廣東三年級上冊英語閱讀

博聞強記 博物洽聞 博聞強識 博聞強志 博文約禮
博學(xué)多才 博學(xué)多聞 博學(xué)洽聞 褒衣博帶 博弈猶賢
沈博絕麗 沉博絕麗 地大物博 峨冠博帶 繁征博引
高冠博帶 兼覽博照 兼收博采 米鹽博辯 旁求博考
旁收博采 旁搜博采 旁征博引 洽博多聞 強記博聞
強識博聞 仁言利博 瘦羊博士 通古博今 通今博古
汪洋浩博 學(xué)識淵博 由博返約 遠溯博索
學(xué)富五車
汗牛充棟
博覽群書
讀書破萬卷 下筆如有神
學(xué)富五車
秉筆直書 閉戶讀書 不刊之書 博覽群書 閉門讀書
白面書郎 白面書生 伴食中書 刺股讀書 咄咄書空
讀書百遍,其義自見 丹書白馬 掉書袋 讀書奇跡 讀書君子
讀書破萬卷 讀書三到 讀書三余 丹書鐵契 丹書鐵券
大書特書 讀書種子 奮筆疾書 奮筆直書 廢書而嘆
燔書阬儒 焚書坑儒 燔書坑儒 飛書走檄 黃耳傳書
狐鳴魚書 黃麻紫書 洪喬捎書 衡石程書 衡石量書
據(jù)鞍讀書 家書抵萬金 借書留真 盡信書不如無書 寄雁傳書
臨池學(xué)書 立地書櫥 立地書廚 兩腳書櫥 目不識書
目不知書 牛角掛書 牛角書生 囊螢照書 飄零書劍
曝書見竹 磬筆難書 騎牛讀漢書 琴棋書畫 棄書捐劍
磬竹難書 罄竹難書 然荻讀書 史不絕書 書不盡言
書不盡意 手不釋書 書不釋手 勝讀十年書 世代書香
書讀五車 書畫卯酉 書空咄咄 識禮知書 十年讀書
書囊無底 書缺有間 詩書發(fā)冢 書聲瑯瑯 書聲朗朗
四書五經(jīng) 書生之見 書通二酉 書同文,車同軌 書香門第
書香門戶 書香人家 書香世家 三余讀書 識字知書
徒讀父書 攤書傲百城 通書達禮 攤書擁百城 無巧不成書
文弱書生 懸石程書 學(xué)書不成,學(xué)劍不成 鄉(xiāng)書難寄 學(xué)書學(xué)劍
殷浩書空 燕頷書生 有腳書櫥 有腳書廚 一介書生
博采眾長 博采眾議 博大精深 博而不精
博而寡要 博古通今 博覽古今 博覽群書 博覽五車
博洽多聞 博識多通 博碩肥腯 博施濟眾 博士買驢
博通經(jīng)籍 博聞辯言 博聞多識 博物多聞 博物君子
博聞強記 博物洽聞 博聞強識 博聞強志 博文約禮
博學(xué)多才 博學(xué)多聞 博學(xué)洽聞 褒衣博帶 博弈猶賢
沈博絕麗 沉博絕麗 地大物博 峨冠博帶 繁征博引
高冠博帶 兼覽博照 兼收博采 米鹽博辯 旁求博考
旁收博采 旁搜博采 旁征博引 洽博多聞 強記博聞
強識博聞 仁言利博 瘦羊博士 通古博今 通今博古
汪洋浩博 學(xué)識淵博 由博返約 遠溯博索

童年期的年齡范圍在6、7歲～12、13歲，屬于小學(xué)階段，是為一生的學(xué)習(xí)活動奠定基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)能力的時期，是心理發(fā)展一個重要階段。

我也在尋找中。。

據(jù)我了解，孩寶家的閱讀推廣人還是有一定要求的。他們一般招募高素質(zhì)的人才，懂閱讀、懂教育、懂家長和孩子的個人，可以是英語老師，都市白領(lǐng)，公務(wù)員等，還有就是線下的繪本館、閱讀機構(gòu)等都可以。

閱讀的對象是文章，閱讀的主要目標(biāo)是讀懂，這里的讀懂是層次分明的能力系統(tǒng)。它包括閱讀主體對語言的認(rèn)知，對文本負(fù)載的重要信息的提取與整合，對文章內(nèi)容與表達方式準(zhǔn)確地加以分析和概括；簡單的說就是認(rèn)讀與解讀這兩個環(huán)節(jié)。作為文學(xué)作品，還要進行鑒賞和評價。 認(rèn)讀雖簡單，但也會受學(xué)生選擇不一的干擾，此時就需要教師引導(dǎo)歸納，將學(xué)生的疑惑歸結(jié)到一個焦點上，然后順利有序地引出更高層次的問題，并加以解決。這個被認(rèn)準(zhǔn)了得提出的問題應(yīng)該是“大眾化”的。解讀，必須做到準(zhǔn)確把握文章的方式方法和表達的內(nèi)容。就像寫文章一樣，閱讀也該有一個整體思路，這個思路即由整體到局部，再由局部到整體。在這一輪回環(huán)中，教學(xué)要從學(xué)生的差異性出發(fā)，設(shè)計不同層次的活動內(nèi)容，由認(rèn)讀到鑒賞，甚至到評價與創(chuàng)新，應(yīng)體現(xiàn)出梯度。每一個閱讀者都可以在其中發(fā)揮盡可能多的專長：善于組織的就去組織，善于觀察的多談觀察所得，善于思考的積極表述思想，善于辯論的要讓他暢所欲言，善于表演的要鼓勵他表現(xiàn)自我每個閱讀者都能懷有奮發(fā)向上的情緒的話，最終會產(chǎn)生強大的整合效應(yīng)。