英語閱讀100篇三年級板

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【答案】
【小題1】（1）具備 （2）被
【小題2】遇到平時沒有準備的生僻字
【小題3】①活字制作 ②極為神速（瞬息可就） ③膠泥制字
【答案解析】【小題1】
試題分析：這是考查文言文實詞的一詞多義，這需要根據(jù)句意進行判斷。（1）根據(jù)語境，“則第二板已具”中的“具”是動詞，因此應該是“具備”。（2）“其 印為予群從所得”中的施動者是“予群從”，而受動者是“印”，所以“為”是“被”。
考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。
【小題2】
試題分析：本題考查對文言語句的翻譯。理解并翻譯文言句子時，既要注意顧及全篇，又要字斟句酌，還注意落實一些重點詞語。特別要注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等。．翻譯時注意關(guān)鍵實詞，“奇”是生僻，“素”是平時。
考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
【小題3】
試題分析：．根據(jù)要求劃分第②段的層次，分別概括層意，注意題干要求：②空要用原文回答，概括內(nèi)容不能超過4個字。
考點：篩選文言文的信息。能力層級為C。
考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

印模應該是用動物的骨頭吧

1.（1）FTFF(2)BCCD 2.(1)FFTF(2)ABAD 3. TFFF BDAA 4. FFTT DBBB 5.TFFF ACDB 6.FFFT BACA 7.TFTF BADB 8.FFFT CCCA 9.FFFT ACDA 10.FFTF BACB 11.TFFF CBCD 12.FTFF DACC 13.FTFT ACCB 14.FFFT DBDA 15.TTFF CCBA 16.FTFF DADB 17.TFFT BCAD 1。

今天，我就為大家講講其中一個科學家的故事--幾何學之父

說出來也許會使你感到驚奇:原來，今天你所讀的幾何課本中的大部分內(nèi)容，來自2200多年前的《幾何原本》(又稱《幾何學原理》)。這本書的作者，便是被譽為“幾何學之父”的古希臘著名數(shù)學家歐幾里得?！稁缀卧尽吩?000多年間，一直被沿用作為幾何學的課本。歐幾里得是第一個把幾何學系統(tǒng)化、條理化、科學化的人。

關(guān)于歐幾里得的生平，沒有詳細的記載。然而，卻流傳著許多關(guān)于他的有趣的故事……

那時候，人們建造了高大的金字塔，可是誰也不知道金字塔究竟有多高。有人這么說:“要想測量金字塔有多高，比登天還難!”

這話傳到歐幾里得的耳朵里。他笑著告訴別人:“這有什么難的呢?當你的影子跟你的身體一樣長的時候，你去量一下金字塔的影子有多長，那長度便等于金字塔的高度!”

歐幾里得的名聲越來越大，以致連亞歷山大國王也想趕時髦，學點幾何學。于是，國王便把歐幾里得請進王宮，講授幾何學。誰知剛學了一點，國王就顯得很不耐煩，覺得太吃力了。國王問歐幾里得:“學習幾何學，有沒有便當一點的途徑。一學就會?”

歐幾里得笑道:“陛下，很抱歉，在學習科學的時候，國王與普通百姓是一樣的?？茖W上沒有專供國王行走的捷徑。學習幾何，人人都要獨立思考。就像種莊稼一樣，不耕耘，就不會有收獲?！?br>
前來拜歐幾里得為師的人越來越多。有的人是來湊熱鬧的，看到別人學幾何，他也學幾何。一位學生曾這樣問歐幾里得:“老師，學習幾何會使我得到什么好處?”歐幾里得思索了一下，請仆人拿點錢給這位學生，冷冷地說道:“看來，你拿不到錢，是不肯學習幾何學的!”

能給我原文嗎

TFTFTTF

能啊，長久堅持。

我在淘寶買過一個，并不怎么實用。是去年買的，當時價格合快遞費也是60元了。買貴的真不值得。