翔、捕食一天之后，鷹于黃昏時分回到巢中，它將頭彎曲靠到肩上，用一只腳站立，而另一只腳則縮回羽毛中取暖。整整一夜，鷹都用這種“金雞獨立”的姿勢休息。????清晨，鷹用喙把羽毛梳理整齊，然后開始清掃巢穴，在一夜中它留下一些羽毛，糞便以及吐出的食丸，把這些東西一一清除出去。忙完這些，巢外已是旭日東升，它活動一下雙翅，感到兩翼在今天頗具活力，于是振翅飛向藍天。????鷹的一天又開始了。

這是一位作家的散文，希望能對你有幫助。

一導入

今天我們來繼續(xù)學習——《小鷹學飛》。還記得上節(jié)課學習的生字詞嗎？誰能讀準它們。（課件）

已經(jīng) 真的 總算

鼓起勁 拼命 急促 喘著氣

搖搖頭 頭頂 盤旋

指名讀，開火車讀（重點檢查“搖搖頭”、“拼命”是否讀準）

二．學習一、二部分。

1．小朋友生字詞掌握得真不錯。我們的小鷹學飛行啊也和小朋友一樣積極呢，讓我們繼續(xù)陪小鷹去藍天學飛吧。

2、上節(jié)課我們初讀了課文，知道了小鷹在學飛行的過程中和老鷹有三次對話，老師現(xiàn)在考考大家，（出示課件）這兩句話是誰說的，對，分別是小鷹在第一次和第二次對話中說的。

請小朋友們細細讀讀這兩句話，發(fā)現(xiàn)這兩句什么地方是相同的。（會飛了）

3、對，說這兩句話時，小鷹都認為自己會飛了，那么有什么不一樣的地方嗎？（指名，課件相機出示點“已經(jīng)”、“真的”）

你心真細，一下子就發(fā)現(xiàn)了。我們先來看第一句，小鷹是在什么情況下說這句話的？它的心情怎樣？請小朋友打開書，自由讀讀第一自然段。（小鷹飛到了大樹的上面，它高興地喊起來：“我已經(jīng)會飛啦?！保?br/>
4、“已經(jīng)”是什么意思？（指名 表示事情做完了）

5、小鷹覺得自己把“飛”這件事情完成了，從不會展翅到飛得比大樹高，心情好極了，它不禁高興的喊起來。

6、小鷹這么高興，誰愿意做小鷹把你的高興通過朗讀告訴大家？（指名讀 2-3個）

7、第二次小鷹說“我真的會飛啦！”是在什么情況下說的呀？請小朋友讀讀第三自然段

8、這次小鷹飛得比大山還高，比上次進步多了，認為自己應該真的會飛了，它又是多么高興啊，誰來試著讀一讀小鷹的話？（指名2+女生）

9、可是老鷹是怎么評價小鷹第一次飛行的呢？（出示老鷹搖搖頭說：“飛得只比大樹高，還不算會飛?！保爸弧闭f明什么，老鷹認為飛得比大樹高一點可不算會飛，誰來學著老鷹的樣子說一說（指名2-3）

評：你真是一只耐心的老鷹。

11．老鷹又是怎么說的呢？。

（老鷹又搖搖頭說：“飛得只比大山高，還不算會飛?！保╋w得比大山高已經(jīng)是一個很高的高度了，其實此時小鷹可以算掌握了飛行的本領(lǐng)了，為什么老鷹說還不算會飛呢？（老鷹是希望它能飛的更高）

誰來讀讀老鷹的話

評：真親切呀。你的朗讀中飽含著期望

三．學習第三部分

1．小鷹這回還是沒有得到老鷹的肯定，但它有沒有灰心，而是更加刻苦地繼續(xù)開始練習飛行了，你從哪里看出來的。 “鼓起勁”“拼命”。（課件出示：小鷹只好鼓起勁，跟著老鷹拼命向上飛。）我們一起來讀這句話。

2．（師接讀）飛呀，飛呀，大樹看不見了，大山也變得矮小了?？梢娦→棳F(xiàn)在飛得要比大山高得多了，這是小鷹是怎么說的？（ “現(xiàn)在……我總算……會飛了吧？）（課件出示三次對話）（添幻燈三次對話）

3．小朋友們看，小鷹第三次說的話和前兩次有什么不同？

①！→？可以看出小鷹說話時的語氣發(fā)生了什么變化？（！表示小鷹開始是很高興的，？表示現(xiàn)在的語氣是不肯定的，有征求老鷹看法的意思，變得虛心多了）

從哪個詞語中還能看出小鷹變得虛心了？（總算）

②…… 省略號表示說話斷斷續(xù)續(xù)，小鷹說話怎么會變得斷斷續(xù)續(xù)呢？

（小鷹說這句話時是“急促地喘著氣說的” 小鷹把力氣都用在了飛上，沒有力氣去講話，急促地喘著氣講的，所以斷斷續(xù)續(xù)的。你在什么情況下急促地喘著氣誰來試著讀一讀這句話？

