小學生英語導游禮儀

幼兒園教師行為禮儀大全

與家長溝通禮儀
一、家長會與家長接待禮儀
1、家長會目的
（1）與家長溝通，加深雙方對幼兒的了解。
（2）向家長宣傳，幫助家長正確地教育子女。
（3）向家長展示，讓家長認識老師、理解老師，從而支持老師的工作。
2、家長會禮儀
（1）提前書面通知家長。
（2）努力創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，注重情感作用。
（3）與家長平等交流，友好協(xié)商。
（4）多給家長發(fā)言的機會。
（5）重視會后反饋。
3、家訪禮儀
（1）提前與家長預約，不可勉強家長。
（2）守時守約，若因事不能準時赴約，要設(shè)法告知家長，以免家長久候。
（3）講究敲門的藝術(shù)。若是雨天，不可將濕淋淋的雨傘帶進室內(nèi)。
（4）家訪時如遇有新客來訪，家長做介紹時，應(yīng)起立向來客問候。
（5）跟家長談話，語言要客氣。對幼兒多表揚少批評。
（6）家訪時，以真誠為貴，不可借家訪解決私事或收受“禮物”。
（7）家長未提出邀請，不要在幼兒家里隨意參觀。但可以要求看看幼兒的房間，以示關(guān)心，并對幼兒做些了解。
（8）家訪時間不宜過長，達到預期目的，即應(yīng)告辭。

二、與家長日常溝通禮儀
1、與家長溝通禮儀
（1）熱情接待來園的幼兒家長。家長來訪教師要立即起身，問明來意。
（2）談話時要控制音量并保持距離，認真傾聽家長的敘述。
（3）營造寬松的氛圍，要以平等的身份與家長交談。
（4）對孩子的評價一定要客觀全面，既肯定優(yōu)點與進步也要真誠地提出不足之處。
（5）交談時不要與別的幼兒比較。談完后要肯定溝通收獲。

禮儀課的導入可以文字或者以視頻，還有就是以其他形式去進行導入。導入的主要重點就是進行講述禮儀的基本概念，還有就是禮儀的起源和發(fā)展，以及現(xiàn)代禮儀的性質(zhì)、作用以及意義。

在導入的時候可以提出一個問題，比如提出禮儀課是什么課呢？在這樣的課我們能學到什么東西呢，有的女孩子可能會說禮儀課很好玩，老師會教走路、化妝等等東西，男孩只會說這是女孩子的東西，跟他們無關(guān)。

然后再進行講述禮儀課的由來以及來源，或者是以一個小故事去導入禮儀課的這樣一個導入內(nèi)容，所以在導入禮儀課的時候是可以舉一些比較生動的例子的。

禮儀是內(nèi)涵，風度來自禮儀，禮儀未必風度，但風度一定需要禮儀，

如果孩子較小的話，運用講故事的方法有趣且有效，平常多多讓他看看身邊的一些正確的禮儀習慣，小孩子模仿能力很強的，只要適當?shù)母嬖V他這是正確的，使他知道應(yīng)該這樣做～希望能游泳～

活動目標
　　通過故事，讓幼兒知道離園前應(yīng)該拿好自己的衣服，有禮貌地與老師、同伴說再見。
　　活動準備
　　課本人手一份。
　　活動過程
　　1. 導入活動。
　　組織幼兒談話，讓幼兒說說離園前應(yīng)該做些什么，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
　　2. 傾聽故事
　　(1)教師連貫地講述故事，讓幼兒記住故事名稱和角色。
　　(2)請幼兒翻開課本，看圖說出故事里有誰，他們在干什么？
　　(3)再聽一遍故事，讓幼兒知道離園前應(yīng)該拿好自己的衣服，有禮貌地與老師、同伴說再見。

活動目標：1、知道洗手的重要性，養(yǎng)成飯前、便后洗手的好習慣。
2、掌握正確的洗手方式。
3、喜歡洗手，體驗認真洗手的快樂。

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課前小律動：一根手指點點；兩根手指剪剪；三根手指彎彎；四根手指叉叉；五根手指開小花；六根手指打電話；七根手指捏捏；八根手指piupiu;九根手指勾勾；十根手指拍拍。我把手指放膝蓋！
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小朋友我們的小手都能干什么？如果我們的小手臟了怎么辦好？我們都會在什么時候洗小手？
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我們來看一看怎樣洗手呢？ 現(xiàn)手心后手背！
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洗完手以后千萬不要忘了關(guān)水龍頭??呦！
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看！我們的小朋友還來演示了應(yīng)該怎么樣洗手

子日“非禮勿視,非禮勿聽,非禮勿言,非禮勿動”
來自《論語·顏淵》

不符合禮制規(guī)定的，不能看、不能聽、不能說，不能動
---------------孔子的《論語》
卷六 顏淵第十二

顏淵問仁。子曰：“克己復禮為仁。一日克己復禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉？”顏淵曰：“請問其目。”子曰：“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動?！鳖仠Y曰：“回雖不敏，請事斯語矣?！?br/>
非禮勿視
孔子的《論語》
卷六 顏淵第十二

顏淵問仁。子曰：“克己復禮為仁。一日克己復禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉？”顏淵曰：“請問其目?！弊釉唬骸胺嵌Y勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動?！鳖仠Y曰：“回雖不敏，請事斯語矣?！?/div>