三年級下冊英語介紹植物

你好，我是【嘻嘻嘻嘻嘻嘻葉】，很高興為你解答。

1.出示植物完整生長的圖片，讓幼兒進(jìn)一步了解植物生長的過程，激發(fā)幼兒觀察自己種植物的興趣。

2.提示幼兒植物生長是漫長的過程，不象錄相演的那樣快，希望小朋友注意觀察，看看種子什么時候發(fā)芽，什么時候開花……

3.啟發(fā)幼兒用畫和測量的形式來記錄它的生長。

4.示范記錄方法。 要求:看生長情況，數(shù)葉片，量株高，把觀察結(jié)果記錄在本上。記錄可以用寫數(shù)字或涂色高度、數(shù)量、空格的統(tǒng)計辦法。提醒幼兒植物未發(fā)芽前，用圓圈或三角形代表無變化。

5.請幼兒分組作記錄練習(xí)，提示幼兒每日的觀察記錄時間，以及輪流記錄的方法。

6.活動結(jié)束后注意觀察，觀察和督促幼兒的記錄，請幼兒定期向全班匯報記錄結(jié)果，逐漸形成責(zé)任心和任務(wù)意識。更多專業(yè)的科普知識，歡迎關(guān)注我。如果喜歡我的回答，也請給我贊或轉(zhuǎn)發(fā)，你們的鼓勵，是支持我寫下去的動力，謝謝大家。

這個問題應(yīng)該是把整個植物的成長全部過程記錄下來。從種子到發(fā)芽，再長出葉子開花、結(jié)果，把全部的成長過程可以拍照下來，按照成長順序依次排列才冊子，讓孩子知道植物是這樣成長的等。

1.種植場地西瓜適應(yīng)性較強，喜歡疏松、深厚、排水性好的土壤，所以在選擇種植的土地時，就要選擇在土壤肥沃、排灌性良好、地勢較高的地方，土壤最好為沙質(zhì)土壤，這種土地是最適合。在種植之前需要將雜草等打掃干凈，施好基肥，為西瓜的種植打好條件。

2.培育種子在種植西瓜之前，最好做一下當(dāng)?shù)氐氖袌稣{(diào)查，選擇一些符合當(dāng)?shù)厥袌龅奈鞴戏N子。將種子買好后，放在溫水中浸泡12-18個小時，洗干凈以后放在濕毛巾里面，溫度控制在20攝氏度以上，這樣可以促進(jìn)種子催芽，待種子發(fā)芽后就可以進(jìn)行播種了。

3.育苗將催芽的種子播種，需要使用搭建好的拱棚保護破土而出的種子。當(dāng)幼苗長出來以后，要減少通風(fēng)，適當(dāng)?shù)臐菜?，這樣可以促進(jìn)幼苗的生長，發(fā)育的更快。

4.定植當(dāng)幼苗長到10-15厘米之后就可以進(jìn)行定植了，定植時需要在田地里打孔，然后將幼苗定植在田地里面，結(jié)束后將土壤覆蓋，再澆少量的水保證西瓜苗的健康成長。

5.去蔓留瓜到了這一步，就需要把西瓜藤曼上的主須去除掉，再把長得過小以及有問題的西瓜去掉，保證剩下的西瓜有更大的生長空間，西瓜才能種植得更好。

D

解析：

本題考查新課程理念。教師不僅是課程資源的開發(fā)者，而且其本身也是重要的課程資源。教師不僅決定課程資源的開發(fā)、積累和利用，是素材性課程資源的重要載體，而且自身就是課程實施的首要的基本條件資源。此外，教師在教材的“二次開發(fā)”過程中也起著重要的作用。題干中教師帶領(lǐng)學(xué)生去觀察植物，走出課堂，充分利用校內(nèi)課程資源，體現(xiàn)了課程資源的開發(fā)者。D項正確。

A項：從教學(xué)與研究的關(guān)系看，教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。教師在教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實踐中的各種問題，對自身的行為進(jìn)行反思，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究。與題干不符，排除。

B項：行為規(guī)范示范者是指在學(xué)校里，學(xué)生是學(xué)習(xí)者，是受教育者。由于學(xué)生知識較少、經(jīng)驗貧乏、獨立能力不強，加上受教師權(quán)威文化的影響，所以他們具有較強的依賴性和向師性，即具有盲目信任甚至依賴教師的心理特點。教師的言論、行動、為人處世的態(tài)度、都對學(xué)生具有耳濡目染、潛移默化的作用。與題干不符，排除。

C項：專業(yè)發(fā)展引領(lǐng)者是指教師做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者。與題干不符，排除。

故正確答案為D。

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