評：老師聽出來了，你用盡了渾身的力氣。

4．聽了小鷹的話，老鷹向頭上指了指說：“孩子，你往上看！”小鷹一抬頭（引讀 課件出示六節(jié)）

（老鷹向頭上指了指說：“孩子，你往上看！”小鷹一抬頭，只見白云上面還有幾只鷹在盤旋！）

5．小鷹看到白云上面飛翔的幾只鷹會想些什么？（還有比我更厲害的，我還有繼續(xù)練習飛翔）

6．你們說的真好，你們的話讓我想起了幾個成語：人外有人 天外有天 學無止境

（課件出示，領(lǐng)讀。）

總結(jié)：老鷹一次次的向小鷹提出新的要求，是希望小鷹虛心學習，永不止步，小鷹也是一步步認識到人外有人，天外有天，學習是沒有止境的。

7．從小鷹學飛的故事中你得到了什么啟發(fā)？

8．小朋友們說的真好，你們真的讀懂了這篇故事，最后讓我們來分角色朗讀課文吧！

四．教學生字。

命 促 吧

1．命 范寫 “人”字在上方，“一”字中間藏，左下一個“口”，右邊單耳旁。

2．促

3．自學吧

我也在找....

英語復習做主要的是單詞和句子，掌握重點，記在心里，應該就沒什么問題了。

D1一只鳥兒在樹枝上動搖著，身后留下枯黃的鳥巢。深秋傍晚。風吹得樹枝和樹葉沙沙地響著，像是交響曲，它將樹葉高高地卷起，又地重重落下。鳥兒抬起了頭，深秋了，注視著天空。它想和其它的鳥兒一樣，在天空飛翔著，去感受陽光的溫暖，雨露的甘甜，去看望大地的美麗，大海的胸懷。 　

D2我常常在想，鳥兒是怎樣才學會飛翔的？是天賜它們一雙翅膀嗎？它們在原始之初，同其它生物一樣，匍匐在大地上的。一定是面對強于幾十倍、幾百倍的猛獸的追殺，猛然間，發(fā)現(xiàn)了遼闊的天空，于是經(jīng)過一代又一代的向往、渴望、掙扎和奮斗，以無數(shù)的鮮血、失敗和犧牲為代價，才飛到天上去！

D1一只鳥兒在樹枝上動搖著，身后留下枯黃的鳥巢。深秋傍晚。風吹得樹枝和樹葉沙沙地響著，像是交響曲，它將樹葉高高地卷起，又地重重落下。鳥兒抬起了頭，深秋了，注視著天空。它想和其它的鳥兒一樣，在天空飛翔著，去感受陽光的溫暖，雨露的甘甜，去看望大地的美麗，大海的胸懷。
　
D2我常常在想，鳥兒是怎樣才學會飛翔的？是天賜它們一雙翅膀嗎？它們在原始之初，同其它生物一樣，匍匐在大地上的。一定是面對強于幾十倍、幾百倍的猛獸的追殺，猛然間，發(fā)現(xiàn)了遼闊的天空，于是經(jīng)過一代又一代的向往、渴望、掙扎和奮斗，以無數(shù)的鮮血、失敗和犧牲為代價，才飛到天上去！

1、歌詞：

風暴中的云 云翻涌天晴

我的命運黑夜的羽翼

彩虹在暗地 等一個機遇

張開翅膀輪回由我決定

如果她在心中生根

但開花在生命最后

只想要飛翔 一次奮起抵抗

就在掙扎和無奈之間高唱

展翅翱翔天空 不畏懼的我

堅定頑固 閃耀在夢中

回憶都隕落 痛楚都失寵

我才開始 在燦爛中

擁抱自由 看到你久違的笑容

如果她在時間長河

痛失對破繭的執(zhí)著

那無盡寒冬 就像行改以往冰封

換我浴火重生高聳的光榮

展翅翱翔天空 不回頭的我

背負沉重 消解的牢籠

禁錮都無蹤 絕望都檔纖判冰凍

何去何從 就交給風

你若都懂 繁華落盡生死與共

展翅翱豎埋翔天空 不回頭的我

背負沉重 消解的牢籠

禁錮都無蹤 絕望都冰凍

何去何從 就交給風

你若都懂 繁華落盡生死與共

你若有夢 就讓你和別人不同

2、《我要飛翔》是由劉晨野作詞，羅錕作曲，炎亞綸演唱的歌曲，該歌曲發(fā)行于2019年。

可以到蘇教出版社查看